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　　卡耐基梅隆大學(xué)心理學(xué)專業(yè)研究方向

　　盡管該學(xué)校心理學(xué)所在的部門由三個主要研究領(lǐng)域組成，但幾乎我們所有人都跨過這些領(lǐng)域以及心理學(xué)以外的學(xué)科。學(xué)院經(jīng)常舉行聯(lián)合任命，參加各種課程，包括計算機(jī)科學(xué)，人機(jī)交互，機(jī)器學(xué)習(xí)，機(jī)械工程，身心互動，神經(jīng)科學(xué)，哲學(xué)，機(jī)器人技術(shù)和學(xué)習(xí)科學(xué)，以及大學(xué)的醫(yī)學(xué)課程匹茲堡。CMU獨特的流動性知識風(fēng)格增強(qiáng)了我們的跨學(xué)科性，在這種風(fēng)格中，跨領(lǐng)域的科學(xué)家齊心協(xié)力，使用最新的研究工具來解決常見的問題。

　　1.認(rèn)知科學(xué)/認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)

　　哪些心理和神經(jīng)機(jī)制支持人類的感知，學(xué)習(xí)，記憶，語言，推理和解決問題的能力?

　　在調(diào)查這些問題時，我們利用了各種行為方法，神經(jīng)心理學(xué)分析，功能性神經(jīng)影像學(xué)(包括EEG，MEG以及功能性和結(jié)構(gòu)性MRI)，發(fā)育人群以及計算模型和仿真。我們還與卡耐基梅隆大學(xué)許多其他系和學(xué)院的研究人員緊密合作，包括生物科學(xué)，生物醫(yī)學(xué)工程，CNBC，計算機(jī)科學(xué)，人機(jī)交互，機(jī)器學(xué)習(xí)，哲學(xué)，機(jī)器人技術(shù)，社會與決策科學(xué)，以及我們在該大學(xué)的鄰居。匹茲堡大學(xué)(尤其是通過CNBC)，以及越來越多的本地公司。

　　2.發(fā)展性/教育科學(xué)

　　了解人類行為需要了解這種行為是如何發(fā)生的。卡耐基梅隆大學(xué)的發(fā)展心理學(xué)家研究嬰兒帶給世界的行為能力，以及使這些能力在嬰兒期，童年和青春期得到極大擴(kuò)展的過程。特別強(qiáng)調(diào)在解決問題，數(shù)學(xué)和科學(xué)推理，語言，視覺感知和運動等領(lǐng)域發(fā)展的認(rèn)知和知覺運動過程。

　　3.社會心理學(xué)/健康心理學(xué)

　　我們的課程建立在社會/人格心理學(xué)實驗室的傳統(tǒng)研究和培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以及教師在研究患者人群方面當(dāng)前的興趣和機(jī)會。該部門的研究人員與其他教育和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的研究人員進(jìn)行互動和協(xié)作。

　　例如，許多社會/人格/衛(wèi)生學(xué)院與匹茲堡大學(xué)和匹茲堡大學(xué)醫(yī)學(xué)中心(UPMC)的研究人員積極合作。4

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