美國公共衛(wèi)生的廣泛性包含許多專業(yè)領(lǐng)域，因此，大多數(shù)提供公共衛(wèi)生學(xué)位的學(xué)院和大學(xué)都有學(xué)生可以申報的專業(yè)。那么，美國大學(xué)公共衛(wèi)生專業(yè)的分支有哪些？接下來跟隨托普仕老師zoe一起來看看吧！
美國大學(xué)公共衛(wèi)生專業(yè)的分支有哪些？
回答：美國大學(xué)的公共衛(wèi)生專業(yè)的分支有很多，主要集中在以下15個專業(yè)分支這些方面，每一個專業(yè)分支都有自己的特定研究重點和就職環(huán)境。具體如下：
1.生物統(tǒng)計學(xué)學(xué)位和課程
專業(yè)重點：影響健康和健康結(jié)果的數(shù)據(jù)的收集、分析、解釋和呈現(xiàn)。
教育水平：碩士和博士
課程成果：能夠通過使用統(tǒng)計理論、生物信息學(xué)和生物統(tǒng)計學(xué)方法、規(guī)劃方法和科學(xué)寫作策略來設(shè)計、實施和分析各種與健康相關(guān)的研究。
共同工作環(huán)境：學(xué)術(shù)界、制藥公司、醫(yī)院、獨立研究團體、公共衛(wèi)生組織和政府機構(gòu)。
2.兒童和孕產(chǎn)婦健康學(xué)位和計劃
專業(yè)重點：母親和兒童的發(fā)育、心理、社會和行為健康的所有方面
教育水平：碩士和博士
課程成果：能夠檢查個人和家庭健康的生物成分，以及可能發(fā)揮的地理和社會經(jīng)濟因素在孕產(chǎn)婦和兒童健康中的作用。此外，設(shè)計和實施針對準(zhǔn)媽媽、母親、嬰兒、兒童和家庭的健康計劃。
共同工作環(huán)境：醫(yī)院、醫(yī)療中心、地方衛(wèi)生部門、非營利組織和社會服務(wù)機構(gòu)
3.社區(qū)健康學(xué)位和項目
專業(yè)重點：社區(qū)內(nèi)所有公民的需求，而不僅僅是一個群體，并在意識、教育和研究方面提供了廣泛的公共衛(wèi)生前景。
教育水平：學(xué)士、碩士和博士
課程成果：能夠進行社區(qū)評估以及制定、實施和評估健康計劃。了解疾病如何影響人們。了解充分的社區(qū)健康教育如何導(dǎo)致更好的預(yù)防習(xí)慣和整體更安全的生活區(qū)域。
共同工作環(huán)境：社區(qū)中心、健康和保健診所、州和地方政府機構(gòu)、衛(wèi)生部門、非營利組織和學(xué)術(shù)界。
4.環(huán)境健康學(xué)位和課程
專業(yè)重點：人類健康和環(huán)境健康，因為它影響人口的總體福祉
教育水平：學(xué)士、碩士和博士
課程成果：對毒理學(xué)、疾病預(yù)防、人畜共患疾病、職業(yè)危害和空氣和水質(zhì)。了解社會、職業(yè)和地理環(huán)境如何影響人口健康。
共同工作環(huán)境：學(xué)術(shù)界、涉及化學(xué)品或制藥的公司以及地方、州和聯(lián)邦一級的環(huán)境保護機構(gòu)。
5.流行病學(xué)學(xué)位和課程
專業(yè)重點：研究人群中的疾病、疾病和相關(guān)風(fēng)險
教育水平：碩士和博士
課程成果：能夠使用流行病學(xué)和統(tǒng)計方法進行數(shù)據(jù)分析、研究設(shè)計和實施，以及將信息轉(zhuǎn)換為口頭或書面交流。有信心領(lǐng)導(dǎo)與個人健康相關(guān)的日常調(diào)查和實驗室工作。
共同工作環(huán)境：關(guān)注公共衛(wèi)生的地方、州和聯(lián)邦政府機構(gòu)、致力于解決有影響的健康問題的研究實驗室、學(xué)術(shù)界或藥物研究。
6.通才公共衛(wèi)生學(xué)位和課程
專業(yè)重點：為公共衛(wèi)生的五個核心學(xué)科奠定基礎(chǔ)——生物統(tǒng)計學(xué)、流行病學(xué)、環(huán)境健康、衛(wèi)生政策與管理以及社會與行為健康。
教育水平：學(xué)士、碩士和博士
課程成果：能夠正確調(diào)查、分析、開發(fā)和使用與公共衛(wèi)生相關(guān)的方法，以幫助推進該領(lǐng)域的研究。
共同工作環(huán)境：政府機構(gòu)、研究機構(gòu)和非營利組織。
7.全球健康學(xué)位和項目
專業(yè)重點：生態(tài)學(xué)、全球經(jīng)濟、文化和國家之間的差異，以及這些與人類健康和福祉的關(guān)系。就廣泛的健康相關(guān)問題的潛在解決方案提供有根據(jù)的展望。
教育水平：學(xué)士、碩士和博士
課程成果：正確規(guī)劃、分析和實施公共衛(wèi)生議程的能力，可以改善各個領(lǐng)域的公共衛(wèi)生。能夠調(diào)查國外普遍疾病的原因，實施健康政策，并在沒有日常健康實踐高級知識的地區(qū)推廣健康計劃
常見的工作環(huán)境：政府機構(gòu)、研究機構(gòu)和非營利組織
8.健康公平學(xué)位和計劃
專業(yè)重點：解決種族、民族、地理居住地、性別、性取向和殘疾狀況在醫(yī)療保健獲取、治療和結(jié)果方面的不平等和差異。
教育水平：學(xué)士、碩士和博士學(xué)位
課程成果：對健康差距和社會決定因素的深刻理解，以及發(fā)現(xiàn)機會和設(shè)計、實施、評估和監(jiān)測干預(yù)措施和政策以促進健康公平的能力。
共同工作環(huán)境：縣和州衛(wèi)生部門和非營利組織。
9.健康和人類服務(wù)學(xué)位和課程
專業(yè)重點：通過結(jié)合咨詢、心理學(xué)、社會工作和刑事司法技能和方法來改善個人的生活和福祉。
教育水平：學(xué)士、碩士和博士
課程成果：通過使用案例管理、危機/創(chuàng)傷應(yīng)對、宣傳、解決沖突和社區(qū)合作，通過預(yù)防和補救幫助人類提高生活質(zhì)量。。
常見的工作環(huán)境：衛(wèi)生部門、醫(yī)院、精神衛(wèi)生機構(gòu)和非營利組織
10.健康科學(xué)學(xué)位和課程
專業(yè)重點：科學(xué)原理在人類健康中的研究和應(yīng)用
教育水平：學(xué)士、碩士、博士學(xué)位
課程成果：了解如何提高在醫(yī)療實踐、研究和開發(fā)新的和創(chuàng)新的醫(yī)學(xué)進步中使用技術(shù)的效率。
常見工作環(huán)境：醫(yī)院、地方、州和政府機構(gòu)、研究機構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生組織
11.傳染病學(xué)位和課程
專業(yè)重點：廣泛疾病和疾病的研究和預(yù)防
教育水平：碩士和博士
課程成果：了解疾病和疾病是如何獲得、在人群中傳播的，以及控制它們的方法。
常見的工作環(huán)境：地方、州和聯(lián)邦機構(gòu)、醫(yī)院和研究機構(gòu)。
12.公共衛(wèi)生領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)
專業(yè)重點：戰(zhàn)略規(guī)劃和評估、公共衛(wèi)生政策設(shè)計和實施以及政治分析。
教育水平：碩士和博士
課程成果：提高學(xué)生的管理、領(lǐng)導(dǎo)能力和公共衛(wèi)生技能，成為有效的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，從而能夠改善當(dāng)?shù)睾腿蛏鐓^(qū)的條件并促進變革。
共同工作環(huán)境：公共衛(wèi)生的各個部門。
13.營養(yǎng)學(xué)位和課程
專業(yè)重點：食品和營養(yǎng)在整個生命周期中的歷史、文化和社會學(xué)方面。加上食物在人類生活中的作用以及它如何影響健康、福祉和預(yù)防疾病。
教育水平：學(xué)士、碩士和博士
項目成果：營養(yǎng)咨詢和臨床實踐、社區(qū)教育和健康促進方面的技能
共同工作環(huán)境：私人和整體實踐、健康食品商店、學(xué)校和大學(xué)、社區(qū)衛(wèi)生組織、當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門和專注于獲取食物和營養(yǎng)的非營利組織
14.職業(yè)健康學(xué)位和項目
專業(yè)重點：通過使用政策、意識和健康計劃，創(chuàng)建更健康的社區(qū)和工作場所，
教育水平：碩士和博士
課程成果：創(chuàng)造和促進可持續(xù)工作場所環(huán)境的能力，以及如何制定應(yīng)急響應(yīng)和災(zāi)難響應(yīng)計劃。
常見工作環(huán)境：商業(yè)和零售組織、監(jiān)管和政府組織、保險公司、石化公司以及重工業(yè)和輕工業(yè)。
15.社會和行為科學(xué)學(xué)位和課程
專業(yè)重點：通過影響公共衛(wèi)生的健康習(xí)慣和預(yù)防觀念獲得心理學(xué)和社會學(xué)知識
教育水平：
項目成果：能夠調(diào)查社會和行為對接受健康項目的影響、保持健康背后的動機以及整體營養(yǎng)疾病和疾病。
共同工作環(huán)境：政府機構(gòu)、非營利組織、處理心理健康的組織和學(xué)術(shù)界
【注意：以上內(nèi)容中的“共同工作環(huán)境”指的是可以從事的就業(yè)職位以及相關(guān)機構(gòu)等】
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