哈佛工程與應(yīng)用科學學院成立于1847年，至今已經(jīng)有近百年的歷史了，該學院旨在工程和應(yīng)用科學及其他領(lǐng)域建立橋梁，以培養(yǎng)訓練有素的領(lǐng)導者，推進基礎(chǔ)科學，并實現(xiàn)轉(zhuǎn)化影響。那么，這個學院到底有何優(yōu)勢呢？接下來跟隨托普仕Zoe老師一起來看看吧！
1.擁有悠久的歷史：
哈佛大學的工程和應(yīng)用科學學院有一個悠久而杰出的歷史，從1847年成立的勞倫斯科學學校開始。
今天，該學院繼續(xù)教育那些有能力批判性思考、富有成效地合作并為人類最緊迫和最復雜的問題制定道德解決方案的個人。作為一所嵌入世界領(lǐng)先的文科機構(gòu)之一的頂級工程學校，該學院提供了一個激發(fā)新想法、相互合作者并且可以進行發(fā)明和創(chuàng)新的學習環(huán)境。
2.完美的詮釋科技與工程的融合：
在哈佛大學工程與應(yīng)用科學學院（SEAS），學生在工程和基礎(chǔ)科學學科內(nèi)外開展工作，以解決這個時代最緊迫的問題。
該學院沒有任何邊界，甚至墻壁。教學和研究方法在設(shè)計上是高度跨學科的。強調(diào)在工程學院和更大的大學進行跨學術(shù)領(lǐng)域的合作，并與哈佛以外的學術(shù)界、工業(yè)界、政府和公共服務(wù)組織的同事合作。
這種對合作的承諾，以及社區(qū)可管理的規(guī)模，使該學校的本科生和研究生、教師和研究人員能夠推進知識，做出突破性的發(fā)現(xiàn)，并開發(fā)有可能改善世界各地生活的技術(shù)、產(chǎn)品和想法。
3.十分注重學生的能力培養(yǎng)：
與普林斯頓大學工程系學生的教學方式類似，哈佛大學工程系學生在應(yīng)用科學和數(shù)學分析方面打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也有文科基礎(chǔ)。
這使他們接觸到廣泛的研究領(lǐng)域，并確保他們在畢業(yè)時擁有廣泛的知識面。無論是解決技術(shù)挑戰(zhàn)還是對創(chuàng)新技術(shù)的影響進行批判性思考，哈佛學子都需要在學習的過程中，掌握這樣的能力。
另外，在哈佛大學，研究機會比比皆是，既包括校內(nèi)專用的本科生研究實驗室和自主學習實驗室，也包括劍橋/波士頓地區(qū)，那里是以STEM為重點的公司的孵化基地。
4.研究內(nèi)容具有多元化：
哈佛工程與應(yīng)用科學學院的教學和研究方法在設(shè)計上是高度跨學科的，也就說在這個學院就讀，學生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的專業(yè)，該學院的研究領(lǐng)域主要集中在以下這些領(lǐng)域：
應(yīng)用數(shù)學
應(yīng)用物理學
生物工程
計算機科學
電氣工程
環(huán)境科學工程
材料與機械工程
科學、技術(shù)、重新和公共政策
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