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　　一、范德堡大學(xué)：M.Ed. in English Language Learners

　　項(xiàng)目特色：

　　范德堡大學(xué)的M.Ed. in English Language Learners項(xiàng)目，專(zhuān)注于國(guó)際環(huán)境中的英語(yǔ)教學(xué)，尤其適合那些已經(jīng)擁有或希望獲得州立資格證書(shū)的學(xué)生。該項(xiàng)目以課堂教學(xué)為本，強(qiáng)調(diào)教學(xué)法、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、跨文化交際和語(yǔ)言學(xué)習(xí)與使用的互動(dòng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)為第二語(yǔ)言、外語(yǔ)及國(guó)際語(yǔ)言的教學(xué)能力。畢業(yè)生能夠在全球非英語(yǔ)系或英語(yǔ)系國(guó)家擔(dān)任英語(yǔ)教師，具備跨文化交流和語(yǔ)言教育的雙重能力。

　　申請(qǐng)要求：

　　GPA 3.5以上，體現(xiàn)了范德堡大學(xué)對(duì)申請(qǐng)者學(xué)術(shù)能力的嚴(yán)格要求。

　　托福105以上，確保申請(qǐng)者具備流利的英語(yǔ)溝通能力。

　　GRE 315以上，評(píng)估申請(qǐng)者的邏輯思維和定量分析能力。

　　就業(yè)前景：

　　范德堡大學(xué)的TESOL畢業(yè)生在全球范圍內(nèi)擁有廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì)，不僅可以在地方中學(xué)或大學(xué)、世界范圍內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)就職，還可以選擇繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，或留在美國(guó)開(kāi)設(shè)自己的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。數(shù)據(jù)顯示，93%的畢業(yè)生在畢業(yè)后4個(gè)月內(nèi)找到工作，顯示了該項(xiàng)目的強(qiáng)大就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　二、紐約大學(xué)：MA in TESOL

　　項(xiàng)目特色：

　　紐約大學(xué)的MA in TESOL項(xiàng)目提供帶證和不帶證兩種選擇，課程設(shè)置豐富，涵蓋語(yǔ)言教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。該項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生有機(jī)會(huì)在紐約大大小小、公立私立的學(xué)校進(jìn)行課堂觀察和教學(xué)實(shí)習(xí)，獲得寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如果選擇帶證方向，學(xué)生還需要進(jìn)行課堂實(shí)習(xí)等f(wàn)ieldwork，參加教師資格證考試，合格后獲得證書(shū)。

　　申請(qǐng)要求

　　GPA 3.3以上，體現(xiàn)了紐約大學(xué)對(duì)申請(qǐng)者學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的重視。

　　托福100以上，確保申請(qǐng)者具備足夠的英語(yǔ)交流能力。

　　GRE不要求提交，但建議310+，作為評(píng)估申請(qǐng)者綜合能力的參考。

　　課程設(shè)置：

　　紐約大學(xué)的TESOL課程分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大部分。在第一學(xué)期，學(xué)生將學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育者應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)相關(guān)理論等基礎(chǔ)課程，為后續(xù)的實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。第二學(xué)期則側(cè)重于教學(xué)方法的實(shí)踐和對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的社會(huì)性問(wèn)題的思考，包括語(yǔ)言教學(xué)的社會(huì)基礎(chǔ)、教育公平等話(huà)題。此外，學(xué)生還需要完成大量的教案撰寫(xiě)、修改和課堂實(shí)踐，提高臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

　　三、南加州大學(xué)：MA in TESOL

　　項(xiàng)目特色：

　　南加州大學(xué)的MA in TESOL項(xiàng)目由國(guó)際知名教授授課，課程基于理論研究和實(shí)際應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力和研究能力。該項(xiàng)目提供非證書(shū)方向和證書(shū)方向兩種選擇，非證書(shū)方向畢業(yè)要求為24學(xué)分，不提供教師資格證書(shū);證書(shū)方向畢業(yè)要求為28學(xué)分，期間需要進(jìn)行課堂實(shí)習(xí)等f(wàn)ieldwork，參加教師資格證考試，合格后獲得證書(shū)。

　　申請(qǐng)要求：

　　托福90以上，體現(xiàn)了南加州大學(xué)對(duì)申請(qǐng)者英語(yǔ)交流能力的基本要求。

　　GRE不要求，但建議申請(qǐng)者有TESOL或教學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了該項(xiàng)目對(duì)申請(qǐng)者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重視。

　　課程設(shè)置與就業(yè)前景：

　　南加州大學(xué)的TESOL課程設(shè)計(jì)系統(tǒng)合理，將理論課和實(shí)踐課很好地融合在一起。第一學(xué)期主要學(xué)習(xí)語(yǔ)言理論，包括英語(yǔ)教育者應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)相關(guān)理論等;第二學(xué)期則側(cè)重于教學(xué)方法的實(shí)踐和教育社會(huì)問(wèn)題的思考，包括語(yǔ)言教學(xué)的社會(huì)基礎(chǔ)、教育公平等。此外，學(xué)生還需要完成大量的fieldwork和教案撰寫(xiě)，提高教學(xué)實(shí)踐能力和研究能力。

　　在就業(yè)前景方面，南加州大學(xué)的TESOL畢業(yè)生同樣擁有廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì)。他們不僅可以在全球范圍內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)、語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就職，還可以選擇繼續(xù)攻讀博士學(xué)位或留在美國(guó)開(kāi)設(shè)自己的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。由于該項(xiàng)目注重理論研究和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，畢業(yè)生在求職過(guò)程中往往更具競(jìng)爭(zhēng)力。

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