

美國(guó)的大學(xué)學(xué)制主要分為學(xué)期制、學(xué)季制和三學(xué)期制。布朗大學(xué)的學(xué)制是學(xué)期制,下面跟Albert老師一起來(lái)詳細(xì)了解一下美國(guó)布朗大學(xué)學(xué)制的相關(guān)內(nèi)容吧。
美國(guó)不同的學(xué)校會(huì)將學(xué)年分成不同長(zhǎng)度的時(shí)間段,主要可分三種:學(xué)期制(semester system)、學(xué)季制(quarter system)、三學(xué)期制(trimester system)。
學(xué)期制——分為兩個(gè)學(xué)期,每個(gè)學(xué)期14-20周;
學(xué)季制——分為四個(gè)學(xué)期,每個(gè)學(xué)期9-11周,包括暑期課程;
三學(xué)期制——分為三個(gè)學(xué)期,每個(gè)學(xué)期10-12周,不包括暑期課程;
布朗大學(xué)的學(xué)制是學(xué)期制,與中國(guó)類似。
一、學(xué)期制介紹
在學(xué)期制內(nèi),九個(gè)月的學(xué)年共分成兩個(gè)長(zhǎng)達(dá)十六個(gè)星期的春秋學(xué)期。秋季學(xué)期(Fall Semester)從八、九月到十二月,如果是新生,在此之前會(huì)有Orientation;春季學(xué)期(Spring Semester)從一月到五月,每一學(xué)期約15-16周。通常每學(xué)期約有十五個(gè)星期的教學(xué)期及一個(gè)星期的期末考。
暑假(Summer Session)時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng),一般是從6月初至8月末,時(shí)間長(zhǎng)達(dá)8-10周,而且暑假期間也可以自由選修課程。
秋季和春季必須注冊(cè)交學(xué)費(fèi),夏季學(xué)期可以選擇不注冊(cè)。在這種情況下,全日制學(xué)生平均每學(xué)期選5門課, 通常一門課一周上課三小時(shí),學(xué)生可獲取3個(gè)學(xué)分,一學(xué)期共有大約15個(gè)學(xué)分,學(xué)分計(jì)算以每周上課一小時(shí)為一個(gè)學(xué)期學(xué)分(semester credit)。
近幾年有不少學(xué)校采用Early Semester,也就是第一學(xué)期大約會(huì)提早二至三周,在八月底左右入學(xué),到十二月下旬第一學(xué)期結(jié)束。有過(guò)半數(shù)的學(xué)校采用此種學(xué)制。
學(xué)期制的大學(xué)通常要求學(xué)生要修完120-128個(gè)學(xué)分才可以申請(qǐng)畢業(yè),同時(shí)每學(xué)期必須修15個(gè)以上的學(xué)分。這類大學(xué)對(duì)學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)格的年級(jí)限制,一般修夠24個(gè)學(xué)分可算一年級(jí),修夠25-55個(gè)學(xué)分可算二年級(jí),修夠59-90個(gè)學(xué)分可算三年級(jí),90個(gè)學(xué)分以上可算四年級(jí)。這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力將在3-5年之間畢業(yè)。
二、學(xué)期制的優(yōu)勢(shì)
1. 學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較小
學(xué)期制的課程要比學(xué)季制的長(zhǎng)5-8周,從學(xué)習(xí)壓力來(lái)看,學(xué)期制與高中時(shí)的學(xué)期設(shè)置類似,可以使學(xué)生更容易適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的變化,是一種自然的過(guò)渡。同時(shí),學(xué)生也可以比較從容地完成課程學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備考試。
2. 學(xué)習(xí)效果和師生交流更加深入
由于學(xué)習(xí)強(qiáng)度和壓力較小,學(xué)期制的學(xué)生會(huì)有更多的時(shí)間深入研究和吸收課本知識(shí),開(kāi)展課堂項(xiàng)目或合作研究,也有更多的時(shí)間投入課外活動(dòng),以次適應(yīng)大學(xué)的生活。學(xué)期制的課時(shí)通常比季度制的要短,這50-75分鐘的課時(shí)更適合大多數(shù)學(xué)生的注意力的持續(xù)度。同時(shí),學(xué)期制也為師生接觸提供了更多的機(jī)會(huì),比如,一些在學(xué)期初期表現(xiàn)不佳的學(xué)生,他們可以與教授保持更頻繁的聯(lián)系,有時(shí)間彌補(bǔ)和改變落后狀況,從而就有可能挽救他們的成績(jī),避免掛科和重修。
3. 就業(yè)和實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)比較合適
由于學(xué)期制一般在5月下旬結(jié)課,之后有長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多月的暑假,而大部分的雇主都在這個(gè)時(shí)間開(kāi)始招聘。因此,學(xué)期制的學(xué)生比學(xué)季制的學(xué)生能早一個(gè)月進(jìn)入求職市場(chǎng),因此有更大的機(jī)率獲得暑期實(shí)習(xí)和工作的機(jī)會(huì)。許多雇主通常也更傾向于聘用學(xué)期制的實(shí)習(xí)生,因?yàn)樗麄兛梢宰寣W(xué)生參與一些耗時(shí)更長(zhǎng)和更重要的工作項(xiàng)目,而學(xué)季制的學(xué)生則有“晚到”或“早退”的劣勢(shì)。
三、學(xué)期制的劣勢(shì)
兩學(xué)期制沿襲多年,但在現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下,其弊端也日益明顯。不少教育專家認(rèn)為,學(xué)期制課程節(jié)奏慢、教學(xué)科研效率低,使優(yōu)質(zhì)教育資源無(wú)法得到充分利用和實(shí)現(xiàn)共享。
學(xué)期制學(xué)生的final周壓力會(huì)較大,期末考試要集中面臨5-6門大課的考試和論文,階段性的復(fù)習(xí)壓力較大。
四、其他院校:
目前,全美大約有70%以上的大學(xué)采用的是學(xué)期制。除布朗大學(xué)外還有杜克大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、紐約大學(xué)、南加州大學(xué)等。
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