

校長卡羅爾·克里斯特寫道:“十多年來,加州大學(xué)伯克利分校為數(shù)千名本科生提供了歸屬感和獨(dú)特、親密的社區(qū)?!蹦敲?,加州大學(xué)伯克利分校實(shí)力如何?接下來跟隨托普仕Zoe老師一起來看看吧!
加州大學(xué)伯克利分校實(shí)力如何?
篩選錄取具有多樣性:
加州大學(xué)伯克利分校是一個(gè)支持性的知識社區(qū),它使大學(xué)更容易訪問,并鼓勵(lì)我們來自不同背景的杰出學(xué)生取得成功。機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)表明,與非參與者相比,加州大學(xué)伯克利分校的學(xué)生在學(xué)業(yè)上表現(xiàn)更好,保留率更高,在伯克利的歸屬感更強(qiáng)。幾乎 50% 的參與者是轉(zhuǎn)學(xué)生,大約 30% 是少數(shù)族裔 (URM)。許多人是第一代大學(xué)生,就讀于資源匱乏的高中,是家庭收入最低的階層。每年,與本科生總數(shù)中的同行相比,加州大學(xué)伯克利分校轉(zhuǎn)學(xué)和 URM 參與者都獲得了更高的 GPA。加州大學(xué)伯克利分校幫助來自不同背景的學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的特質(zhì),并在伯克利充分發(fā)揮他們的潛力。
注重學(xué)生體驗(yàn):
十多年來,加州大學(xué)伯克利分校一直在成功提升加州大學(xué)伯克利分校的本科生體驗(yàn)。每學(xué)期,超過 90% 的參與學(xué)生報(bào)告說,加州大學(xué)伯克利分校增加了他們的歸屬感和成功的信心。加州大學(xué)伯克利分校鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)術(shù)熱情,建立他們的社區(qū),并設(shè)想他們未來的可能性。十多年來,加州大學(xué)伯克利分校為本科生提供個(gè)性化指導(dǎo)和包容性知識社區(qū),同時(shí)為研究生提供寶貴的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、教師指導(dǎo)和獎(jiǎng)學(xué)金。自該項(xiàng)目啟動(dòng)以來,已有超過 16,000 名本科生和 300 名研究生受益于該項(xiàng)目。
為所有人創(chuàng)造歸屬感和成功感:
加州大學(xué)伯克利分校是一個(gè)大型校園,新生可能難以駕馭。加州大學(xué)伯克利分校創(chuàng)建了一個(gè)有教養(yǎng)、緊密聯(lián)系的社區(qū),學(xué)生在這里培養(yǎng)更大的歸屬感,并開始為他們的教育之旅設(shè)想新的可能性。本科生與一名研究生相匹配,后者作為他們的個(gè)人導(dǎo)師,為他們提供學(xué)術(shù)建議,為未來的職業(yè)目標(biāo)提供指導(dǎo),并指導(dǎo)他們?nèi)绾闻c教授建立富有成效的關(guān)系。在導(dǎo)師的協(xié)助下,參與者定期與同齡人會(huì)面,進(jìn)行與其研究領(lǐng)域相關(guān)的非正式小組討論,在課堂外建立有價(jià)值的關(guān)系。到伯克利藝術(shù)博物館和班克羅夫特圖書館等地的實(shí)地考察讓學(xué)生接觸到豐富的校園資源。
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