作為常春藤八校中唯一的“學(xué)院”，達(dá)特茅斯的本科教育一直將“文理教育” (又稱通識(shí)教育) 作為其辦學(xué)理念的核心，本科教學(xué)質(zhì)量也因此穩(wěn)定在前幾，雖然為學(xué)院，但是達(dá)特茅斯學(xué)院的就讀感受也是很不錯(cuò)的，該學(xué)校實(shí)行小班制教學(xué)，小而精的班級(jí)容量吸引了很多優(yōu)秀的學(xué)子前來就讀，接下來一起來看看達(dá)特茅斯學(xué)院就讀的相關(guān)感受吧！
以下是托普仕的一個(gè)學(xué)子分享的自己在達(dá)特茅斯學(xué)院的真實(shí)就讀感受，大家可以進(jìn)行參考，下文以第一人稱自述：
1.開展通識(shí)教育，自由度高
高質(zhì)量文理教育也是當(dāng)時(shí)吸引我ED申請(qǐng)達(dá)特茅斯的重要原因。對(duì)我來說，我不希望早早地將自己限制在某個(gè)專業(yè)。文理教育的靈活性和全面性讓我能夠自主選擇自己感興趣的知識(shí)，以更融合的視角看世界。
文化課的要求包括一節(jié)W (西方文化)，一節(jié)NW (非西方文化) 和一節(jié)CI (文化與身份)。有些課可以同時(shí)滿足一個(gè)通識(shí)要求和一個(gè)文化要求。
這些要求看起來不少，但很多專業(yè)課本身就可以滿足，其余的在探索不同學(xué)科的過程中也會(huì)不知不覺地被完成。
2.專業(yè)課程多，靈活度強(qiáng)
“合并專業(yè)”算達(dá)特茅斯的一個(gè)特色：你可以隨意地組合兩個(gè)學(xué)科，形成一個(gè)新的專業(yè)，甚至從而“自創(chuàng)”專業(yè)。和雙專業(yè)相比，合并專業(yè)提供了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓我們以更少的課時(shí)，通過更綜合的課程同時(shí)學(xué)習(xí)兩門學(xué)科。
達(dá)特茅斯有為研究生提供的塔克商學(xué)院 (Tuck School of Business)。雖然我們沒有本科商科項(xiàng)目，Tuck會(huì)開放幾門專門針對(duì)本科生的課程，例如會(huì)計(jì)、企業(yè)戰(zhàn)略等。這些課同樣也不屬于任何一個(gè)部門，對(duì)所有專業(yè)和幾乎所有年級(jí)開放。
3.小班教學(xué)，氛圍良好
達(dá)特茅斯學(xué)院的教學(xué)模式屬于小而精的，每個(gè)班的人數(shù)限制在16人，大家圍坐在桌子前，就閱讀和作業(yè)進(jìn)行討論和分析。這種小教室的氛圍也讓大家更深入地認(rèn)識(shí)了彼此；我和我寫作課的同學(xué)就此結(jié)緣，建立了深刻的友誼。這些課也讓初來美國的我更好地學(xué)習(xí)了一些寫作技巧和方法，為后面的課程打下基礎(chǔ)。
4.體育活動(dòng)豐富，超級(jí)有趣
恢復(fù)線下教學(xué)后，達(dá)特茅斯也復(fù)原了體育要求。在畢業(yè)前，學(xué)生應(yīng)預(yù)計(jì)完成三個(gè)體育課的學(xué)分。
同時(shí)，如果你沒那么擅長運(yùn)動(dòng)，還有很多更加輕松愉快的課程，也能獲得一個(gè)PE/wellness (健康）學(xué)分。比如在Student Welness Center有許多專注力、冥想、人際關(guān)系之類的課程，上滿12節(jié)課即可獲得一個(gè)學(xué)分。
5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲，更會(huì)愛上學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)新知識(shí)對(duì)我來說是一種享受。能夠在最頂尖的學(xué)府和友善博學(xué)的教授一起探索知識(shí)，在高高的鐘樓下面一點(diǎn)一點(diǎn)啃教科書，實(shí)現(xiàn)了我幻想中的大學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
生命不息，學(xué)習(xí)不止，我希望自己即使在畢業(yè)之后，也可以將這種跨學(xué)科探索的好奇心和學(xué)習(xí)能力延續(xù)下去。
以上就是達(dá)特茅斯學(xué)院就讀感受的相關(guān)內(nèi)容。如果想要了解更多，可以添加V信Tops6868，托普仕相關(guān)的老師會(huì)為您解疑答惑。希望您可以盡早規(guī)劃和遞交申請(qǐng)，這樣對(duì)您未來的留學(xué)申請(qǐng)會(huì)更有幫助！
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