UMich實行全面審閱制（Holistic Review），在評估申請者時，不拘泥于GPA或標化成績，而是以申請者的學(xué)術(shù)準備、學(xué)習動力、領(lǐng)導(dǎo)潛力、社會參與、個性特質(zhì)與成長背景為基礎(chǔ)，進行多維度、綜合性的甄別。學(xué)校希望招收的，是那些能在密歇根這所培養(yǎng)“Leaders and Best”的殿堂中脫穎而出，并帶來積極影響的學(xué)生。下面托普仕老師就給大家分享一下UMich更青睞怎樣的學(xué)生。
一、學(xué)術(shù)準備扎實，具備挑戰(zhàn)性課程經(jīng)歷
UMich的學(xué)習節(jié)奏快、課程難度高，因此，申請者需展現(xiàn)出在已有教育環(huán)境中最大程度挑戰(zhàn)自我的努力。這包括修讀Honors課程，AP/IB課程，大學(xué)先修課程等，或在校內(nèi)資源有限的情況下依然主動尋求學(xué)術(shù)成長。
雖然SAT/ACT成績?yōu)榭蛇x項，但出色的標化成績?nèi)钥勺鳛閷W(xué)術(shù)能力的加分項，尤其是對競爭激烈的工學(xué)院，商學(xué)院等專業(yè)來說，是學(xué)術(shù)能力的有力補充。學(xué)校也鼓勵學(xué)生在文書中明確表達對某一學(xué)科的濃厚興趣與未來方向的探索。
二、廣泛興趣與原創(chuàng)思維，展現(xiàn)學(xué)術(shù)以外的探索力
UMich是一所高度重視跨學(xué)科與創(chuàng)新教育的頂尖研究型大學(xué)。學(xué)校希望看到申請者在課堂之外是否同樣展現(xiàn)出對知識的熱情與原創(chuàng)精神。
UMich更欣賞有深度的投入而非廣而散的參與。僅僅列出一長串社團遠不如深入描述一個項目中的角色，貢獻與收獲來得有價值。原創(chuàng)性，持續(xù)性與影響力是文書與活動列表中打動審核官的關(guān)鍵。
三、領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)與社會責任感
作為培養(yǎng)“Leaders and Best”的校園，密歇根大學(xué)特別看重申請者在學(xué)業(yè)之外展現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)能力，公共責任感與合作精神。
領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是學(xué)生會會長，也可以是家庭中承擔照顧責任的長子/長女;可以是非營利項目的發(fā)起人，也可以是在音樂，藝術(shù)或運動團隊中的積極參與者。UMich希望看到學(xué)生在自己的社區(qū)，學(xué)校，家庭或國家層面作出切實貢獻的證據(jù)。
四、擁有獨特背景，能為多元校園注入新能量
UMich一直致力于打造一個反映社會廣度的學(xué)習社區(qū)。因此，招生時也特別關(guān)注申請者的家庭環(huán)境，地理背景，經(jīng)濟條件，教育資源等因素。無論你來自大城市還是偏遠小鎮(zhèn)，精英高中還是資源有限的學(xué)校，只要你能展現(xiàn)出成長的曲線與突破的軌跡，都會受到招生官的高度重視。
五、自驅(qū)力強，有明確目標感
密歇根大學(xué)是一個節(jié)奏極快，資源密集，機會多元的學(xué)術(shù)與社會舞臺。UMich希望招收的學(xué)生是那種能夠主動管理自己，善于利用資源，樂于接受挑戰(zhàn)，積極探索方向的自我驅(qū)動型人才。
UMich期待申請者能清楚地表達你是誰，你要成為什么樣的人，以及UMich為何是你實現(xiàn)目標的最佳平臺。這不僅是個人定位的體現(xiàn)，更關(guān)乎你是否真正了解密歇根大學(xué)的價值主張與文化特質(zhì)。
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