美國(guó)留學(xué)公益項(xiàng)目:生活中的科創(chuàng)產(chǎn)品研究與設(shè)計(jì)主題
2024-01-08 18:17:55適合人群
對(duì)環(huán)境科學(xué)/生物/化學(xué)/傳媒/市場(chǎng)營(yíng)銷/社會(huì)學(xué)/藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)感興趣的學(xué)生
項(xiàng)目背景
本次項(xiàng)目,學(xué)生將在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下理解零廢棄的概念及意義,調(diào)研Z世代年輕人的可持續(xù)生活態(tài)度,思考用一定的美感和構(gòu)思創(chuàng)新,讓那些“垃圾”產(chǎn)生二次使用價(jià)值,讓它們變成具有新意義的產(chǎn)品。
導(dǎo)師介紹

曾欣然
千島湖水基金自然教育項(xiàng)目經(jīng)理;自然體驗(yàn)師、無(wú)痕山林(Leave No Trace)種子講師、《廢棄物與生命》課程講師等;觀鳥愛好者/熱 愛垃圾事業(yè)的零廢棄實(shí)踐者/夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)貓狗雙全的鏟屎官
項(xiàng)目安排
一、項(xiàng)目安排
項(xiàng)目時(shí)間:2023年05月14日-2023年06月25日每周日09: 30-11: 00
項(xiàng)目形式:在線輔導(dǎo)+小組任務(wù)+線下自主調(diào)研與行動(dòng)
課時(shí)介紹:7次線上課 (每次課1.5小時(shí),共10.5小時(shí) )無(wú)限時(shí)群內(nèi)溝通答疑
項(xiàng)目人數(shù): 6-12人/期
適合人群: 7-12年級(jí)
相關(guān)學(xué)科: 環(huán)境科學(xué)/生物/化學(xué)/傳媒/市場(chǎng)營(yíng)銷/社會(huì)學(xué)/醫(yī)學(xué)/藝術(shù)設(shè)計(jì)
參與要求: 熱愛益,保證全程參與 (如有時(shí)間沖突,最多2次請(qǐng)假看回放 ) ,具有團(tuán)隊(duì)精神,和組員共同開展公益行動(dòng)。
二、項(xiàng)目背景
我們定義的Z世代,是對(duì)零廢棄生活有所了解or 愿意嘗試or正在踐行的新青年!
調(diào)查發(fā)現(xiàn),提到零廢棄,有54%的人首先想到的是“光盤行動(dòng)”,其次是綠色出行、不產(chǎn)生垃圾、少買東西,可見大家更容易將“零廢棄”與日常生活和消費(fèi)相關(guān)聯(lián)。僅有20%以下的人表示會(huì)聯(lián)想到堆肥、碳中和、極簡(jiǎn)生活、碳足跡等相對(duì)專業(yè)的詞匯,這也說(shuō)明這些專業(yè)度較高的零廢棄行為或詞匯,還不被人所熟知。但事實(shí)上,零廢棄生活正是邁向低碳生活的方式之一。
三、項(xiàng)目?jī)?nèi)容
零廢棄從舊物再利用開始······ 項(xiàng)目邀請(qǐng)你成為低碳發(fā)明家,將廢棄物變身超級(jí)道具,開啟我們的零廢棄生活。
1.公益模塊
理解低碳消費(fèi)新方式,廢棄物管理層級(jí)及意義
用創(chuàng)意為地球環(huán)境減負(fù)循環(huán)再生案例研究
用戶調(diào)研,青年群體零廢棄生活方式調(diào)研與探討
倡導(dǎo)零廢棄生活科創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)線上展覽
2.學(xué)術(shù)模塊
產(chǎn)品設(shè)計(jì)畫布: 1張圖擁有設(shè)計(jì)理念
3大科創(chuàng)產(chǎn)品原型制作技巧
"科學(xué)”的頭腦風(fēng)暴5大TIPS
"創(chuàng)意進(jìn)化論”實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍
科創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)
期待不同學(xué)科方向的同學(xué)參與公益實(shí)踐與貢獻(xiàn) :
人文社科: 調(diào)研大眾對(duì)于碳排放的態(tài)度,綠色生活方式推廣
藝術(shù)設(shè)計(jì): 構(gòu)思/設(shè)計(jì)產(chǎn)品
商科: 零碳產(chǎn)品(低碳) 概念推廣/低碳產(chǎn)品設(shè)計(jì)
理工科: 借助學(xué)科知識(shí)進(jìn)行科創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)
報(bào)名方式

項(xiàng)目收獲
1、志愿者證書
2、公益實(shí)踐文書總結(jié)指導(dǎo)
3、優(yōu)秀志愿者稱號(hào)
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