美國(guó)留學(xué)實(shí)習(xí)項(xiàng)目:京途人才培養(yǎng)項(xiàng)目-商業(yè)分析方向
2024-02-23 18:41:12適合人群
對(duì)商科相關(guān)專業(yè)感興趣的學(xué)生。更多名企實(shí)習(xí),包括小米,字節(jié)跳動(dòng),百度,嗶哩嗶哩,美團(tuán),快手,小紅書(shū)等一線大廠均有崗位,需要根據(jù)學(xué)生的背景,目標(biāo)院校以及就業(yè)方向進(jìn)行一對(duì)一詳細(xì)評(píng)估和崗位匹配。
項(xiàng)目背景
本項(xiàng)目設(shè)置有專門(mén)的項(xiàng)目前培訓(xùn)體系,旨在針對(duì)大學(xué)生進(jìn)入的目標(biāo)崗位提前進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn),使其盡快適應(yīng)項(xiàng)目工作與節(jié)奏,提高實(shí)習(xí)實(shí)踐效果。
項(xiàng)目安排
一、工作內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)商業(yè)分析常用工具的使用方法,掌握分析思路、經(jīng)典模型和方法;
2、針對(duì)商業(yè)分析業(yè)務(wù)涉及的行業(yè)、市場(chǎng)、競(jìng)品、產(chǎn)品、業(yè)務(wù)、銷售、管理運(yùn)營(yíng)等方面的商業(yè)問(wèn)題展開(kāi)調(diào)研,建立商業(yè)分析框架和模型;
3、通過(guò)定量分析與圖表可視化展示,結(jié)合定性分析,洞察商業(yè)問(wèn)題的本質(zhì);
4、針對(duì)具體的商業(yè)分析問(wèn)題得出分析結(jié)論,提出建議與對(duì)策;
5、領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。
實(shí)際工作中如果遇到涉密的任務(wù)模塊,采用脫敏的數(shù)據(jù)開(kāi)展工作。
二、項(xiàng)目背景與特色
海外名校更加看重學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和綜合能力,除了學(xué)術(shù)成績(jī)和英語(yǔ)能力之外,豐富的個(gè)人經(jīng)歷、良好的實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷等也是海外名校招生時(shí)考慮的重要因素。
本項(xiàng)目旨在面向有海外名校申請(qǐng)計(jì)劃的大學(xué)生,提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)的官方大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)專項(xiàng)人才培訓(xùn)項(xiàng)目。與大學(xué)生在企業(yè)官方網(wǎng)站投遞應(yīng)聘的實(shí)習(xí)相比具有較多的優(yōu)勢(shì)與特色:
1、學(xué)生不是單純需要為企業(yè)服務(wù)的勞務(wù)關(guān)系,而是以學(xué)員的身份出現(xiàn),可以減少與實(shí)習(xí)項(xiàng)目工作內(nèi)容無(wú)太多關(guān)聯(lián)的行政性基礎(chǔ)性工作,可以匹配與學(xué)生申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)性更強(qiáng)、含金量更高的實(shí)踐任務(wù);
2、在特定時(shí)間階段,更加高效的提升有海外名校申請(qǐng)計(jì)劃大學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐背景和未來(lái)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力;
3、由官方支持留學(xué)背景調(diào)查和求職背景調(diào)查,穩(wěn)定性好效率高;
4、參與項(xiàng)目的學(xué)生還將額外獲得專屬的人才培養(yǎng)項(xiàng)目官方系統(tǒng)的備案。
三、項(xiàng)目成果展示(示例參考)
1、高含金量項(xiàng)目產(chǎn)出
2、項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告
(以上內(nèi)容供參考,具體方向和工作內(nèi)容跟根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行)
報(bào)名方式

項(xiàng)目收獲
1、京東導(dǎo)師推薦信
2、官方專屬項(xiàng)目證明
3、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)成果產(chǎn)出和項(xiàng)目復(fù)盤(pán)總結(jié)報(bào)告
4、留學(xué)和求職背調(diào)官方保障
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