留學(xué)美國公共管理碩士1924年初成立于美國Syracuse大學(xué)馬克斯韋爾公民與公共事務(wù)學(xué)院，在美國主要分成兩類，MPA和MPP，主要培養(yǎng)在公共組織特別是政府及后從事公共事務(wù)管理或公共服務(wù)的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和政策分析人才及高級(jí)職員。托普仕留學(xué)顧問表示，在培養(yǎng)過程中，重視實(shí)際能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容面向社會(huì)實(shí)際，尤其是公共管理中所面臨的實(shí)際問題。兩者在學(xué)習(xí)重點(diǎn)方面有所不同的是，公共管理碩士比較側(cè)重于行政管理方面的工作，而MPP則側(cè)重于從事政策分析方面的工作，比如婦女問題等等。
1、研究分支
公共管理碩士這個(gè)專業(yè)與MBA有一個(gè)相同點(diǎn)，就是這兩個(gè)專業(yè)基本上每個(gè)學(xué)校都會(huì)設(shè)立一些分支去研究，而MPA主要有以下分支：Urban Planning、Nonprofit Management、Public Finance、Environmental Policy、Local Government Management、Sustainable Development Concentration、Community and Economic Development等等，學(xué)生們可以根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)側(cè)重于某一個(gè)方向進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、課程設(shè)置
公共管理碩士項(xiàng)目的課程設(shè)置來說，一般包含三方面的內(nèi)容：
(1)核心課程，相當(dāng)于我們所說的專業(yè)基礎(chǔ)課，一般包括公共管理和政策研究的理論基礎(chǔ)、分析方法及技巧;
(2)選修課，即學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)領(lǐng)域或主攻方向以及個(gè)人需要與興趣而選擇一組課程(一般圍繞公共管理和公共政策的實(shí)質(zhì)領(lǐng)域選擇主攻方向);
(3)公共管理和公共政策的實(shí)習(xí)與研討班，主要是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和方法運(yùn)用于公共管理與公共政策實(shí)踐中，獲得在真實(shí)的管理世界中分析、解決問題和實(shí)際管理的能力。
3、教學(xué)方法
1. 案例教學(xué)。案例教學(xué)是公共管理碩士教學(xué)中應(yīng)用最為廣泛的教學(xué)方法。由老師提供一個(gè)比較典型的管理問題和政策問題，然后給學(xué)生提供問題發(fā)生的背景，并指出該問題所面臨的困境以及可能的解決方案，讓學(xué)生經(jīng)過自己的思考分析進(jìn)行抉擇。
2. 模擬教學(xué)。模擬教學(xué)也是公共管理碩士教學(xué)中常用的教學(xué)方法之一，它是在課堂上設(shè)置一定的工作情境，然后讓學(xué)生扮演不同的角色，并在這樣的情境下開展具體的活動(dòng)和工作，從而體會(huì)工作中的不同感覺。
3. 現(xiàn)場(chǎng)觀摩?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩在公共管理碩士教學(xué)中所發(fā)揮的作用也較大。它是讓學(xué)生親自到政府機(jī)關(guān)中的工作現(xiàn)場(chǎng)去感受工作環(huán)境，了解工作情況，接觸行政管理人員，學(xué)習(xí)他們的處事方式和處理問題的方法，從而增加經(jīng)驗(yàn)。
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