國際課程三大體系?在這之前呢，我們先來說說目前，國際課程體系三大分類：分別是IB課程體系、A-Level課程體系、AP課程體系。那么它們之間的區(qū)別是什么?下面一張圖可以幫你瞬間搞清AP/A-Level/IB三大國際課程。
選擇AP的價值有哪些?
選擇AP考試其實(shí)其作用是有限的。如果要為申請時準(zhǔn)備的成績排個先后順序，應(yīng)該是：GPA>SAT I/ACT>SAT II>AP。AP在申請中的作用是錦上添花，它是我們所有常見考試標(biāo)準(zhǔn)排名最后的。托普仕有多例無AP成績申請到前20學(xué)校的成功案例。所以，當(dāng)學(xué)生的TOEFL、SAT成績不是足夠優(yōu)秀時，應(yīng)該把更多的精力放在提升這些分?jǐn)?shù)上面，暫時放棄AP考試。
上圖我們可以簡單粗暴的理解到，你想申請什么學(xué)校，你對應(yīng)的就要準(zhǔn)備的考試。而AP排名末位，并不是必備選項(xiàng)。那么，選擇AP沒有其他價值嗎?
AP的價值：對GPA成績的補(bǔ)償
GPA是美國名校錄取學(xué)生時一項(xiàng)重要的考慮因素，它是整個高中階段學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。而報考相應(yīng)的AP課程是對GPA的一種有效補(bǔ)充。
AP的價值：證明自己的學(xué)術(shù)能力
許多大學(xué)招生官們表示他們希望看到學(xué)生是否有能力挑戰(zhàn)高級課程。在高中時期修一門或是幾門AP課程是學(xué)生在學(xué)術(shù)上挑戰(zhàn)自己的體現(xiàn)。成績單上AP課程獲得高分，并且能夠在AP考試中獲得4分或是5分(5分滿分)，無疑能夠證明學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。
Tips:
針對美高或者其他國際課程體系的學(xué)生而言,選擇AP效果并不高。但是針對普通高中的學(xué)生在申請美國大學(xué)時辨識度不高，需要考AP來驗(yàn)證自己的學(xué)術(shù)能力。
AP的價值：換取大學(xué)學(xué)分
很多美國大學(xué)都是會允許學(xué)生用AP成績換取大學(xué)學(xué)分。從而能夠提早畢業(yè)，也能夠節(jié)省學(xué)費(fèi)。但是值得我們考慮的一點(diǎn)是，很多大學(xué)在兌換學(xué)分時是有限制要求的，比如：康奈爾大學(xué)：中文、環(huán)境科學(xué)等等AP考試是不能夠兌換學(xué)分的，我們?？嫉臄?shù)學(xué)可以兌換8個學(xué)分但是還是會有附加課時要求。
不同大學(xué)對待AP轉(zhuǎn)換學(xué)分有不同的規(guī)定，其主要看學(xué)校內(nèi)有沒有開設(shè)相應(yīng)專業(yè)方向課程，以及課程難度，所以在選擇時要留心。
AP選課策略
選擇AP課程主要取決于學(xué)生對于學(xué)科的熱愛程度和學(xué)科上的優(yōu)勢，如果學(xué)生是更擅長理科類學(xué)科，那么理科類的AP課程可以優(yōu)先考慮，如果對于將來大學(xué)就讀的專業(yè)有著明確的目標(biāo)的話，例如：生物專業(yè)，那么就可以選擇相對應(yīng)的學(xué)科或者相關(guān)學(xué)科，這會為以后的申請有著很積極的影響。
建議大家采用文理結(jié)合的方式選科目。因?yàn)槊绹髮W(xué)比較注重學(xué)生綜合實(shí)力，如果一個理科生能在人文方面證明一下自己的實(shí)力，那學(xué)校會認(rèn)為這個考生是對自己有很高要求的，具備挑戰(zhàn)自我的能力。相應(yīng)的，文科生如果能考一門偏理一點(diǎn)的科目也有同樣的效果。
選課時一定要好好規(guī)劃，避免出現(xiàn)只專注于備考，忽視背景活動的規(guī)劃提升，否則招生官會認(rèn)為你是考試機(jī)器，混學(xué)分。在申請時會有不利影響，這里更多時間放在備考標(biāo)化成績上，還有相應(yīng)匹配的活動。
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