我們?cè)谏暾?qǐng)大學(xué)之前，往往先要確定哪些大學(xué)適合自己，大學(xué)課程的靈活性便是在你決定未來(lái)四年的去向時(shí)，重要的考量指標(biāo)之一。大學(xué)課程的靈活性一定程度上影響你的大學(xué)學(xué)業(yè)和職業(yè)目標(biāo)。如果學(xué)生對(duì)他們的專(zhuān)業(yè)猶豫不決，開(kāi)放式課程可以給他們一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì)，一個(gè)自由的去探索不同的可能性。
如果你希望在塑造獨(dú)一無(wú)二的自身教育經(jīng)歷的方面強(qiáng)勢(shì)出擊，那么也不妨嘗試申請(qǐng)一些開(kāi)放式課程體系的大學(xué)。到底什么是開(kāi)放式課程，哪些大學(xué)提供這種選擇?今天托普仕就詳細(xì)和大家聊一聊。
什么是開(kāi)放式課程(Open Curriculum)
Open Curriculum-開(kāi)放式課程體系，托普仕認(rèn)為最簡(jiǎn)單表示這種課程體系的只有兩個(gè)字“自由”!
Open Curriculum奉行的是自由教育的理念，主張并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诒究茖W(xué)習(xí)階段可以探索學(xué)習(xí)更多的領(lǐng)域，這種課程體系幾乎沒(méi)有硬性規(guī)定，沒(méi)有核心課程(Core Curriculum)以及基本要求(General Requirements)的束縛，學(xué)生們可以隨心所欲的選擇自己想學(xué)或者感興趣的知識(shí)領(lǐng)域并且設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：你想學(xué)什么?怎么學(xué)?都由你自己做主!
但是開(kāi)放性課程并不意味著你可以不上課，不用修學(xué)分，學(xué)校還是會(huì)給你制定一些要求的，當(dāng)然，會(huì)比其他學(xué)校少的多。一些開(kāi)放式課程的大學(xué)會(huì)讓學(xué)生提供一份關(guān)于他們學(xué)業(yè)的提案或論文。除此之外，學(xué)生還需要選擇專(zhuān)業(yè)方向并申報(bào)，如果不達(dá)到專(zhuān)業(yè)的最低要求，也是無(wú)法畢業(yè)的。
開(kāi)放性課程 VS 核心課程
很多大學(xué)都要求學(xué)生上特定的課程(核心課程)，不論學(xué)生的專(zhuān)業(yè)是什么，在什么學(xué)院，都需要修完這些課程后才能畢業(yè)。其中，擁有核心課程的芝加哥大學(xué)和TOP3的哥大都是出了名的嚴(yán)格。
選擇開(kāi)放式課程的學(xué)生相比來(lái)說(shuō)就“幸?！痹S多，只需滿足選定專(zhuān)業(yè)的最低要求后，就可以隨意選擇十幾甚至二十幾門(mén)自己感興趣的課程。
哪些大學(xué)是開(kāi)放式課程體系?
1.布朗大學(xué) Brown University
如果你問(wèn)布朗大學(xué)的學(xué)子“why Brown?”，相信很多學(xué)生給你的答案中都包括Open Curriculum。作為以開(kāi)放式課程聞名的大學(xué)，布朗大學(xué)從第四代校長(zhǎng)開(kāi)始就提倡自由學(xué)習(xí)的理念。100年后，這個(gè)理念成為了Brown教育的基礎(chǔ)一直延傳至今，該校的學(xué)生們擁有無(wú)與倫比的自由來(lái)塑造自己的教育，并使他們的大學(xué)課程更全面地反映他們自己的興趣和愿望。
布朗的開(kāi)放課程基于三個(gè)原則：
學(xué)生應(yīng)該通過(guò)承擔(dān)學(xué)習(xí)方向的責(zé)任，在教育中發(fā)揮積極作用;
本科教育被視為個(gè)人和智力發(fā)展的過(guò)程，而不僅僅是傳遞一套信息的方式;
課程應(yīng)該鼓勵(lì)個(gè)性，實(shí)驗(yàn)以及不同學(xué)科的整合和綜合。
布朗大學(xué)對(duì)于課程要求很少，滿足一下幾點(diǎn)即可畢業(yè)：
所有學(xué)生必須在八個(gè)學(xué)期內(nèi)成功完成至少30門(mén)課程;
每個(gè)本科生必須完成至少一個(gè)專(zhuān)業(yè)課程;
學(xué)生必須能夠在畢業(yè)前表現(xiàn)出優(yōu)秀的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。
當(dāng)然，這些要求也并不是看起來(lái)那么好滿足，就英語(yǔ)寫(xiě)作能力來(lái)說(shuō)，如果有老師覺(jué)得你寫(xiě)作能力不過(guò)關(guān)，就會(huì)一直監(jiān)督教育你，知道他/她認(rèn)為滿意才行。
2.阿姆斯特學(xué)院 Amherst College
作為一個(gè)非常著名的文理學(xué)院，阿姆斯特學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的興趣并從中學(xué)習(xí)到更廣闊的知識(shí)。不僅如此，學(xué)校還認(rèn)為開(kāi)放式課程可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。靈活的選課機(jī)制讓學(xué)生100%為他們自己的學(xué)業(yè)責(zé)任，無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生們思維能力以及決策力，使其在以后的生活中可以為自己人生中的重要選擇負(fù)責(zé)。
在阿姆斯特學(xué)院里，唯一的課程要求大一的學(xué)生上一門(mén)以交流討論為基礎(chǔ)的課程。Amherst提供超過(guò)850門(mén)課程供學(xué)生自由選擇，其中還包含“禪坐”“反歧視”等少見(jiàn)的課程。除此之外，Amherst的學(xué)生每學(xué)期還能從“麻省五校聯(lián)盟”中的的其他四所學(xué)校中選擇一或兩門(mén)感興趣的課程。當(dāng)學(xué)生塑造自己的教育時(shí)，教師顧問(wèn)會(huì)提供密切的指導(dǎo)，為學(xué)生校準(zhǔn)方向。
3.格林內(nèi)爾學(xué)院 Grinnell College
格林內(nèi)爾學(xué)院的每一位大一新生都要參加第一年的Tutorial課程(必修，除此之外每學(xué)期都有16-18學(xué)分探索學(xué)術(shù)世界)，這是一個(gè)由一小群學(xué)生組成的小組，他們與一名教員合作，學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)生和導(dǎo)師都感興趣的課程。導(dǎo)師同時(shí)也是小組中每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)顧問(wèn)，使教與學(xué)緊密聯(lián)系在學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定上。在教學(xué)中，導(dǎo)師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的天資和興趣，反過(guò)來(lái)，這些學(xué)生也會(huì)從老師那里得到學(xué)術(shù)建議。
學(xué)校的建議是：
培養(yǎng)書(shū)面英語(yǔ)能力;
發(fā)展數(shù)理能力/一門(mén)外語(yǔ),也可以?xún)烧呒鎮(zhèn)?
人文、科學(xué)及社會(huì)研究方面各擇一門(mén)課程。
4. 漢密爾頓學(xué)院 Hamilton College
漢密爾頓是少數(shù)擁有開(kāi)放課程的美國(guó)大學(xué)之一，學(xué)生可以自由選擇他們感興趣的課程，同時(shí)也滿足了學(xué)校對(duì)學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)的期望。大多數(shù)情況下學(xué)生都可以自由選擇課程，但是漢密爾頓的教授們非常注重寫(xiě)作的必要性。學(xué)生必須通過(guò)至少三門(mén)的寫(xiě)作課程，并完成他們的核心要求。
5. 史密斯學(xué)院 Smith College
同樣屬于“麻省五校聯(lián)盟”的史密斯學(xué)院也是一所開(kāi)放式課程制的文理學(xué)院。學(xué)生需要在大一的時(shí)候?qū)W習(xí)一門(mén)寫(xiě)作課程，其他的課程都可以自由選擇。學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)課程，必須符合專(zhuān)業(yè)要求。
6. 羅徹斯特大學(xué) University of Rochester
羅徹斯特大學(xué)有一些硬性要求，但它的課程比其他學(xué)?！皁pen”的多。學(xué)生可以在人文、社會(huì)科學(xué)或自然科學(xué)、工程這三個(gè)專(zhuān)業(yè)中任選其一作為主修課程。除此以外，學(xué)生還必須在其他領(lǐng)域選擇三門(mén)課程，以及滿足寫(xiě)作的要求。
7. 瓦薩學(xué)院 Vassar College
羅徹斯特大學(xué)一樣，瓦薩學(xué)院雖然有一些硬性要求，但比大多數(shù)學(xué)校都開(kāi)放。學(xué)生必須完成一年級(jí)的寫(xiě)作課程和他們的專(zhuān)業(yè)要求，之后可以在9個(gè)多學(xué)科項(xiàng)目和6個(gè)跨部門(mén)項(xiàng)目中選擇一個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目安排學(xué)習(xí)。
8. 維克森林大學(xué) Wake Forest University
維克森林大學(xué)為少數(shù)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放式課程選擇，得到批準(zhǔn)的學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下可以設(shè)計(jì)自己的課程且不需要滿足核心課程的要求。
9. 衛(wèi)斯理大學(xué) Wesleyan University
衛(wèi)斯理大學(xué)也是一所沒(méi)有核心課程要求的典型Open Curriculum學(xué)校，只有個(gè)別專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要面對(duì)核心課程。在衛(wèi)斯理大學(xué)，學(xué)生可以在導(dǎo)師的指導(dǎo)下可以自由選擇課程，并在藝術(shù)與人文、社會(huì)與行為科學(xué)和自然科學(xué)、數(shù)學(xué)三個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)建“個(gè)人定制課程”。導(dǎo)師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生追求新的領(lǐng)域或者深化現(xiàn)有的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，導(dǎo)師會(huì)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們喜歡什么，并教會(huì)學(xué)生如何將他們所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到對(duì)世界有意義的方向。
10. 紐約大學(xué)加勒廷個(gè)別化研究學(xué)院NYU Gallatin School of Individualized Study
加勒廷是紐約大學(xué)的一所小學(xué)校，學(xué)生們可以在導(dǎo)師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
11.漢普郡 Hampshire
漢普郡允許學(xué)生建立他們自己的專(zhuān)業(yè)課程，他們可以從以下五所跨學(xué)科學(xué)校選擇的課程，并在最后一年里讓學(xué)生完成為期一年的高級(jí)學(xué)習(xí)項(xiàng)目:
認(rèn)知科學(xué)學(xué)院
批判社會(huì)調(diào)查學(xué)院
人文、藝術(shù)和文化研究學(xué)院
跨學(xué)科藝術(shù)學(xué)院
自然科學(xué)學(xué)院
不是所有人都適合Open Curriculum
開(kāi)放式課程可以讓學(xué)生控制他們的學(xué)習(xí)，并自我激勵(lì)。對(duì)于那些潛心學(xué)術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可謂是如虎添翼。然而，對(duì)于缺乏動(dòng)力、自主能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)因?yàn)檎n程的自由而失去目標(biāo)，那么開(kāi)放式課程就不是他們的最佳選擇。
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