您是否知道不同大學的不同學院和大學提供不同類型的碩士課程，包括培訓方法和培訓目標。因此，您必須知道申請目標項目研究的類型。避免在學習過程中迷失方向。以下是托普仕小編一些不同類型的美國碩士學位介紹。
1.附加學位點
這種學位的碩士學位是博士教育的第二位。這些學位要點主要在致力于贏得國家聲譽的國立大學和地方大學中找到。 碩士學位教育被視為博士教育的墊腳石，為學生提供學術基礎和學術培訓，并為教師提供觀察和選擇博士生的機會。對于不能或不愿攻讀博士學位的學生，獲得安慰獎的最終學位。具有出色研究能力的研究生將繼續(xù)在這里攻讀博士學位。這種碩士教育的主要特點是：通過教師主導的學術培訓，強調學生掌握基本理論和技能:“邊緣化”大學以外專業(yè)工作場所所需的知識和經驗; 對碩士生的行政支持教師投資不足。
對于附屬學位，教師和學生在學術培訓和文憑方面欣賞高水平的黃金，但另一方面，由于缺乏工作場所所需的實用知識，許多雇主認為這樣的大師是培訓的效果 從業(yè)者并不好。
2.職業(yè)發(fā)展學位
這些碩士課程的目標是以學生為中心，以職業(yè)為導向，培養(yǎng)專家。 學生可以授權教師獲得將學業(yè)發(fā)展到學術之外所需的知識，技能和資格。這種學位主要是在商業(yè)，工程和教育領域。它高度依賴學費。人們普遍認為，碩士教育應積極響應，滿足外部市場的需求，培養(yǎng)具備能力和文憑的專業(yè)人才。職業(yè)發(fā)展學位要點有五個特點：高度依賴固定課程; 從理論到實踐的教學模式; 邀請了眾多行業(yè)專家擔任客座教師或兼職教師;“客戶友好”的服務模式; 學位點教師和管理人員為碩士教育提供的戰(zhàn)略支持。
許多受訪者對這些學位要求感到滿意，他們重視他們的專業(yè)技能培訓和文憑資格。
3.學徒型學位點
在這種程度上，碩士學位教育被理解為行業(yè)學徒經歷，其中教師作為“主人”協(xié)助學生成長為“學徒”，并為特定技能領域的學生提供高級知識和技能。幫助學生探索自己的個人興趣，培養(yǎng)專業(yè)歸屬感，努力培養(yǎng)學生在行會中成為有用的人才。專業(yè)歸屬在這里非常重要 - 教師在行業(yè)中工作，通過指導年輕學徒“獎勵”行業(yè)，學生通過學習“藝術”成為專業(yè)領域的有用人才。這類學位的特點是：教師高度重視“以實踐為中心”的教學模式，學位點參與者之間的友好合作關系，以及教師對碩士教育和碩士學位的重視，這一重點 源于對該領域“專業(yè)人才”的責任。
4.社區(qū)中心學位要點
這些學位點主要出現(xiàn)在教育，環(huán)境和社會相關專業(yè)。在這種程度上，教師和學生作為學習社區(qū)的平等參與者，對該領域的相關問題形成了批判性理解和實踐方法，從而為專業(yè)和更廣泛的社會服務。
這些學位的培訓目標主要是高素質，高技能和對社會負責的專業(yè)人員。教師希望碩士生所學到的思想和技能可以通過他們的社會管理實踐傳播，并影響社會中的其他人。專業(yè)團體，社區(qū)和整個社會。它的碩士教育有三個特點：教師和學生積極參與學習者社區(qū); 通過跨學科和體驗式學習活動將理論與應用相結合; 以及教師對碩士生教育的大力支持，尤其是碩士生。
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