要寫好PS，可以“四步走”：前期準(zhǔn)備→構(gòu)思選材→創(chuàng)作構(gòu)架→檢查優(yōu)化。我們等會(huì)來手把手教大家怎么走，我們先問大家一個(gè)問題：
大家清楚“好的PS”是什么樣的嗎?
首先內(nèi)容(靈魂)一定要豐富、有理有據(jù)。
其次邏輯(脈絡(luò))一定要清晰、嚴(yán)密。
再來結(jié)構(gòu)(骨架)一定要完整，明確。
最后語言(肌肉)一定要準(zhǔn)確，流暢。
接下來小編將為你詳細(xì)介紹2020美國留學(xué)PS全流程寫作最全攻略！
一、PS的前期準(zhǔn)備
在寫PS之前一定要做的一件事就是research, 就是對(duì)你要申請(qǐng)的學(xué)校和項(xiàng)目去做研究，了解它所要找的理想學(xué)生的素質(zhì)模型。而這個(gè)素質(zhì)模型又分顯性的(直接在官網(wǎng)寫明的);隱性的(需要你自己去提煉的偏向);硬性的(必須要求所具備的學(xué)術(shù)或工作經(jīng)歷、技能);軟性的(偏向的一些素質(zhì)、能力)。
顯性和硬性的我們很好去提煉，一般校方都會(huì)把先修課程、工作經(jīng)驗(yàn)和技能的要求直接在官網(wǎng)上寫明。而有一些官網(wǎng)上也會(huì)用一兩句話寫出他們喜歡的學(xué)生的類型。而隱性的和軟性的偏向，我們則可以去查看項(xiàng)目的具體課程，官方放出的學(xué)生的profile，比如說對(duì)學(xué)生的采訪啊，學(xué)生的成就展示啊等等。
關(guān)于軟性的偏向，很多同學(xué)不清楚這個(gè)概念，我們就給大家簡單舉幾個(gè)例子。比如：leadership/entrepreneurship這樣的特性，就會(huì)有一些商學(xué)院的項(xiàng)目會(huì)有所強(qiáng)調(diào);一些新開的項(xiàng)目，niche programme, 就會(huì)要求學(xué)生是有相應(yīng)的creative thinking,innovation的sense，至少非常勇于探索新的領(lǐng)域。我們?cè)僦苯诱f幾個(gè)具體的學(xué)校。芝加哥大學(xué)就特別喜歡有這超強(qiáng)思辨能力的學(xué)生，申請(qǐng)這個(gè)學(xué)校的每個(gè)學(xué)生都要完成特定的“芝加哥小作文系列”，回答指定的問題，以向?qū)W校證明自己independent/critical thinking ability。普林斯頓大學(xué)就更不用說了，一貫保持著嚴(yán)肅的作風(fēng)，對(duì)學(xué)術(shù)有追求有執(zhí)念的學(xué)生，他們是超愛。
那么我們?cè)谥缹W(xué)校的偏好之后，就能更有的放矢，因地制宜地去對(duì)在我們的PS中，盡量突出學(xué)?？粗氐哪芰?、素質(zhì)以及經(jīng)歷。
二、選取素材、落實(shí)內(nèi)容
關(guān)于內(nèi)容的問題，很多同學(xué)苦于找不到素材，或者是不知道怎么選取內(nèi)容。而其實(shí)內(nèi)容的根本就在于，內(nèi)容是否得體，是否有價(jià)值，是否能具備說服性。
為了找到合適的素材，還是要先放，后收。所謂“放”就是先發(fā)散思維，先用頭腦風(fēng)暴(brainstorming)的方式去搜集素材的過程。
首先寫內(nèi)容的前提一定是構(gòu)思。先問自己兩個(gè)哲學(xué)式的問題：
◆Who am i
◆What can I provide
雖然這兩個(gè)問題看似挺靈魂拷問的，但是回答他們能幫助你完成最初的PS構(gòu)思步驟，而我們正可以用頭腦風(fēng)暴的方式來回答。
具體操作方法很簡單，把你在學(xué)習(xí)上、工作中或者參加課外活動(dòng)中，所有相關(guān)的經(jīng)歷都列出來。不分輕重和主次，也不要管什么重要性的問題，只要有關(guān)聯(lián)的，我們都可以不設(shè)限地列舉出來，最主要還是要深入地進(jìn)行自我挖掘，特別是細(xì)節(jié)。而細(xì)節(jié)性的東西，可以是初心，可以是契機(jī)，可以是頓悟。
我們的素材本身也可以為我們帶來更多的思路，比如說當(dāng)我們列出了主要事件之后，我們就可以追述事件的上一步，想它的下一步。它的本質(zhì)，他對(duì)于自我的價(jià)值和效用在于什么等等。
這樣按圖索驥，我們可以先從一個(gè)想法開始，比如說自己的童年、家庭、朋友、老師、對(duì)自己有著影響的人事物等等，任何一項(xiàng)，都可以作為我們構(gòu)思的開始。
其實(shí)這樣的構(gòu)思過程不僅是為我們寫文書服務(wù)的，它更是一個(gè)很好的“自省機(jī)會(huì)”，給你如何自我規(guī)劃，如何做自我提升，提供一個(gè)方向。
至于我們?cè)趺礃尤ミx錄材料，也是有章可循的，總體上，需要讓材料介紹或呈現(xiàn)如下的內(nèi)容：
個(gè)人背景
學(xué)術(shù)能力
興趣&欲研究的方向
未來的職業(yè)目標(biāo)
選擇該項(xiàng)目和學(xué)校的動(dòng)機(jī)
具體的元素涵蓋以下：
背景：課業(yè)、學(xué)術(shù)、實(shí)習(xí)、志愿者、參賽、實(shí)驗(yàn)室、發(fā)明、發(fā)刊、參會(huì)、業(yè)余活動(dòng)等等。
學(xué)術(shù)能力：理論基礎(chǔ)、在學(xué)習(xí)上取得的成就，獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，learning style，學(xué)習(xí)的刻苦、毅力、耐力等素質(zhì);解決問題，承擔(dān)學(xué)習(xí)量與壓力，管理時(shí)間的能力;與課程相關(guān)的技能;實(shí)驗(yàn)技能;軟件應(yīng)用等用于工作的技能等。
興趣&方向：學(xué)科領(lǐng)域、具體的細(xì)分領(lǐng)域、研究課題、業(yè)余興趣(能體現(xiàn)你的素質(zhì)的)。
未來的職業(yè)目標(biāo)：實(shí)業(yè)/科研?短期/中期/長期職業(yè)目標(biāo)分別是什么?具體何職?為什么想從事它?它的價(jià)值和意義?為什么該項(xiàng)目能幫你實(shí)現(xiàn)該職業(yè)目標(biāo)?
選擇項(xiàng)目&學(xué)校的動(dòng)機(jī)：項(xiàng)目的具體內(nèi)容、特點(diǎn)及對(duì)項(xiàng)目subject的先行積累(學(xué)術(shù)&工作);學(xué)校的環(huán)境、地理位置、相關(guān)領(lǐng)域的reputation、希望師從的academic stuff，其他unique的東西吸引到你等。
但由于PS的字?jǐn)?shù)受限，我們不可嫩涵蓋所有的元素。因此必須選擇最合適的寫進(jìn)去。選取具備相關(guān)性，證據(jù)性強(qiáng)且充滿價(jià)值成分的內(nèi)容，就是我們所需要做的排兵布陣了。
通過上面的方法，你就能初步形成自己的PS雛形了。
接下來我們就來講“開始創(chuàng)作”這一步，又有哪些注意的點(diǎn)。
三、開始創(chuàng)作：結(jié)構(gòu)和行文
內(nèi)容怎么排布，是有邏輯，有技巧可以尋的。PS的首段，中間，以及結(jié)尾怎么逐一寫好，我們下面給大家講一講：
PS的開頭：
PS開頭作用有二，一，奠定文章的大基調(diào);二，引起招生官的閱讀興趣。所以我們?cè)趯戦_頭時(shí)，要記住這兩個(gè)目的。
開頭不知道怎么開，一般可以采取直接寫的方式，直接說明背景和來意。這種一目了然。另外如果自己有非常有價(jià)值，適合寫在開頭的故事(一般這些要么是說明自己很值得驕傲的事情，要么是說明自己的動(dòng)機(jī))，也可以采用直接講一個(gè)故事的方式寫開頭。第三種和第四種方法，一般的同學(xué)不容易駕馭，是引經(jīng)據(jù)典或說理設(shè)喻的開頭，一般是來闡述自己的思想觀點(diǎn)，用好則十分矚目，用不好則會(huì)減分。
大家一般對(duì)會(huì)對(duì)PS的開頭犯難，所以我們給大家舉了一個(gè)具體的例子，我們平臺(tái)的導(dǎo)師挑選出使用admitwrite文書服務(wù)的學(xué)生的開頭，來進(jìn)行講解和評(píng)改，大家可以從中領(lǐng)略到開頭的要點(diǎn)。在舉例之前，她也會(huì)給大家分享寫開頭的經(jīng)驗(yàn)：
有些學(xué)生在開頭喜歡高談闊論，講現(xiàn)狀和進(jìn)展。坦白說，多數(shù)本科生并不具備在行業(yè)內(nèi)高瞻遠(yuǎn)矚的實(shí)力，因此這些空談并不會(huì)增加自己的專業(yè)度，只是為了引入要學(xué)習(xí)本專業(yè)的決心和興趣。這是一個(gè)邏輯誤區(qū)。學(xué)校一般要求學(xué)生在PS中包含選擇該項(xiàng)目的理由，這里包含的信息很多，要聲明選擇讀研、選擇該專業(yè)、選擇該學(xué)校的原因。很多學(xué)生會(huì)把開頭泛泛狀綜述作為選擇專業(yè)的原因，而喪失能真正體現(xiàn)個(gè)人規(guī)劃、學(xué)術(shù)見解和抱負(fù)的機(jī)會(huì)。
PS是目的導(dǎo)向的實(shí)用文體，它的作用在于展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格和能力以被錄用。浪漫主義的人寫PS,可能會(huì)詮釋成散文、詩歌甚至劇本，歸根到底這還是作者個(gè)人風(fēng)格的延伸，是塑造個(gè)人形象的過程，文章內(nèi)核是不變的。更適用于大多數(shù)人的寫作方式是，找到一條邏輯線，這條邏輯的結(jié)果是“你要錄用我”。開頭起筆，是線索的開始。這里就來講如何有效找到這條線索的第一環(huán)。
有一位學(xué)生的PS在這里作為講解非常合適：學(xué)生本科是多倫多大學(xué)金融數(shù)學(xué)/統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)，在校期間通過FRM I認(rèn)證，有兩個(gè)知名銀行的數(shù)據(jù)處理實(shí)習(xí)，在本校lab有算法研究經(jīng)歷，打算申請(qǐng)本校的金融工程碩士。學(xué)生提交的PS前三段是這樣的：
Having experienced a professional study in financial mathematics and statistics during my undergraduate studies, I cannot forget the great pleasure that I got after finding the significant applications of mathematics and statistics theories in financial domain, so I determined to pursue a Master of Engineering focus on Financial Engineering in MIE to gain deeper insights into making business decisions and strategies through quantitative finance and data science.
Because of my relative advantages and my keen interest in mathematics, I had set applied mathematics as my major when I started at university. All my undergraduate studies have been a stage for me to explore myself. There are many suggestions and guidance around me, but the ideas from others cannot always persuade me to develop in any field that I do not have enough passion for, so I participated plenty of activities to define what I truly love to work with.
During the summer after my second-year undergraduate study, two financial courses, ECO358 and ECO359, turned me to the path on the professional financial domain. They inspired me to explore many financial derivatives and risk models, it was at this moment I understood why mathematics and statistics have an extensive range of applications in finance and business. Finally, I was even more sure that I wanted to apply my strong quantitative skills in finance and data science.
這三段講了什么呢?
第一段：金融數(shù)學(xué)/統(tǒng)計(jì)專業(yè)的我癡迷于數(shù)學(xué)/統(tǒng)計(jì)在金融領(lǐng)域的應(yīng)用，因此希望通過金融工程的碩士學(xué)習(xí)，了解計(jì)量金融和數(shù)據(jù)科學(xué)。
第二段：喜歡數(shù)學(xué)所以選擇數(shù)學(xué)專業(yè)，很多人給我建議，但我通過參與很多活動(dòng)去尋找我真正喜歡的領(lǐng)域
第三段：大二的兩門金融課讓我學(xué)習(xí)金融衍生產(chǎn)品和風(fēng)險(xiǎn)模型，讓我明白為什么數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)得以在金融領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，于是我也希望把我的數(shù)學(xué)能力用在金融和數(shù)據(jù)科學(xué)方面
讀來好像沒有硬傷，但不出彩。為什么呢?
首先要明確一點(diǎn)，除非有強(qiáng)大的個(gè)人能力和背景支持，否則平庸的PS就是失敗的。這篇開頭拋出選擇專業(yè)的理由，后文來解釋這個(gè)理由，問題在于事實(shí)本身并不抓人，讀完開頭并不會(huì)令人產(chǎn)生共鳴或者好奇心，力度不夠。
其次，從語言上講，用詞普通，缺乏細(xì)節(jié)，開頭提到，選擇專業(yè)的理由是學(xué)習(xí)應(yīng)用時(shí)的great pleasure。這就好像“我在去上班的路上，很高興”與“我在去上班的路上，路過新建成的公園，在老人們爽朗的笑聲中抬頭看一看難得的白云藍(lán)天，背著我的小書包深吸一口氣，啊，真是運(yùn)氣滿滿的一天鴨”相比，這個(gè)感染力是完全不同的。
最后，由于文章開頭起的潦草，導(dǎo)致這部分文章的銜接并不流暢。第一段擇校理由，第二段本科經(jīng)歷，第三段本科兩門課程。注意：第二段末句提到plenty of activities，它的作用是引起下文，而課程學(xué)習(xí)嚴(yán)格意義上并不屬于activities的范疇，這是由于缺乏主線導(dǎo)致邏輯上的不嚴(yán)謹(jǐn)。
那么我們放掉已有的文章，重新審視學(xué)生的情況：本校申請(qǐng)，研究/活動(dòng)經(jīng)歷豐富，背景和經(jīng)歷與要申請(qǐng)的專業(yè)非常吻合且已有與碩士課程接近的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
本校申請(qǐng)?jiān)谀芰ο喈?dāng)時(shí)其實(shí)是有一定優(yōu)勢(shì)的，熟悉本校機(jī)構(gòu)和培養(yǎng)模式，與研究生階段的教授可能已有交集，于是調(diào)整文章思路：開頭點(diǎn)明本校申請(qǐng)，建立bonding，而后重點(diǎn)展開實(shí)習(xí)與研究經(jīng)歷。
修改后的開頭：
With deep fondness and curiosity towards figures and universal principles, I chose to dedicate my past four years to financial mathematics and statistics studies at University of Toronto, where the vibrant and rigorous teaching mode facilitated building a solid academic foundation. Now in pursuit of an in-depth program to gain deeper insights in business decision and strategy making through quantitative finance and data science, the MEng Industrial Engineering and Operations Research program at MIE is my optimal choice.
During my undergraduate phase, I have mastered mathematical concepts, methods and tools that were to function in economic and financial scenarios. The interdisciplinary practice is appealing in that it substantializes the principles I have duly known and reveals their power in real-life contexts. In the sophomore year, two intriguing financial courses, ECO358 and ECO359, declared the advent of a riveting adventure in the professional financial domain. They inspired me to delve into financial derivatives and risk models, and all of a sudden, the wide and extensive applications of mathematics and statistics in finance and business made more sense. Thusly, I followed the set course of applying my acquired quantitative skills in finance and data science.
首段點(diǎn)出對(duì)母校的認(rèn)可，直接表明申請(qǐng)目標(biāo)。將原文第三段提前，第二段整個(gè)作為對(duì)本科經(jīng)歷的總結(jié)與回顧，引起下文如何在金融環(huán)境中運(yùn)用數(shù)學(xué)技能。通過靈活調(diào)整句式，使敘述簡潔，增加可讀性，同時(shí)使文章主線更為清晰：自己在母校該專業(yè)下的成長和收獲。
關(guān)于是否要在首段提出申請(qǐng)目標(biāo)，也是因人而異，要看后文是如何設(shè)計(jì)的。當(dāng)開頭是回憶過去時(shí)，接上對(duì)將來的打算(申請(qǐng)目標(biāo))，再重新回到過去(本科期間)，這個(gè)過程就過于曲折了。
PS的中間：
還記得我們?cè)诘谝徊糠种v的元素嗎，中間就是用我們選取的元素，緊湊地回答我們的設(shè)問：
Who are you? (what makes you unique? different? distinct? unusual?)
What do you want? (what motivates you? what are your goals or priorities?)
What do you have to contribute? (to a community of scholars? To a greater society?)
我們寫例子的時(shí)候，有一些事例需要寫詳細(xì)，細(xì)節(jié)，數(shù)據(jù)，對(duì)比這些方法，會(huì)使得我們的事例更加convincing.
PS的結(jié)尾:
我們的理想和未來規(guī)劃(學(xué)術(shù)的、工作的)在哪里談，答案是在結(jié)尾最合適。并且我們?cè)诮Y(jié)尾還要談到學(xué)校對(duì)我們未來規(guī)劃會(huì)起到什么樣的作用(比如學(xué)校的課程可以鍛煉我在xxx的能力，我會(huì)在xx方面突破，去到一個(gè)嶄新的臺(tái)階)。從邏輯來講這樣是很自然的，從意義上來講，要讀完本文的招生官，覺得你和學(xué)校是相互的適合，相互的需要。
比如說，我們可以這樣結(jié)尾：
I wish to pursue further study at your esteemed institution as I believe it will allow me to truly garner a wider depth of knowledge in the field. Due to my experience at xxx working alongside an international team of engineers and product managers, I am confident that I will integrate easily into an all-English teaching and learning environment. This course program represents an invaluable next step in my personal and professional development, and I have chosen it with a clear purpose and goal in mind. If granted this opportunity, I would be fully committed to the course in pursuit of these ambitions.
四、PS的常見誤區(qū)以及改進(jìn)方法(實(shí)例展示)
看到這里，一定有些同學(xué)開始問了，道理我都懂，但是真正開始打開電腦寫，或者真正寫完的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)PS，真的是一個(gè)折磨人的小妖精啊。
其實(shí)是因?yàn)榇蠹医?jīng)驗(yàn)不足，還是會(huì)在寫PS的過程中，遇到很多誤區(qū)。
那么我們接下來就把篇幅交給我們admitwrite上的一位名校文書導(dǎo)師，她從實(shí)例出發(fā)，給大家總結(jié)出了這些誤區(qū)：
PS誤區(qū)一：不會(huì)總結(jié)經(jīng)歷
做文書之前，很多學(xué)生都會(huì)說，“老師，我覺得我的經(jīng)歷沒什么可寫的”、“不知道能給你提供什么信息，要不你問我吧”。以研究生申請(qǐng)為例，本科生活我個(gè)人覺得應(yīng)該是人生中最活躍的一段時(shí)間，即便是最內(nèi)向的人，在大學(xué)中可能也接觸著一生中最多的可能性。沒有可寫的?不存在!
一次遇到一個(gè)學(xué)生，國內(nèi)讀到高一下學(xué)期去到美國讀九年級(jí)，數(shù)學(xué)能力很強(qiáng)，準(zhǔn)備申請(qǐng)之時(shí)正在萊斯大學(xué)上夏校，看重學(xué)校的學(xué)術(shù)實(shí)力和氛圍，打算申請(qǐng)萊斯的應(yīng)用數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)分析本科。
這次收到的原稿是職業(yè)生涯里最耿直也幾乎最短的了：
我是一個(gè)高一下學(xué)期來到美國上9年紀(jì)的男生，喜歡數(shù)學(xué)，也喜歡物理化學(xué)，剛來時(shí)英語不好(還進(jìn)了半年ESL班)，后來英語逐步提高，11年級(jí)選了一堆a(bǔ)p課(也取得了不錯(cuò)的成績3個(gè)5分，2個(gè)4分)，12年級(jí)也選了很多有挑戰(zhàn)性的課程，正在Rice上summer school(Ordinary Differential Equations), 應(yīng)該能取得不錯(cuò)的成績(高于95分)，職業(yè)規(guī)劃：精算師(maybe)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使我快樂，我喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)也很輕松，以后能將自己愛好的事情作為謀生手段，實(shí)乃人生一大幸事?；厩闆r就是如此(故事怎么寫你隨意，只要符合正常人行事的邏輯即可)
最后一句直接給我看笑了……可愛的學(xué)霸~學(xué)生說這樣寫是因?yàn)?，確實(shí)沒什么好說的，這就是一條很平常的路而已。
我之前說過，中英文轉(zhuǎn)換字?jǐn)?shù)比率大概在5：1，這段中文200字，由于事實(shí)較多，直接轉(zhuǎn)化成英文大概百十字，ps的要求大概是五六百字，差的不是一點(diǎn)半點(diǎn)?！扒蓩D難為無米之炊“，這是很多人寫PS的一大難處，感覺自己根本沒東西好寫。那么這個(gè)誤區(qū)要如何規(guī)避，或者說問題要怎么解決呢?
首先，仔細(xì)回顧一路走來的重要節(jié)點(diǎn)包括插曲，以這位學(xué)生為例：從小數(shù)學(xué)優(yōu)秀，去到美國有一個(gè)提高英語的過程，AP課程領(lǐng)域廣、成績好，目前在萊斯夏校學(xué)習(xí)，想要申請(qǐng)萊斯。
第二步，挖掘每一個(gè)節(jié)點(diǎn)的深層含義，向推銷自己的目的投射，并進(jìn)行細(xì)節(jié)補(bǔ)充。這位學(xué)生，從小數(shù)學(xué)優(yōu)秀，那應(yīng)該小時(shí)候有什么淵源或趣事，可以以此開頭，展開學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的努力與成長。去美國雖然經(jīng)歷了英語提高班(負(fù)面事件，體現(xiàn)個(gè)人劣勢(shì))，但卻可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，如具備快速學(xué)習(xí)能力、已經(jīng)適應(yīng)美國教育模式與環(huán)境等。關(guān)于AP課程，可以引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)中的心得和與將來規(guī)劃的聯(lián)系，最后談到夏校，既可以在學(xué)術(shù)上拔一拔高度，又能鏈接到目標(biāo)學(xué)校，引出擇校理由，這樣文章的線索一氣呵成，適當(dāng)補(bǔ)充細(xì)節(jié)就可以了。
成文564詞，這里分享前兩段(210詞)
More academically inclined in mathematics than peers, I have long been mesmerized by its watertight rigor, profundity and order. After the IMO 1990 was hosted in China, there was a lengthy upsurge of Mathematical Olympiad studies and, out of intensive curiosity in the subject, I was among the youngsters who dived into all sorts of intriguing elements, such as the Fermat Point, Heron’s Formula, and Ceva’s Theorem, to name but a few. The way I see it, mathematics is the core and very essential foundation of all applicational subjects, and therefore a pivotal realm to navigate in for ones with pragmatic goals.
In the spring of 2017, with my family relocation to Houston, I started anew at xx School. The multicultural and collaborative context is appealing to me in that it provides access to different opinions, values and personalities. Upon arriving, while my natural science grades remained excellent, I was not doing well in English. By taking ESL courses, socializing with cordial classmates and participating in school events, not only did I significantly hone English skills, but also get to know inspiring and supportive people, many of whom share the deep fondness towards mathematics. Meetings with them consistently encourage me to push beyond limits, and boldly explore the unfamiliar areas.
首段描述自己對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛，初步塑造個(gè)人的學(xué)術(shù)形象，通過補(bǔ)充一系列奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)與IMO 1990 (國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，1990年在中國北京舉辦，學(xué)生小升初的那年)這個(gè)事件/時(shí)間戳，給一段本來較空泛的敘述增加了框架又充實(shí)了細(xì)節(jié)，簡潔的句式讓人聯(lián)想到做學(xué)術(shù)的一絲不茍，層層設(shè)計(jì)下來，一個(gè)優(yōu)秀青年的形象躍然紙上。
第二段講述自己轉(zhuǎn)學(xué)后的困難、克服過程和心得收獲，通過講述人際交往的感想，與招生官建立情感上的bonding。要注意的是，本科申請(qǐng)的文書，要體現(xiàn)一定的專業(yè)度，也要有一些人情味兒和多面的技能。這個(gè)階段，更多強(qiáng)調(diào)的還是possibilities，這位學(xué)生的經(jīng)歷非常符合這些要求，其實(shí)挺好發(fā)揮的。
PS誤區(qū)二：沒有相關(guān)經(jīng)歷
有次遇到這樣一位申請(qǐng)人，cv顯示上海商學(xué)院工商管理學(xué)士，本科期間在臺(tái)灣地區(qū)和英國的大學(xué)有3-6個(gè)月的交換經(jīng)歷，畢業(yè)后有尼爾森和恒生的市場(chǎng)研究經(jīng)歷，近期還要到德勤進(jìn)行語言處理方面的實(shí)習(xí)，希望申請(qǐng)不列顛哥倫比亞大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)大方向下計(jì)算語言學(xué)的碩士。
學(xué)生的困惑在于，自己的經(jīng)歷是定性的市場(chǎng)研究，而要申請(qǐng)的項(xiàng)目在數(shù)據(jù)科學(xué)大門類下，還是定量的成分重一些，唯一比較相關(guān)的德勤實(shí)習(xí)還沒有發(fā)生，一時(shí)之間不知自己的經(jīng)歷該不該提，要怎么提。
在閱讀官網(wǎng)項(xiàng)目描述之后，我看到這個(gè)項(xiàng)目是偏向自然語言處理、人機(jī)接口等方向的，剛好學(xué)生之后的實(shí)習(xí)內(nèi)容就是自然語言處理的，怎么不能提呢?
這里插播一條建議，學(xué)生選擇的專業(yè)，申請(qǐng)者多會(huì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)等方向的學(xué)生，不過該校此專業(yè)并未限制申請(qǐng)者的本科專業(yè)。這種情況很常見，以計(jì)算機(jī)科學(xué)(CS)為例，有些CS碩士要求申請(qǐng)者本科專業(yè)為CS或相近學(xué)科，這樣的項(xiàng)目一般學(xué)術(shù)深度更高，適合同專業(yè)背景想要精進(jìn)技能的學(xué)生。有些CS碩士不限制申請(qǐng)者的本科專業(yè)，這是因?yàn)樵诋a(chǎn)業(yè)融合的大環(huán)境下，即便是人文方面的工作有時(shí)也要用到CS的理念和技術(shù)，給從業(yè)人員帶來了更高更寬泛的技術(shù)要求，所以像擴(kuò)寬能力池從業(yè)者或應(yīng)屆生希望通過一個(gè)短期的碩士項(xiàng)目，迅速培養(yǎng)某領(lǐng)域的技能。
這位申請(qǐng)人選擇的專業(yè)就是后者，雖然設(shè)計(jì)的課程是需要學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的內(nèi)容，但入學(xué)要求只有在微積分、概率、線性代數(shù)、編程方面各有過一門專業(yè)課即可，所以理論上學(xué)生是可以申請(qǐng)的。關(guān)于申請(qǐng)的博弈論，我們之后有機(jī)會(huì)在講。
回到學(xué)生的文書，我們來看他的第一段：
Working as a marketing research intern at Nielsen Auto Vertical team, I deal with all types of data everyday, and I pay arduous effort to analyze them therefore they can be turned into an in-depth and nuanced report to facilitate clients making better decisions. Through all the methods used, qualitative analysis, especially focus group interview and in-depth interview constantly draws my attention. I am always curious about what participants think and how researchers can better understand their perspectives. However, the process of analyzing interview transcripts may be quite laborious and resource-intensive. Once, a project relating to a brand car’s customer segmentation study involves 40 candidates and around 1 million characters. Reading the data, assigning code labels, identifying themes, developing findings and etc. are all required so that depth can be achieved. I wonder whether there is a method that can automate part of this process, and then larger qualitative databases with sufficient depth can be analyzed.
156個(gè)詞，講述的意思是在做市場(chǎng)調(diào)研時(shí)需要處理大量數(shù)據(jù)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，個(gè)人想要找到更高效且自動(dòng)的解決方式。
學(xué)校要求的文書是動(dòng)機(jī)信，字?jǐn)?shù)限制500-600詞。動(dòng)機(jī)“信”，顧名思義是寫給某個(gè)讀者去看的，寫作時(shí)也要考慮這個(gè)潛在讀者的存在，行文要注意人的認(rèn)知規(guī)律，不能太過跳躍，但又不能言之無物。一個(gè)開頭預(yù)定了篇幅的1/4，只講了進(jìn)修理由和一段工作經(jīng)歷的表面參數(shù)，有點(diǎn)鋪張。
修改后：
Working as a marketing research intern at Nielsen Auto Vertical team, I am responsible for literature reviews, desk research, policy interpretation, data pre-processing and in-depth analysis , results of which facilitated critical policy-making of miscellaneous clients. Interview transcript analysis accounts for most of my workload, which, without the backup of designated algorithms, can be rather laborious and resource-intensive. There was a project transcript regarding a brand car’s customer segmentation study of around 1 million words. Within a tight schedule, I mastered the usage of NVivo, a qualitative data analysis tool, to simplify the workflow. However, data interpretation, code label assignment, theme identification, report generation - all the standard procedures were still limited by confined sample sizes. Out of interests in interpreting collected lexical information, I realized the imperativeness to weave cutting-edge techniques such as CNN and NLP into the pipeline to adopt larger qualitative databases and achieve the depth required. In April I will commence another internship at Deloitte and expect to focus on qualitative research while consolidating my practical skills with language and text processing. But on top of that, I am in dire need of a systematic training in both quantitative and qualitive analysis, data science competence and linguistic insights specifically, for an all-round professional toolkit.
由于學(xué)生兩段工作經(jīng)歷都是市場(chǎng)研究，只是具體工作內(nèi)容不同，但方式方法是相通的，溝通后聽取我建議保留最后一段工作經(jīng)歷，與德勤實(shí)習(xí)經(jīng)歷放在一起作為首段，以現(xiàn)在工作的內(nèi)容入手，講到困境(數(shù)據(jù)處理繁瑣費(fèi)時(shí))，到解決辦法(中間提到工作軟件，細(xì)化了語境，塑造一絲不茍的專業(yè)形象，但與此同時(shí)個(gè)人還需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的高級(jí)技術(shù)來提高日常工作效率)，再到德勤實(shí)習(xí)(會(huì)打下一定自然語言處理的基礎(chǔ))，后面兩項(xiàng)既是申請(qǐng)目標(biāo)專業(yè)的原因，也是個(gè)人能力的一部分體現(xiàn)。
修改后首段把個(gè)人背景和進(jìn)修理由一起呈現(xiàn)，既告知過去已有能力(通過最近的工作細(xì)節(jié)呈現(xiàn))，又引人思考學(xué)生的潛力前景(與專業(yè)培養(yǎng)重點(diǎn)十分相符的德勤實(shí)習(xí))，補(bǔ)充了細(xì)節(jié)，200字完成的功能相較于原稿可以說翻倍了。
這位學(xué)生在數(shù)據(jù)、編程方面雖然沒有落地的項(xiàng)目，但自己進(jìn)行了大量公開課、論文的學(xué)習(xí)，因此第二段著重介紹學(xué)生在編程方面的成長過程、感悟、收獲與成果，從另一角度表現(xiàn)了學(xué)生的competence，體現(xiàn)學(xué)生遞進(jìn)式的積極成長。最后一段給出擇校理由，學(xué)校要求的信息在動(dòng)機(jī)信中已齊全。學(xué)生反饋沒有其他信息想要補(bǔ)充，修改稿到此結(jié)束。
學(xué)會(huì)挖掘相關(guān)經(jīng)歷就夠了嗎?No，呈現(xiàn)經(jīng)歷又是一片坑哦。
PS誤區(qū)三：死板陳述無效事實(shí)
擺無效事實(shí)是經(jīng)常會(huì)遇到的一種錯(cuò)誤處理，這里介紹最常出現(xiàn)在PS開頭的一種無效描述。
這位申請(qǐng)人，讀完同濟(jì)大學(xué)機(jī)械工程的本科專業(yè)，在某央企公司工作近兩年之后，由公司促成去英國進(jìn)行航空航天工程專業(yè)(與工作經(jīng)歷密切相關(guān))的碩士深造。綜合看來，背景也是比較不錯(cuò)的，我們來看申請(qǐng)人提供的PS首段：
I am the applicant X. From September 2014 to July 2018, I majored in Engineering Mechanics at the School of Aerospace Engineering and Applied Mechanics, Tongji University. Through my undergraduate studies, I contacted such disciplines as Advanced Mathematics, Theoretical Mechanics, Mechanics of Material, Plastic Mechanics, Elastic Mechanics, Fracture Mechanics, Vibration Mechanics, Finite Element Programming and so on. However, keenly conscious that what I have learned is far from enough for me to meet the needs of the daily work and the fast developing technology, I am eager to expand my knowledge base. Thanks to the opportunity offered by my company, I can pursue further studies through your world-renowned program and I am now applying for MSc in Autonomous Vehicle Dynamics and Control at X University.
段落提到申請(qǐng)人姓名、本科院校、專業(yè)、重要課程、進(jìn)修理由、目標(biāo)學(xué)校和申請(qǐng)項(xiàng)目，乍一看信息滿滿，但是大家知道，申請(qǐng)人姓名、本科院校、專業(yè)、目標(biāo)學(xué)校和申請(qǐng)項(xiàng)目在網(wǎng)申流程中會(huì)要求學(xué)生填寫，與各種文書資料合并形成一套完整的留學(xué)申請(qǐng)表。這幾項(xiàng)信息，招生官不可能是在PS中第一次看到。同理，全部課程及具體成績有官方成績表，重復(fù)非高光事實(shí)不僅浪費(fèi)篇幅，還會(huì)造成閱讀疲勞，降低招生官的認(rèn)可度。
分析下來，只有一條進(jìn)修理由，算是可用信息，申請(qǐng)人的陳述是課本知識(shí)不能滿足實(shí)際工作的需要。當(dāng)然，這點(diǎn)是申請(qǐng)人的真實(shí)情況，只是在首段這樣一句帶過，對(duì)于PS重要功能模塊的處理太過粗糙。
修改后：
I have long been mesmerized by the standing sway of technique advance. But instead of simply basking in the technological sunlight, I aspire more to ride along with and contribute to the tide itself. In September of 2014, I was admitted into School of Aerospace Engineering and Applied Mechanics, Tongji University, majoring in Engineering Mechanics. The vast and comprehensive curriculum of my major provided systematic training in advanced mathematics, branches of mechanics, and finite element programming. Proficiency of UG, CATIA and ANSYS was gained out of the learning practices.
首段以自我剖白開頭，通過升級(jí)語言塑造一個(gè)銳意進(jìn)取的形象，這與申請(qǐng)人在入職兩年后仍選擇深造的決定相吻合，中間保留入學(xué)年份和學(xué)校信息，以引出對(duì)本科教育階段個(gè)人學(xué)習(xí)成果和收獲的總結(jié)，最后補(bǔ)充常用軟件的細(xì)節(jié)，增加學(xué)術(shù)成果論述的說服力和可信度。
PS誤區(qū)四：陳述事例本末倒置
當(dāng)學(xué)校對(duì)文書內(nèi)容有明確要求的時(shí)候，這點(diǎn)尤其需要注意。
我們來看幾所大學(xué)對(duì)于文書的要求：
愛丁堡大學(xué)人工智能MSc：
You will need to submit a personal statement of around 500 words, outlining your academic history and relevant experience.
Areas to cover
Your personal statement gives you the opportunity to outline your academic history and relevant experience in order to demonstrate that you are a suitable candidate for the programme you have applied for.
You should also use your personal statement to outline your motivation for your chosen area of study. Try to answer questions such as:
Why are you interested in studying at Edinburgh?
Why have you chosen this particular programme?
If you are studying for career development, what are your career plans and how will your studies support these?
Length and writing style
Your personal statement should be no more than 3,500 characters (approximately 500 words) in length and should be written in formal English, using appropriate grammar and punctuation.
南加州大學(xué)工學(xué)院：
The personal statement should succinctly describe your reasons for applying to the proposed program at the Viterbi School of Engineering, your preparation for this field of study, study interests, future career plans, and other aspects of your background and interests which may aid the admissions committee in evaluating your aptitude and motivation for graduate study.
大家可以看到，不同學(xué)校的要求在詳細(xì)程度上會(huì)差很多，這要求在準(zhǔn)備材料時(shí)首先明確具體的文書要求，PS要針對(duì)學(xué)校的要求去鋪開。
這里用一個(gè)特殊的案例來給大家講解，之所以說他特殊，是因?yàn)槌水厴I(yè)申請(qǐng)升學(xué)，還有在校期間轉(zhuǎn)學(xué)的申請(qǐng)。這種申請(qǐng)?jiān)跍?zhǔn)備PS之外，還要多準(zhǔn)備一個(gè)話題，那就是為什么要轉(zhuǎn)學(xué)。都說人的每一個(gè)決定是復(fù)雜的，是眾多因素共同作用的結(jié)果。轉(zhuǎn)學(xué)原因自然也不會(huì)是簡單粗暴的一個(gè)理由，而很可能是一系列事實(shí)的累積效應(yīng)促成的。如何去呈現(xiàn)這個(gè)累積，大家來看這位同學(xué)的情況：
學(xué)生是美本計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)學(xué)生，原來大學(xué)我忘記了，希望轉(zhuǎn)學(xué)到約翰霍普金斯大學(xué)深入學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，在已提交PS的基礎(chǔ)上，學(xué)校另外要求出一封轉(zhuǎn)學(xué)聲明，要求如下：
Johns Hopkins University was founded in 1876 on a spirit of exploration and discovery. In the required Personal Statement you submitted on the Common Application, you explained why you are seeking to transfer. Please explain in detail why you wish to transfer to Johns Hopkins University specifically, given your current interests (academic, extracurricular, personal passions, summer experiences, etc.) and the opportunities available at JHU. (300-500 word limit)
提煉重點(diǎn)：轉(zhuǎn)到JHU的具體原因，現(xiàn)在的興趣點(diǎn)(學(xué)術(shù)/非學(xué)術(shù))以及看重JHU什么機(jī)遇。
以上講的就是2020美國留學(xué)PS全流程寫作最全攻略介紹，希望能給各位赴美留學(xué)的學(xué)子們指點(diǎn)迷津。托普仕留學(xué)可以為你排憂解難，同時(shí)，更多關(guān)于赴美留學(xué)的相關(guān)資訊在等著你，絕對(duì)讓你“瀏覽”忘返。在此，衷心祝愿各位學(xué)子們能夠順利奔赴自己心目中理想的學(xué)校并且學(xué)業(yè)有成!
相關(guān)推薦
最新資訊