眾所周知，美國大學(xué)在錄取學(xué)生時(shí)，不只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對(duì)于課外活動(dòng)背景也十分注重，課外活動(dòng)是一個(gè)很廣的概念，像辯論、競(jìng)賽、科研等都包含在內(nèi)，那么申請(qǐng)美國留學(xué)時(shí)課外活動(dòng)的意義是什么?
1. 發(fā)掘出我是誰
說實(shí)話，在進(jìn)入高中前，大多數(shù)剛剛完成中考的學(xué)生其實(shí)對(duì)未來的路是十分迷茫的，大家并不知道自己未來想做什么，想成為一個(gè)什么樣的人;不了解自己除了考試成績外還有什么樣的特長和優(yōu)勢(shì);更不清楚自己今后的理想和目標(biāo)，而這恰恰是課外活動(dòng)的目的所在。比如我高一最開始其實(shí)也處于這種很迷茫的狀態(tài)，但當(dāng)時(shí)我正好參加了一個(gè)校園能源的環(huán)保項(xiàng)目，我觀察并意識(shí)到了環(huán)境問題的嚴(yán)峻，并收獲了解決問題的成就感。而在這一個(gè)又一個(gè)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我的形象越變?cè)角逦猜呱狭谁h(huán)保的這條道路。這種自身形象的發(fā)掘絕對(duì)不是家長或者中介告訴你的，而是在一次次的歷練中慢慢形成的。這種價(jià)值不但對(duì)學(xué)生的申請(qǐng)有著很大的幫助，而且為學(xué)生今后在大學(xué)乃至工作的道路都筑好了基石。
2. 成為很好的文書素材
當(dāng)我代入這個(gè)很廣的課外活動(dòng)的概念后，我發(fā)現(xiàn)不光是我，幾乎身邊的所有同學(xué)都或多或少的在申請(qǐng)文書中使用了一些活動(dòng)的經(jīng)歷作為素材，而這有兩個(gè)原因。首先在申請(qǐng)過程中每個(gè)學(xué)生都要寫10-20篇不同題目和要求的文書，基本不可能有學(xué)生可以完全不使用自身的課外活動(dòng)經(jīng)歷來完成全部的文書。(像一些生活瑣事，他們可能能偶爾滿足一兩篇文書的要求而已)其次，活動(dòng)才是展現(xiàn)每人個(gè)性的最好方式，因?yàn)榇蠹叶忌现瑯拥恼n程，有著接近的考試成績，但是沒有任何兩個(gè)人的課外活動(dòng)和興趣是相同的(這也是為什么不推薦去隨大流參加活動(dòng)的原因)
3. 充分的練習(xí)到了其他方面的能力(多元化)
這一點(diǎn)因人而異，但我覺得我在活動(dòng)中所反思學(xué)習(xí)到的東西可以利用在申請(qǐng)過程中。比如我個(gè)人對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域很感興趣，我當(dāng)時(shí)自己帶隊(duì)做了很多個(gè)小項(xiàng)目。因此，我比很多同齡人提前接觸了大量的項(xiàng)目管理類軟件，包括：Notion, Teambition, Trello, 釘釘，企業(yè)微信等等。而在我寫文書申請(qǐng)的過程中，我將項(xiàng)目管理的思維用在了文書任務(wù)的處理上，比周邊同學(xué)都更加高效地完成了許多的申請(qǐng)任務(wù)，而很多的這些技巧都是在一個(gè)個(gè)課外活動(dòng)中總結(jié)來的。
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