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不要因為疫情而放棄留學(xué)
上傳時間: 2020-06-16 14:08:15           瀏覽量: 1788

不論何時,留學(xué)依然值得,托普仕Alice老師希望大家不要因為疫情而放棄留學(xué),留學(xué)其實對一個人的各方面發(fā)展真的有特別深刻的影響。思維方式、人際交往、專業(yè)知識等等都會因為新的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源而發(fā)生變化。

  留學(xué)使得你的思維方式可能會變化,理解更多的東西,或者理解不同的角度,人生目標(biāo)也許更明確。疫情或者其他的影響從來都不是阻擋一個人提升的障礙,所謂時勢造英雄,為什么告訴大家不要放棄留學(xué)呢?原因如下:

  1. 包括美國在內(nèi),世界不同地區(qū)可能都暫時會出現(xiàn)不同形式的各種保護(hù)主義、民粹主義、排外,甚至種族歧視。但美國依然留學(xué)首選地之一。 為什么這么說?中國留學(xué)生出國留學(xué)首選都是歐美發(fā)達(dá)國家,這次疫情幾乎導(dǎo)致歐美所有發(fā)達(dá)國家都陷入重大公共衛(wèi)生危機(jī)中,因此,如果出現(xiàn)了不同形式的保護(hù)主義情緒,這些國家中都會存在有這樣的情緒。 當(dāng)然,有人可能會問,美國的高等教育和高科技都是世界第一的,但是人家在技術(shù)領(lǐng)域比較排斥中國人,我究竟是去還是不去好?

  首先,到美國留學(xué)并不都需要去讀高科技技術(shù)專業(yè)的。就算你孩子是讀技術(shù)專業(yè)的,孩子也要有逆行思維的眼光。上海交大安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授何帆在某個訪談節(jié)目中說到這個問題, 如此表述,“接下來,你會看到在很多技術(shù)領(lǐng)域里逐漸對中國人比較排斥。這時候,你再想找個打工的工作都可能會遇到歧視。但這也有它的好處:因為中國人又聰明又勤奮,過去野心沒被激發(fā)出來,很可能現(xiàn)在受到限制后,會逼出來一批像猶太人一樣在美國創(chuàng)業(yè)的中國企業(yè)家,比如Zoom的創(chuàng)始人袁征。”

  2. 如果從小在“胡蘿卜加大棒”式的教育模式下長大的留學(xué)生,更需要通過留學(xué)西方國家來了解和學(xué)習(xí)中國和西方國家兩邊、各自的好經(jīng)驗??朔昂}卜加大棒”式的教育模式下的致命缺點(diǎn),不能只靠經(jīng)驗,但有經(jīng)驗比沒有經(jīng)驗好。 趨勢專家、暢銷書作者丹尼爾?平克在《驅(qū)動力》一書中說到“胡蘿卜大棒”的7個致命弱點(diǎn):會令內(nèi)在動機(jī)消失;會令成績下降;會扼殺創(chuàng)造力;會抵制善行;會鼓勵欺詐、走捷徑以及不道德行為;會讓人上癮;會滋生短視思維。大家看到這7個致命弱點(diǎn),可以對照一下,自己是否有其中一個甚至幾個? 如何來克服這些致命的弱點(diǎn)呢?我們常說教育是最重要的。但正如何帆教授說的,“中美(西方)的教育模式都不是完美的” ,他說,一方面,你會知道中國的教育里有一些是不行的,有一些還是可以的,而西方的教育里也是有一些是好的,有一些可能也會有問題?!? 美國是世界經(jīng)濟(jì)第一大國、中國是世界經(jīng)濟(jì)第二大國。但不是經(jīng)濟(jì)最強(qiáng)大,教育就是第一或第二的,何帆教授鼓勵留美學(xué)生的家長訓(xùn)誨自己孩子,你孩子的目標(biāo)不是把自己同化成一個美國人,而是要掌握兩種語言,兩種文化,要有兩套操作系統(tǒng),不僅僅是個雙語人,更是個雙文化人,可以隨時切換兩個文化體系”。

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  小編認(rèn)為通過留美(或西方)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗,產(chǎn)生對兩種文化的熟悉乃至掌握。之后,在漫長的職業(yè)生涯中,可以逐漸看到兩種文化、兩種操作系統(tǒng)的不同。在對比中,看到彼此的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),看到彼此文化里面的胡蘿卜和大棒。這一代的留學(xué)生教育自己的孩子,才可能不再拘泥或糾結(jié)于選擇哪種胡蘿卜,哪種大棒,才可能正確學(xué)會如何把“胡蘿卜的給胡蘿卜”,把“大棒的給大棒”。

  3、疫情后,留學(xué)生無論在哪個國家留學(xué),家長們需要給孩子們更多的自主性。 何帆教授說,這一代的中國父母在教育方面形成了一種共識,就是把教育當(dāng)成了一種軍備競賽,所以就裹挾著整個教育。 小編認(rèn)為,過去40年我們擁抱全球化,我們強(qiáng)調(diào)專業(yè)分工,精于自己所擅長的,讓全球要素分工達(dá)到最高的效率價值。無形中,父母對待子女的教育也用上了這套方法論,但是請家長們注意,你可以這樣做,但同時,要給孩子們足夠的自主性。 一個人自主性高了,才會有機(jī)會發(fā)掘內(nèi)在的驅(qū)動力,創(chuàng)造力才不會被扼殺,這樣才會產(chǎn)生長遠(yuǎn)一些的興趣和愛好,才有機(jī)會專精于某些領(lǐng)域,不僅僅是受外部獎勵帶來的刺激而行動,更是因內(nèi)在滿足感而去把工作和學(xué)習(xí)做得更好。

      4、疫情后,留學(xué)生無論在哪個國家留學(xué),家長們不要害怕讓孩子們走彎路。 現(xiàn)在的家長都特別重視孩子的教育,一般都會給孩子們拼命掙錢、存錢,讓孩子們讀更好的大學(xué),更貴的小學(xué)和中學(xué)等等。然后希望孩子畢業(yè)后馬上參加工作掙工資。一切都按部就班。而美國經(jīng)常會出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)后不急著工作,而是出去體驗生活或者游玩一兩年,再找尋自己的事業(yè)方向或者回來之后讀個書再工作的情況。對于美國家長來說,這是很正常的。因為“更迂回的路,反而可能是更好的?!?/p>

  何帆教授說,未來孩子的成長期會比我們想象的時間長很多,家長不應(yīng)該把孩子成型的時間檻定在20歲,而是預(yù)測他未來很可能直到30歲、40歲才會成型。

  小編認(rèn)為,家長不要剝奪孩子走彎路的權(quán)利也不要急于求成。對漫長的人生而言,彎路也好,直路也好,自己走才最重要。在孩子跌倒時等他站起來,給他繼續(xù)行走的鼓勵和信心。正如何帆教授所說:作為家長,要有足夠的耐心去支持孩子,要有“淡定的心態(tài)”。

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