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　　留學(xué)使得你的思維方式可能會變化，理解更多的東西，或者理解不同的角度，人生目標(biāo)也許更明確。疫情或者其他的影響從來都不是阻擋一個人提升的障礙，所謂時勢造英雄，為什么告訴大家不要放棄留學(xué)呢?原因如下：

　　1. 包括美國在內(nèi)，世界不同地區(qū)可能都暫時會出現(xiàn)不同形式的各種保護主義、民粹主義、排外，甚至種族歧視。但美國依然留學(xué)首選地之一。 為什么這么說?中國留學(xué)生出國留學(xué)首選都是歐美發(fā)達(dá)國家，這次疫情幾乎導(dǎo)致歐美所有發(fā)達(dá)國家都陷入重大公共衛(wèi)生危機中，因此，如果出現(xiàn)了不同形式的保護主義情緒，這些國家中都會存在有這樣的情緒。 當(dāng)然，有人可能會問，美國的高等教育和高科技都是世界第一的，但是人家在技術(shù)領(lǐng)域比較排斥中國人，我究竟是去還是不去好?

　　首先，到美國留學(xué)并不都需要去讀高科技技術(shù)專業(yè)的。就算你孩子是讀技術(shù)專業(yè)的，孩子也要有逆行思維的眼光。上海交大安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院教授何帆在某個訪談節(jié)目中說到這個問題， 如此表述，“接下來，你會看到在很多技術(shù)領(lǐng)域里逐漸對中國人比較排斥。這時候，你再想找個打工的工作都可能會遇到歧視。但這也有它的好處：因為中國人又聰明又勤奮，過去野心沒被激發(fā)出來，很可能現(xiàn)在受到限制后，會逼出來一批像猶太人一樣在美國創(chuàng)業(yè)的中國企業(yè)家，比如Zoom的創(chuàng)始人袁征?！?/p>

　　2. 如果從小在“胡蘿卜加大棒”式的教育模式下長大的留學(xué)生，更需要通過留學(xué)西方國家來了解和學(xué)習(xí)中國和西方國家兩邊、各自的好經(jīng)驗?？朔昂}卜加大棒”式的教育模式下的致命缺點，不能只靠經(jīng)驗，但有經(jīng)驗比沒有經(jīng)驗好。 趨勢專家、暢銷書作者丹尼爾?平克在《驅(qū)動力》一書中說到“胡蘿卜大棒”的7個致命弱點：會令內(nèi)在動機消失;會令成績下降;會扼殺創(chuàng)造力;會抵制善行;會鼓勵欺詐、走捷徑以及不道德行為;會讓人上癮;會滋生短視思維。大家看到這7個致命弱點，可以對照一下，自己是否有其中一個甚至幾個? 如何來克服這些致命的弱點呢?我們常說教育是最重要的。但正如何帆教授說的，“中美(西方)的教育模式都不是完美的” ，他說，一方面，你會知道中國的教育里有一些是不行的，有一些還是可以的，而西方的教育里也是有一些是好的，有一些可能也會有問題?！? 美國是世界經(jīng)濟第一大國、中國是世界經(jīng)濟第二大國。但不是經(jīng)濟最強大，教育就是第一或第二的，何帆教授鼓勵留美學(xué)生的家長訓(xùn)誨自己孩子，你孩子的目標(biāo)不是把自己同化成一個美國人，而是要掌握兩種語言，兩種文化，要有兩套操作系統(tǒng)，不僅僅是個雙語人，更是個雙文化人，可以隨時切換兩個文化體系”。

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　　小編認(rèn)為通過留美(或西方)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗，產(chǎn)生對兩種文化的熟悉乃至掌握。之后，在漫長的職業(yè)生涯中，可以逐漸看到兩種文化、兩種操作系統(tǒng)的不同。在對比中，看到彼此的優(yōu)點和缺點，看到彼此文化里面的胡蘿卜和大棒。這一代的留學(xué)生教育自己的孩子，才可能不再拘泥或糾結(jié)于選擇哪種胡蘿卜，哪種大棒，才可能正確學(xué)會如何把“胡蘿卜的給胡蘿卜”，把“大棒的給大棒”。

　　3、疫情后，留學(xué)生無論在哪個國家留學(xué)，家長們需要給孩子們更多的自主性。 何帆教授說，這一代的中國父母在教育方面形成了一種共識，就是把教育當(dāng)成了一種軍備競賽，所以就裹挾著整個教育。 小編認(rèn)為，過去40年我們擁抱全球化，我們強調(diào)專業(yè)分工，精于自己所擅長的，讓全球要素分工達(dá)到最高的效率價值。無形中，父母對待子女的教育也用上了這套方法論，但是請家長們注意，你可以這樣做，但同時，要給孩子們足夠的自主性。 一個人自主性高了，才會有機會發(fā)掘內(nèi)在的驅(qū)動力，創(chuàng)造力才不會被扼殺，這樣才會產(chǎn)生長遠(yuǎn)一些的興趣和愛好，才有機會專精于某些領(lǐng)域，不僅僅是受外部獎勵帶來的刺激而行動，更是因內(nèi)在滿足感而去把工作和學(xué)習(xí)做得更好。

      4、疫情后，留學(xué)生無論在哪個國家留學(xué)，家長們不要害怕讓孩子們走彎路。 現(xiàn)在的家長都特別重視孩子的教育，一般都會給孩子們拼命掙錢、存錢，讓孩子們讀更好的大學(xué)，更貴的小學(xué)和中學(xué)等等。然后希望孩子畢業(yè)后馬上參加工作掙工資。一切都按部就班。而美國經(jīng)常會出現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)后不急著工作，而是出去體驗生活或者游玩一兩年，再找尋自己的事業(yè)方向或者回來之后讀個書再工作的情況。對于美國家長來說，這是很正常的。因為“更迂回的路，反而可能是更好的?！?/p>

　　何帆教授說，未來孩子的成長期會比我們想象的時間長很多，家長不應(yīng)該把孩子成型的時間檻定在20歲，而是預(yù)測他未來很可能直到30歲、40歲才會成型。

　　小編認(rèn)為，家長不要剝奪孩子走彎路的權(quán)利也不要急于求成。對漫長的人生而言，彎路也好，直路也好，自己走才最重要。在孩子跌倒時等他站起來，給他繼續(xù)行走的鼓勵和信心。正如何帆教授所說：作為家長，要有足夠的耐心去支持孩子，要有“淡定的心態(tài)”。

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