美國(guó)疫情期間學(xué)生和家長(zhǎng)壓力很大，擔(dān)心疫情發(fā)展影響出國(guó)留學(xué)，但每一次危機(jī)過(guò)后都證明，最大的恐懼就是恐懼本身，托普仕Alice老師建議留學(xué)家庭可以從以下幾點(diǎn)考慮。
1. “重大事件”會(huì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展
疫情是短期事件，從長(zhǎng)期的角度來(lái)看，短期事件終將過(guò)去。中國(guó)富裕家庭對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育的追求，必將推動(dòng)他們?yōu)楹⒆舆x擇留學(xué)體驗(yàn)。
回頭看我們有限的人生經(jīng)驗(yàn)：08年金融危機(jī)、911等等，我們都曾經(jīng)認(rèn)為它們會(huì)完全改變我們的生活，但是當(dāng)這些“重大事件”過(guò)去之后，社會(huì)發(fā)展的步伐幾乎沒有停止。
優(yōu)秀的企業(yè)層出不窮，無(wú)數(shù)人的生活變得更好，經(jīng)濟(jì)依舊正常發(fā)展，無(wú)數(shù)人受益。
我們希望自己孩子是時(shí)代向前而受益的一員。
人在壓力之下，尤其在恐懼時(shí)，更會(huì)相信一些危言聳聽的話，相信危言聳聽的新聞，這是人的本能，因?yàn)槲C(jī)意識(shí)有助于讓人生存下來(lái)，但是，人類發(fā)展到今天，已經(jīng)證明我們有能力解決面臨的大部分問題，比如大城市的資源壓力，環(huán)境污染，全球變暖等等，都可以在人類合作的機(jī)制下解決。
人對(duì)于美好的向往帶來(lái)的動(dòng)力是無(wú)限的，人們依舊在創(chuàng)造美好，在這種人性下，給人帶來(lái)的機(jī)會(huì)是無(wú)限的。只要我們做好了準(zhǔn)備，我們的生活依舊美好。
人類不會(huì)走向?qū)α?。每一個(gè)人的利益最大化都來(lái)自于合作。人性的理智將會(huì)讓人類最終走向合作而不是對(duì)立。
出國(guó)留學(xué)既可以給自己的國(guó)家?guī)?lái)技術(shù)和視野，也可以幫助留學(xué)目的地增加收入，促進(jìn)教育的市場(chǎng)化，吸引更多優(yōu)秀人才，這是一個(gè)雙贏的事情，這是我們始終聽到更多理智聲音在鼓勵(lì)出國(guó)留學(xué)的原因。
如果我們的家庭有幸可以給孩子創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，應(yīng)該感恩我們身處一個(gè)這樣的時(shí)代，合作的系統(tǒng)已經(jīng)走到今天，讓我們的孩子有機(jī)會(huì)可以去接受更好的教育。我們的家庭不要走回頭路，尤其不要受到恐懼的影響，讓自己的焦慮影響自己的決策。
2. 正確看待疫情風(fēng)險(xiǎn)
從目前的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，我們是否改變了讓孩子獲得優(yōu)質(zhì)教育的想法?
每個(gè)人的答案是不一樣的。恐懼的人會(huì)傾向認(rèn)為， 針對(duì)中國(guó)人的歧視和偏見會(huì)更多，甚至有對(duì)中國(guó)人的攻擊事件，專業(yè)的限制，簽證的收緊，中美關(guān)系的緊張甚至對(duì)立都會(huì)發(fā)生。
假設(shè)這些猜測(cè)都是對(duì)的，那么，這樣的家長(zhǎng)會(huì)得出結(jié)論，不讓孩子出國(guó)。家長(zhǎng)承擔(dān)的代價(jià)是，孩子失去了一個(gè)優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。
與此相反，另外一些樂觀的家長(zhǎng)的觀點(diǎn)是：歧視依舊是少數(shù)事件，中美的政府對(duì)立并不是民眾的對(duì)立，美國(guó)優(yōu)質(zhì)的本科資源依舊值得追求，美國(guó)不會(huì)封閉自己的國(guó)家，開放，多元文化是美國(guó)的基本信念，不會(huì)因?yàn)槎唐谑录淖儭?/p>
這些家長(zhǎng)選擇堅(jiān)持之前的規(guī)劃，那么他改善的可能是自己孩子本科教育的質(zhì)量，比如孩子理解更多元的文化，見證更優(yōu)秀的科研，有更多機(jī)會(huì)和教授互動(dòng)，同時(shí)把英語(yǔ)這門語(yǔ)言真正掌握。
不同的家長(zhǎng)理解不一樣，收獲的東西也不一樣。
我們強(qiáng)烈的建議家長(zhǎng)要保持樂觀，幫孩子做出適合他的選擇，在真正困難的時(shí)刻，還要勇敢的幫孩子創(chuàng)造教育的機(jī)會(huì)。
3. 出國(guó)留學(xué)的深遠(yuǎn)意義
本科教育在一個(gè)人一生中無(wú)疑是非常重要的階段，他塑造成功的價(jià)值觀，間接決定一個(gè)人的職業(yè)選擇，它是同齡人友誼培養(yǎng)的關(guān)鍵期。我們?cè)诖髮W(xué)的同學(xué)和朋友是我們一生重要的關(guān)系。大學(xué)也是知識(shí)、事業(yè)、理解力提升的關(guān)鍵期，是職場(chǎng)工作技能的基礎(chǔ)。
一個(gè)受過(guò)大學(xué)教育和沒有受過(guò)大學(xué)教育的人，肯定有明顯的差異，表現(xiàn)在知識(shí)、能力、認(rèn)知和決策能力上。同樣，我們也認(rèn)同獲得優(yōu)質(zhì)教育的人在學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知、視野和自信心上的表現(xiàn)不同，這是我們很多家庭追求優(yōu)質(zhì)教育的原因。
我們希望孩子出國(guó)，過(guò)去可能是為了獲得一個(gè)有名氣的文憑，能夠進(jìn)入所謂的“圈子”和階層，結(jié)識(shí)人脈，但是如今抱著這些想法的人越來(lái)越少，我們希望孩子留學(xué)，是希望孩子在見識(shí)、視野、知識(shí)得到更多的提升。
如果我們有機(jī)會(huì)讓孩子獲得更優(yōu)質(zhì)的教育，哪些事情會(huì)讓我們放棄這個(gè)決定呢?
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