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　　1. 美國大學降低學費吸引學生

　　學費一直是申請者最關心的問題之一，而這次疫情讓不少美國學生的父母降薪、失業(yè)，導致申請者選校時更看重學校的性價比了。

　　另外，錄取者的生源跟美國大學排名直接掛鉤，為了保證排名穩(wěn)固生源，受疫情影響最嚴重的美國私立大學勢必做出讓步——降低學費。Fitch Ratings預計私立大學的學費折扣中位數(shù)約為35%，范圍在10%-60%不等，取決于該校排名和財政狀況。

　　除了降低學費，不少教育專家提出了“用未來工資去償還學費”(income-share agreement)的建議。比方說，學校要求學生在畢業(yè)后選擇一個年薪4萬刀以上的工作，然后用部分工資去償還學費。

　　University Ventures基金的管理者Ryan Craig表示，這種做法比起預支高額學費更受學生的歡迎，并且給了畢業(yè)生立即就業(yè)的動力。但反對者認為，它會限制入職者個人發(fā)展的流動性。本來一個人畢業(yè)兩年后可以繼續(xù)深造，讀個MBA或者PhD，但現(xiàn)在ta可能為了還清本科學費，必須花更多時間滯留在同一家公司的同一個工作崗位上。

　　2. 美國大學優(yōu)化重組吸引學生

　　首先，美國大學內(nèi)部將面臨結構上的調(diào)整，比方說學科合并、人員精簡。小眾專業(yè)會被歸到其他學科底下，甚至從項目中被剔除，導致一部分合同制教授直接失業(yè)。其次，大學會終止大量對外的合作項目。如果疫情持續(xù)至明年，出國交換項目仍舊無法進行，那么想省錢的大學就不得不忍痛割愛了。

　　第三，排名靠后、運作不善的大學會與其他大學合并。過去大學收購的案例時有發(fā)生，比如波士頓大學在2017年收購了Wheelock，一所波士頓的小型文理學院。現(xiàn)在Wheelock成了波士頓大學教育和人類發(fā)展的分校。疫情過后，我們預計這樣的案例會更普遍。

　　3. 美國大學推廣含金量高網(wǎng)課吸引學生

　　為了吸引更多學生入讀，美國大學必須提高文憑的投資回報率。一方面，大學專業(yè)將引入更多與求職市場相關的知識和技能。也許大學不需要人人都學編程，但熟練運用行業(yè)相關軟件、學習與機器人合作、掌握AI的道德規(guī)范興許是未來課堂會討論的范疇。

　　美國大學還會向工作黨提供更多含金量高的網(wǎng)課證書。其實疫情前在Coursera, Edx和Udacity上網(wǎng)課拿證書就挺常見的，但問題是，過去人們很難把這些證書當作跳槽升職的談判籌碼。

　　疫情后，更多美國人將選擇性價比更高的網(wǎng)課去提升自己的競爭力。當美國大學看到網(wǎng)課能帶來更多收益，也許他們會推出更多含金量高的網(wǎng)課。公司HR可能會因為網(wǎng)課的普及、知名大學的背書，從而認可網(wǎng)課證書的實際價值。

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