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第一類：生物的滅絕與保護

這一類題目有兩種呈現(xiàn)方式：一種是隨著地球的變化，生物無法適應(yīng)新的環(huán)境而自我滅亡。另一種是因為人類活動和干預(yù)，導(dǎo)致某種生物滅絕或在滅絕的邊緣，急需保護。

【答題思路】

生物自我滅絕的題目，一般是描述某種生物的生存痕跡和歷史，通過分析環(huán)境因素，例如氣溫、地形、植被等變化，來探討生物滅絕的可能原因。

人類活動干預(yù)而造成的滅絕，在分析時除了自然條件之外，更要關(guān)注人類的動態(tài)。分析完滅絕的原因之后，往往還會討論拯救生態(tài)的措施，包括個人行為和政府舉措，這其中也會出現(xiàn)少數(shù)派的意見。

在整合寫作中，聽力內(nèi)容經(jīng)常會反駁閱讀的觀點，這是一種常見的考察形式。而生物類的題目，因為有很多假設(shè)和推論，極易產(chǎn)生理論分歧的時候，所以給「反駁」很多機會。因此，整合寫作極易出現(xiàn)生物類的題型。

答題時記得掌握內(nèi)容中相互對應(yīng)的觀點。例如7月6日的考試，整合寫作主題是：智利沙漠中發(fā)現(xiàn)海洋生物化石，科學(xué)家提出造成生物死亡的原因。

閱讀部分提出了三個假設(shè)：板塊漂移、致命病毒、海藻爆發(fā)。

聽力則反駁了閱讀的觀點：發(fā)現(xiàn)礦物、病毒對不同個體威脅不同、很少食用海藻。

第二類：生物適應(yīng)環(huán)境的行為

很多生物適應(yīng)不了環(huán)境而滅絕，也有很多生物因為適應(yīng)環(huán)境而生存下來，生物類題目經(jīng)常研究這些生存下來的生物是如何適應(yīng)環(huán)境的。

【答題思路】

這一類的題目中，經(jīng)常會描述生物的某些行為，例如擬態(tài)等，分析這種行為和產(chǎn)生的原因，以及為了適應(yīng)環(huán)境，生物做了哪些改變。

例如6月29日托?？荚囉幸黄v座講述「干旱對于兩棲動物和爬行動物的影響」。而閱讀有一篇說了「一種海洋生物把自己的顏色偽裝成水域的顏色」。

第三類：生物工程、防治工作

隨著生物入侵的現(xiàn)象發(fā)生，生物工程和防治也成為一個新興的考試話題。

【答題思路】

分析這種生物在原環(huán)境不構(gòu)成威脅，入侵后破壞生態(tài)的原因，分析造成的危害，最后采取何種措施。

第四類：進化論

生物學(xué)中，進化論是非常具有代表性的理論觀點。托?？荚嚾绻霈F(xiàn)進化論題目，會涉及一些偏門的知識點或單字，一般難度都會比較高。

【答題思路】

在生物進化的過程中，生物出現(xiàn)的變化、生物群落出現(xiàn)的現(xiàn)象、時間的推移、人們的研究方式等都可以作為主題，因為很多進化的研究需要推論和猜測。而進化過程中的變化則必須要特別留意。

綜觀生物類題目，不管聽說讀寫哪個科目，都有固定的出題脈絡(luò)：

1.解讀生物的環(huán)境

從「自然環(huán)境」和「人類影響」兩個方面來看，分析生物行為的原因。

做對比

有時是對比生物演變過程中出現(xiàn)的變化，有時是對比兩種不同的觀點理論。

實驗證明理論

在這過程中會出現(xiàn)很多學(xué)術(shù)介紹以及較專業(yè)的單字。

除此之外，生物類題目經(jīng)常考察海洋生物，和一些極端條件下生存的生物，如兩極或沙漠中的生物。

平時做題目獲取的知識有一定的限制，而且生物范圍這么大，想要猜測ETS的心思也比較難，所以日常累積專業(yè)知識是很有必要的。

書籍：《物種起源》

《物種起源》是達爾文的生物學(xué)巨著，對人類歷史有著深遠影響。書中對遺傳、變異、適者生存等理論的描述通俗易懂，小偵探們可以嘗試英文原著，在累積生物知識的同時，也可以鍛煉閱讀能力。

電影：BBC紀(jì)錄片

英國BBC出品了很多關(guān)于生物的紀(jì)錄片，例如《The Hunt》、《Life Story》等，描述生物行為、適應(yīng)環(huán)境所練就的生存技巧。觀看這類紀(jì)錄片，記得不要依賴中文字幕喔!也可同時訓(xùn)練聽力，獲取關(guān)鍵字的能力。

網(wǎng)站

在網(wǎng)上可以查找到一些生物網(wǎng)站，或者從論文網(wǎng)站中也能看到有關(guān)的論文研究。例如掌握生物學(xué)、BioMan Biology等。

托普仕留學(xué)老師提醒大家：雖然說托福考試是英文能力測驗，考試范圍上至天文、下至地理，中間要求我們了解人類還不夠，動植物等生物學(xué)說也要有所涉獵才行。