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　　美國(guó)Top30大學(xué)想要的是什么樣的學(xué)生?

　　首先這個(gè)問(wèn)題我們必須要理解的核心是：美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)，是一場(chǎng)基于美國(guó)獨(dú)特的教育體系的游戲。我們作為國(guó)際生沒(méi)有機(jī)會(huì)長(zhǎng)期浸淫在美國(guó)的文化、語(yǔ)言環(huán)境中，所以我們對(duì)于“好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”的概念是完全不一樣的。

　　打一個(gè)很簡(jiǎn)單的比方，國(guó)內(nèi)高中生對(duì)于“實(shí)習(xí)”或者“工作經(jīng)歷”的價(jià)值幾乎沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)，許多同學(xué)寒暑假也沒(méi)有時(shí)間和意識(shí)去參加實(shí)習(xí)和打工。但是對(duì)于美國(guó)人來(lái)說(shuō)，早早具有職業(yè)意識(shí)，在真實(shí)世界中有一些實(shí)踐是非常添彩的。比如一個(gè)申請(qǐng)哈佛的美國(guó)孩子，想申請(qǐng)政治學(xué)，文書(shū)就是講這個(gè)學(xué)生在總統(tǒng)競(jìng)選的地方團(tuán)隊(duì)里做一些打雜的工作。雖然是沒(méi)有報(bào)酬的打雜，但招生官看到他這么早就有參政議政意識(shí)，以及和成年人有職業(yè)性的交流合作，就對(duì)他印象大大加分，當(dāng)然一定程度上也是背景的體現(xiàn)。

　　舉這個(gè)例子是想讓大家理解，美國(guó)大學(xué)評(píng)判“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)和中國(guó)是完全不一樣的。我們需要從美國(guó)大學(xué)的角度來(lái)探索，怎樣的學(xué)生是美國(guó)大學(xué)眼中的好學(xué)生的。

　　美國(guó)Top30大學(xué)是否給出了“好學(xué)生”的定義呢?

　　為了回答小標(biāo)題中這個(gè)問(wèn)題，首先我們要考慮一下：美國(guó)大學(xué)招生的核心驅(qū)動(dòng)力是什么?我們要明白，美國(guó)大學(xué)在挑選國(guó)際學(xué)生的時(shí)候或者說(shuō)多元化學(xué)生的時(shí)候，其實(shí)是在做一種教育投資。他們提供學(xué)校的名譽(yù)、豐厚的資源，想要得到的回報(bào)就是各行業(yè)頂尖的優(yōu)秀校友。這些優(yōu)秀的校友不僅會(huì)成為學(xué)校的招牌，吸引新一屆的學(xué)生來(lái)報(bào)考(給他們送錢(qián))，許多還會(huì)主動(dòng)回到母校來(lái)捐款。

　　在維克森林這樣的私立大學(xué)上學(xué)時(shí)，最大的一個(gè)體驗(yàn)就是，學(xué)校里最受重視的一個(gè)部門(mén)就是fundraising，募捐部門(mén)。這個(gè)部門(mén)拉到的校友捐款，是學(xué)校能設(shè)立各種有競(jìng)爭(zhēng)力項(xiàng)目，培養(yǎng)更多人才，讓學(xué)校有機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)的保證。所以，在進(jìn)入這樣的大學(xué)時(shí)，你首先要展現(xiàn)給大學(xué)的個(gè)人特色是：我很厲害，我以后有非常大的潛能畢業(yè)之后會(huì)很牛，可以回來(lái)捐錢(qián)。

　　當(dāng)我們仔細(xì)看每一個(gè)錄取者的背景材料的時(shí)候，可以明顯發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)位能沖進(jìn)前30，甚至是前15的同學(xué)絕非等閑之輩。大部分人在標(biāo)化，活動(dòng)，獎(jiǎng)項(xiàng)都沒(méi)有明顯的短板，并且長(zhǎng)板極其突出。

　　為什么要拼長(zhǎng)板?因?yàn)槟阍谙鄳?yīng)的領(lǐng)域內(nèi)，開(kāi)始鉆研的越早，就能越快成長(zhǎng)為領(lǐng)域內(nèi)的人才，學(xué)校給你的投資能越早回報(bào)。在高中同樣的時(shí)間，同樣都有學(xué)業(yè)、標(biāo)化的壓力之下，沒(méi)規(guī)劃的同學(xué)進(jìn)入大學(xué)前還完全不知道自己想做什么;而另一些有提前規(guī)劃的同學(xué)已經(jīng)形成了自己的主線人設(shè)，真正進(jìn)入申請(qǐng)季時(shí)就可以有充足的時(shí)間發(fā)掘自己的亮點(diǎn)。

　　12年級(jí)只需要查漏補(bǔ)缺，做一些亮點(diǎn)活動(dòng)，文書(shū)和材料就非常容易出彩。

　　那么什么才叫活動(dòng)的主線和互相呼應(yīng)呢?想研究這個(gè)問(wèn)題，我們先要看看活動(dòng)有哪幾個(gè)類(lèi)別。我們來(lái)看看加州大學(xué)的活動(dòng)列表，找一找申請(qǐng)本身給出的暗示。

　　加州大學(xué)的列表有這樣幾個(gè)可以填寫(xiě)的類(lèi)別：

　　Awards and honors - 校級(jí)，區(qū)級(jí)和國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)

　　Educational preparation - 夏校，學(xué)術(shù)夏令營(yíng)等等可以幫助你為上大學(xué)做準(zhǔn)備的項(xiàng)目

　　Extracurricular activities - 課外活動(dòng)，社團(tuán)等等

　　Course - 非學(xué)術(shù)的課程，比如心肺復(fù)蘇課程，專(zhuān)業(yè)潛水等等

　　Volunteer - 志愿者，社區(qū)服務(wù)類(lèi)

　　Work - 掙錢(qián)的工作

　　活動(dòng)的分類(lèi)本身就有很大的信息量，也能讓我們看到一個(gè)活動(dòng)拉滿的學(xué)生都可以有哪些活動(dòng)。

　　首先，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生通常會(huì)有獎(jiǎng)項(xiàng)、榮譽(yù)和教育項(xiàng)目的加持。這兩者也是我稱(chēng)之為活動(dòng)“硬實(shí)力”的部分。為什么獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)還有夏校類(lèi)項(xiàng)目是比較“硬”的活動(dòng)呢?因?yàn)閰⒓拥膶W(xué)生需要經(jīng)過(guò)申請(qǐng)或者競(jìng)爭(zhēng)的流程。

　　你如果能獲得知名比賽和機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)項(xiàng)，或者經(jīng)過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入頂級(jí)夏校，這就說(shuō)明你已經(jīng)經(jīng)過(guò)美國(guó)大學(xué)信任的機(jī)構(gòu)的篩選了，美國(guó)大學(xué)招生官極有可能對(duì)你信任度提高。比如羅斯數(shù)學(xué)夏令營(yíng)就是數(shù)理領(lǐng)域含金量非常高的硬活動(dòng)，這樣的活動(dòng)就很適合撐起人設(shè)主線的規(guī)劃部分。

　　打個(gè)比方，A同學(xué)，10年級(jí)暑假參加了Pioneer的政治學(xué)項(xiàng)目，11年級(jí)參加論文比賽完成了一篇政治學(xué)論文，11年級(jí)暑假又上了一個(gè)社科類(lèi)頂級(jí)夏校。有了這些活動(dòng)的加持，他在文書(shū)中寫(xiě)“我想主修政治學(xué)，為政府智庫(kù)工作”的志向就非?？尚?。

　　那反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果某同學(xué)高一在搞數(shù)學(xué)競(jìng)賽，高二參加了模聯(lián)，高三參加了腦科學(xué)競(jìng)賽，最后申請(qǐng)時(shí)意向?qū)I(yè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)，會(huì)讓一個(gè)旁觀者有許多的疑惑和猜想。比如你為什么參加，為什么放棄了某一方面的追求，等等一系列的問(wèn)題。雖然我們鼓勵(lì)多探索，但同時(shí)也希望同學(xué)們多反思，以及把申請(qǐng)的每個(gè)決策都作為整體來(lái)構(gòu)思，這也是我們工作的一個(gè)重點(diǎn)。

　　所以，Top30美國(guó)大學(xué)想要的好學(xué)生是什么樣的?用一句話來(lái)講，就是各方面沒(méi)有大毛病，并且有一個(gè)領(lǐng)域非常拔尖的專(zhuān)業(yè)人才。

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