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　　一、什么是美國(guó)大學(xué)通識(shí)教育

　　通識(shí)教育起源于古希臘的自由教育，一般指的是非專業(yè)性、非職業(yè)性的高等教育。其核心在于培養(yǎng)人的整體素質(zhì)，而并非某一領(lǐng)域的專業(yè)技能，強(qiáng)調(diào)整合不同領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，重視培養(yǎng)人的思維方法以及洞察力，強(qiáng)調(diào)對(duì)不同文化的了解，同時(shí)也重視學(xué)生情志的培養(yǎng)。

　　而美國(guó)大學(xué)里的通識(shí)教育大致上可以劃分為以下7個(gè)類別：

　　英語(English Composition)：大學(xué)水平要求的學(xué)術(shù)寫作課程，提升學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域方面的閱讀和分析能力。

　　數(shù)學(xué)(Mathmatics)：主要培養(yǎng)學(xué)生制定、分析和解決問題，以及評(píng)估解決方案的邏輯思考能力。

　　自然科學(xué)(Natural Science)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所處物理世界的理解的能力，主要包含物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科。

　　社會(huì)科學(xué)(Social Sciences)：比如經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)等課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題以及人類行為的分析和理解能力，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)快速變化的社會(huì)。

　　人文科學(xué)(Humanities)：通過學(xué)習(xí)歷史和哲學(xué)等課程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

　　人文藝術(shù)(Arts)：注重藝術(shù)修養(yǎng)方面的提高，比如說音樂、繪畫、舞蹈、文學(xué)等

　　多元化課程(Diversity)：注重教導(dǎo)學(xué)生們了解并重視其他文化和信仰

　　但不同的大學(xué)針對(duì)通識(shí)課程的分類也有所不同，有一些大學(xué)會(huì)將其中兩三個(gè)類別歸位一種，比如說芝加哥大學(xué)(University of Chicago)則是將人文科學(xué)、人文藝術(shù)、以及多元化課程并為一大類，統(tǒng)稱Humanities, Arts, and Civilization Studies。

　　二、美國(guó)大學(xué)通識(shí)教育的作用

　　通識(shí)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。大多數(shù)的通識(shí)課程都是各個(gè)學(xué)科的入門課程，為的就是在專業(yè)課的學(xué)習(xí)之外，擴(kuò)大他們對(duì)人類文化、自然和物質(zhì)世界的知識(shí)廣度。同時(shí)，也非常重視對(duì)于學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，提高他們?cè)趯懽?、口頭交流、計(jì)算、批判性和創(chuàng)造性思維、解決問題和信息素養(yǎng)方面的知識(shí)和實(shí)踐技能。

　　此外，通過人文與社會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生獲得綜合思考的能力，探索知識(shí)、實(shí)踐技能和社會(huì)責(zé)任之間的聯(lián)系，并將其應(yīng)用于各種環(huán)境和問題。通過多元化課程加強(qiáng)學(xué)生對(duì)全球文化、非本土文化的理解，使學(xué)生具備更開闊的全球視野，提供處理問題和看待文化的新視角、新思路。

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