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　　一、美國大學通識教育的優(yōu)勢

　　通識教育的特點是“又寬又深”，既教給學生整個寬泛的知識范圍，又引導學生進行深度廣度的思考和研究。

　　1.通識教育強調培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力

　　通識教育和小班授課是美國私立大學的特色，通過這樣的方式，老師可以更加有效地指導學生完成學習、訓練和研究。

　　2.通識教育強調基本技能的訓練

　　這些基本技能如英文寫作、口語表達，既能為學生專業(yè)學習打基礎，還有以此來培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯思維訓練。

　　3.通識教育強調對全球各種文化的理解

　　美國大學非常重視對異域文化的研究，課程內容涉及宗教倫理觀、社會經濟、政治體制、各種思潮、文學藝術成就等各個領域。這些課程設置的目的是為了擴大學生視野，提供一種看待本土文化的新視角。

　　什么是受過教育，受教育的本身不是技術訓練，成功的通識教育可以讓學生理解自己及自己在世界中的位置——文化的與自然的——從而追求一種富有意義的人生，讓人不至于陷溺于一時一地的現實考量。

　　二、通識教育的教學方式

　　美國大學通識教育的教學方式大致分為四種。

　　1.課堂講述

　　主要以教師傳授和講述為主，當然學生也會發(fā)言和討論，但就整體而言，是以教師言論為主。

　　2.小組討論

　　通常在課堂講述之外，此外，還有分小組的討論，特別是那些采用大班授課方式者，常輔以此種方式。

　　3.研習發(fā)表

　　所謂研習發(fā)表，其實就是事先分發(fā)需要研讀的教學材料，并將全班同學進行分組或以個人為單位，開學前第一、二周內分派指定好各組或各人負責部分，依次擔任主角輪流報告。

　　4.獨立研究

　　學生個人或幾個學員為一組，通過自行擬訂研究主題和綱目，在教師同意后，進行獨立研究。定期或不定期與指定教師研商討論，期末時交相應的研究報告。

　　美國大學通識教育教學方法說到底，其主要特點是以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性。無論在課堂上還是在課堂之外，學生都會積極參與學習及科研探討學術活動。了解更多美國留學相關內容，添加顧問老師VX：Tops6868

　　這樣的學習環(huán)境和氛圍使學生可以全身心投入于同教師一起的探討中。學員也必須發(fā)揮主動性，以發(fā)掘潛能，培養(yǎng)自己獨立思考問題、解決問題的能力。另一方面，教師也根據課程自身內容和授課對象的不同，適當調整教學方式，以調動學生的積極性，充分發(fā)揮教師的功能與特色。

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