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　　一、帶薪實(shí)習(xí)：最接地氣的授課方式

　　這種授課形式一般是由學(xué)校牽頭與企業(yè)聯(lián)系，給學(xué)生安排一定課時(shí)的實(shí)踐課程，到與你所學(xué)專業(yè)相關(guān)的公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，使得學(xué)生在大學(xué)階段就能擁有社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　并且對學(xué)生的好處不僅于此，還能讓學(xué)生收獲到很多課堂接觸不到的東西，而且會有一定的報(bào)酬。

　　但是還要注意的一點(diǎn)是學(xué)生需要提前提交申請，并順利通過預(yù)實(shí)習(xí)公司的面試之后，你才能正式實(shí)習(xí)。

　　實(shí)習(xí)的時(shí)間通常大概是占用一個(gè)學(xué)期或暑假，但可以按課程計(jì)算學(xué)分。

　　二、專業(yè)講座：互動講解的授課方式

　　這種授課方式是美國較為傳統(tǒng)的授課形式，教授在講臺上講解，學(xué)生在下面聽、記筆記，偶爾可以互動發(fā)言。

　　分為大班課和小班課，小班課一般為專業(yè)課，二三十人左右，會定期布置作業(yè)、考試，以及為了查出勤而隨堂測驗(yàn)等。通修課程如大學(xué)物理或微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，會在300人的大教室里進(jìn)行。

　　三、上研討班：團(tuán)隊(duì)互助的授課方式

　　研討班是比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索能力的一種高階授課形式，一般輪流由學(xué)生對課程研究對象進(jìn)行調(diào)查研究并得出結(jié)論，然后由其他學(xué)生進(jìn)行提問，最后由教授進(jìn)行評分和總結(jié)。

　　Seminar和workshop一般可互換使用，但是就具體的使用情景而言，workshop偏向于指短期(數(shù)天到數(shù)周)、集中(基本每天或者大半天都是圍繞學(xué)習(xí)的主題)、以及強(qiáng)調(diào)互動(有更多的討論和交互元素)的研討班形式。Seminar一般是在平時(shí)，而workshop主要安排在假期。

　　四、實(shí)驗(yàn)課程：實(shí)踐型授課方式

　　實(shí)驗(yàn)課通常會在專門的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，并且一般每次都會有特定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通常為物理，化學(xué)，生物和計(jì)算機(jī)等。

　　會提前根據(jù)目標(biāo)主題制作一個(gè)講義，學(xué)生們按照講義上的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并且在課堂上或者課后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)生需對實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果進(jìn)行記錄，并解答一些對應(yīng)問題，老師會進(jìn)行批改。

　　五、習(xí)題課程：常規(guī)型授課方式

　　習(xí)題課程一般作為講座課的補(bǔ)充，會由助教來主持，學(xué)生自愿選擇參加。

　　給學(xué)生講授與當(dāng)期課程相關(guān)的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)問題的解法，學(xué)生也可就習(xí)題課上疑難問題進(jìn)行提問，也在于幫助學(xué)生解決課程上的困難問題和疑惑。

　　六、畢業(yè)設(shè)計(jì)：總結(jié)型授課方式

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)一般是作為美國本科留學(xué)階段最后的一個(gè)學(xué)結(jié)。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)生利用本科所學(xué)知識與技能，自主解決一個(gè)相對復(fù)雜的創(chuàng)新性問題。

　　某些情況下，學(xué)生也可組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)來完成對項(xiàng)目的研究及開發(fā)。圓滿完成畢業(yè)設(shè)計(jì)也許是取得畢業(yè)學(xué)位的一個(gè)必要性條件。

　　以上就是美國大學(xué)本科有幾種授課方式的相關(guān)內(nèi)容。如果您對美國留學(xué)感興趣，歡迎您在線咨詢托普仕留學(xué)老師(Tops6868)。托普仕留學(xué)專注美國TOP30名校申請，采用5v1服務(wù)模式，21步精細(xì)服務(wù)流程，硬性四維標(biāo)準(zhǔn)+六維背景提升等留學(xué)服務(wù)體系，為學(xué)生申請美國名校提供保障。