領(lǐng)導(dǎo)力一直是美本名校格外看重的素質(zhì)。在很多學(xué)生和家長眼中，擔(dān)任過社團(tuán)領(lǐng)袖、組織過活動就證明具備領(lǐng)導(dǎo)力，但實際上，名校眼中的領(lǐng)導(dǎo)力并非如此。下面托普仕老師就給大家分享一下啊美國留學(xué)如何判斷孩子的領(lǐng)導(dǎo)力。
一、具有領(lǐng)袖的洞見
小說家Zadie Smith說，作為一個領(lǐng)導(dǎo)人，有洞見很重要，洞見是一種“天賦”，是能夠聆聽多種聲音，能夠?qū)Σ煌闆r充滿敏感度。
西點軍校對于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的詮釋是“一個人認(rèn)知自己的能力，以及多視角看待世界的能力”。這種能力就像“護(hù)照”，能讓我們穿越時空，多元思考。
我研究歷史，通過研究過去，歷史給了我多種認(rèn)識自我、認(rèn)識他人的視角。數(shù)據(jù)單獨存在并沒有價值;歷史也不能告訴我們一切。
正如巴頓將軍給1944年在西點上學(xué)的兒子信中所寫，“要成為一個杰出的軍人，你一定要懂歷史。日期還有詳細(xì)的戰(zhàn)術(shù)策略沒有什么用，你需要知道，人的行為。打仗并不是要打敗一個人的手上的兵器，而是打敗他的靈魂?！?/p>
我的偶像，歷史學(xué)家J. H. 富蘭克林這樣說道，“以知識武裝自己”，以史為鑒，抗擊種族歧視。“直面歷史，正視過去”。一些歷史遺留的傳統(tǒng)，仍在控制著我們的思想與行為。
富蘭克林通過矯正這些傳統(tǒng)中的錯誤改變傳統(tǒng)，他對于事實與真相有著清晰的認(rèn)知，盡管這些真相當(dāng)時并不為人所知，亦或不為人所承認(rèn)。
他花了一生的時間做這件事。寫作需要耐心與毅力。但是回報也是巨大的。用歷史破除愚昧，當(dāng)我們有勇氣挑戰(zhàn)所謂的“真相”，為我們的過去提供了一種不同的詮釋。正如富蘭克林2003年所說，“正確的歷史，是美好的現(xiàn)在與明天的基礎(chǔ)?！?/p>
二、隨機應(yīng)變的能力
我常常說，教育和上崗培訓(xùn)不同。工作中，實際情況千變?nèi)f化。戰(zhàn)士知道，在戰(zhàn)爭中，我們一定要靈活，瞬間了然復(fù)雜局勢。
如果說洞見讓我們看清情況的話，多視角就是給了我們創(chuàng)造性應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力，而隨機應(yīng)變則能助我們應(yīng)對意外之事。
在西點，我知道訓(xùn)練學(xué)生的方法是將其置于他無法控制的情況下，這叫做“Friction”。這樣你的思考能力會超出你本身原有的能力。
文學(xué)、藝術(shù)、音樂、歷史──這些都是“Friction”，因為他們或令人費解或引人深思或激動人心，都會讓我們質(zhì)疑，前進(jìn)，以全新的方式，重塑自我與世界。
三、有說服力的語言
丘吉爾從很年輕的時候就深知語言的力量。在桑赫斯特軍事學(xué)院上學(xué)的最后一個學(xué)期，他做了人生中第一個公共演講。
他站在倫敦街頭，集合眾人，反對禁酒運動。數(shù)十年以后，在二戰(zhàn)中，丘吉爾向英國人民發(fā)表演說，堅持抵抗德國侵略。所以，他最后拿到諾貝爾文學(xué)獎而不是和平獎，再合適不過了。
語言的力量是無法抗拒、無可爭辯的。很多時候，給我們生活帶來翻天覆地變化的，往往是那些將語言視為行動的領(lǐng)袖們。
正是這些領(lǐng)袖，激勵人們，戰(zhàn)勝內(nèi)在惰性，敢于冒險。這些領(lǐng)袖有一個共同點，那就是他們都有語言天賦，可以通過語言來鼓勵他人。
所以，只有通過學(xué)習(xí)人文學(xué)科，才能夠理解往昔決策者的智慧、靈活多變且能夠作出正確決策，才能培養(yǎng)激人奮進(jìn)的語言能力。
以上是凱瑟琳·德魯·吉爾平·福斯特，美國歷史學(xué)家、教育家，哈佛大學(xué)前校長關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的闡述，希望對大家有所幫助。
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