國內(nèi)留學(xué)中介服務(wù)最好的不能錯(cuò)過托普仕留學(xué)，我們秉承專業(yè)、細(xì)致和體貼等特點(diǎn)，從2008年創(chuàng)立以來，連續(xù)收獲不少留學(xué)家庭的口碑認(rèn)可，下面就從我們實(shí)實(shí)在在的案例中感受下吧！
一、服務(wù)質(zhì)量：托普仕留學(xué)看得見的專業(yè)
1、X同學(xué)本身院校不出彩，低GPA，在托普仕留學(xué)老師科學(xué)規(guī)劃下，順利逆襲拿到約翰霍普金斯大學(xué)金融專業(yè)offer!
專業(yè)操作：專業(yè)選擇有備無患
在和規(guī)劃老師交接以及第一次和學(xué)生溝通的情況后，了解到學(xué)生雖然本科是金融專業(yè)，但是數(shù)學(xué)課程成績(jī)都不是很好，學(xué)生自己也說量化的課程不是很適合，擔(dān)心自己學(xué)不明白。所以在后續(xù)溝通選校和專業(yè)的時(shí)候，我建議學(xué)生把金融作為首選，可以選幾個(gè)商業(yè)分析作為備選，這樣搭配之后，申請(qǐng)成功率包括未來的就業(yè)方向其實(shí)都考慮進(jìn)去了，算是一個(gè)比較適中的方案。
其次也在GRE考試中做出科學(xué)輔導(dǎo)，老師也積極促進(jìn)文書和申請(qǐng)動(dòng)作，最終遞交完畢，獲得JHU碩士錄取!
2、Z同學(xué)本身實(shí)習(xí)背景不出彩，經(jīng)過老師科學(xué)規(guī)劃，成功斬獲約翰霍普金斯大學(xué)BME專業(yè)offer
專業(yè)操作：
針對(duì)軟背景不足，其一補(bǔ)充課程，針對(duì)目標(biāo)院校要求，規(guī)劃學(xué)生補(bǔ)充BME項(xiàng)目先修課程，共6門課;
其二補(bǔ)充科研，托普仕留學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生參加一段海外科研，并指導(dǎo)學(xué)生成功申請(qǐng)到UCL暑研，海外科研發(fā)表了一篇文章;
還有在選校階段分析了學(xué)生2年的本科課程，以及科研背景，直接申請(qǐng)博士難度太大，因此建議考慮只申請(qǐng)碩士，并全力沖刺top10院校。
3、H同學(xué)申請(qǐng)過程曲折命運(yùn)多舛，最終在托普仕留學(xué)努力下順利獲取藤校碩士錄取!
據(jù)悉，該H同學(xué)前一年申請(qǐng)不理想讓H同學(xué)對(duì)正在就讀的專業(yè)感到不太滿意，現(xiàn)有的課程無法滿足H同學(xué)對(duì)量化提升的需求(本科數(shù)學(xué)+CS+統(tǒng)計(jì))。因此在進(jìn)入服務(wù)前，H同學(xué)已經(jīng)有了一份自己的申請(qǐng)list，錄不到就回學(xué)校繼續(xù)讀。最后H同學(xué)成功拿到了康奈爾大學(xué)運(yùn)籌學(xué)專業(yè)的offer。
專業(yè)操作：
1、經(jīng)歷挖掘與提升：更新相關(guān)的經(jīng)歷，學(xué)生原有的經(jīng)歷多為前一年為申請(qǐng)BA專業(yè)準(zhǔn)備的，缺少高質(zhì)量的量化實(shí)習(xí)經(jīng)歷，建議學(xué)生能夠補(bǔ)充一段長(zhǎng)期的，有量化的實(shí)習(xí)。
2、文書溝通：H同學(xué)的文書老師是學(xué)生dream school, dream 項(xiàng)目的畢業(yè)生，從自身出發(fā)，為學(xué)生提供了非常多的關(guān)于專業(yè)，未來就業(yè)的指導(dǎo)和建議。
3、標(biāo)化成績(jī)提升：GRE分?jǐn)?shù)是H同學(xué)的申請(qǐng)過程中最需要克服的問題，而且學(xué)生很大原因不是英語也不是數(shù)學(xué)的問題，是心態(tài)的問題，所以積極與學(xué)生溝通，鼓勵(lì)學(xué)生多刷題，休息一段時(shí)間再考試。
二、服務(wù)過程：托普仕留學(xué)細(xì)致耐心
托普仕留學(xué)Z同學(xué)，前期不積極匹配，經(jīng)過托普仕留學(xué)老師努力溝通順利獲得學(xué)生信任，并獲得杜克大學(xué)碩士錄取信!
據(jù)悉，Z同學(xué)雖然整體條件比較好，但是目前最大的問題就是語言，沒有托福和GRE，申請(qǐng)商學(xué)院這些都是必備的。Z同學(xué)一開始還是非常拖沓的，布置的任務(wù)總是拖拖拉拉，不能按時(shí)反饋，包括：簡(jiǎn)歷素材的反饋，磨磨蹭蹭拖了至少1個(gè)半月，后續(xù)才反饋可用的內(nèi)容。
此外，就是語言成績(jī)，第一次考試成績(jī)還被取消了。這時(shí)候已經(jīng)是8月底了，學(xué)生那個(gè)時(shí)候的性格總是感覺有一絲絲吊兒郎當(dāng)，不是特別重視留學(xué)申請(qǐng)這件事。
事情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)應(yīng)該是在9月份，考慮到部分商學(xué)院的項(xiàng)目第一輪都是10月初截止，所以我們作為國際生必須要完成WES認(rèn)證。那時(shí)候?qū)W生的中英文成績(jī)單還沒開出來，學(xué)生回復(fù)老師說學(xué)校要9月20號(hào)左右才能拿到正式的成績(jī)單。
那很明顯，第一輪的DDL 是趕不上的。后續(xù)老師花了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間和學(xué)生去溝通選校名單，后續(xù)的工作安排，也指定了非常詳細(xì)的時(shí)間規(guī)劃方案。
從那之后，老師可以明顯感受到學(xué)生的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。從之前的散漫的態(tài)度變成積極陽光的大男生的樣子。和老師聊天的時(shí)候甚至?xí)l(fā)表情包了，給Z同學(xué)布置的工作任務(wù)也會(huì)非常積極配合的完成。學(xué)生的進(jìn)步老師也會(huì)和學(xué)生的媽媽實(shí)時(shí)溝通。在老師與學(xué)生的共同努力和配合下，完成了選校，文書以及后續(xù)的學(xué)校申請(qǐng)工作。
最終獲得Z同學(xué)夢(mèng)想中的杜克大學(xué)碩士錄取信。
三、服務(wù)態(tài)度：托普仕留學(xué)體貼入微
X同學(xué)，自身DIY申請(qǐng)失敗，最終進(jìn)入托普仕留學(xué)，經(jīng)過老師的體貼入微的專業(yè)輔導(dǎo)，順利獲得哥大BA碩士錄取信
體現(xiàn)在：
原本一直準(zhǔn)備DIY的X同學(xué)，因?yàn)橥懈：虶RE成績(jī)折騰了比較久的時(shí)間，加上轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)商科，缺乏數(shù)學(xué)課程成為硬傷，在選校定位方面陷入迷茫，進(jìn)而考慮借助專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃準(zhǔn)備。時(shí)間緊，需要高效率、科學(xué)化、專業(yè)化制定選校和申請(qǐng)方案，托普仕留學(xué)定制服務(wù)成為X同學(xué)最優(yōu)選擇。
X同學(xué)是一個(gè)非常有想法的男孩，一開始與托普仕合作的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)老師們通過了材料梳理與申請(qǐng)時(shí)間講解讓X同學(xué)對(duì)于整個(gè)申請(qǐng)流程有了全面的了解。后續(xù)的院校講解更讓X同學(xué)對(duì)于錄取的標(biāo)準(zhǔn)，申請(qǐng)的難度以及自身的背景匹配度有了深度的認(rèn)知。清晰其明確的計(jì)劃幫助X同學(xué)確定每一個(gè)階段需要配合的事項(xiàng)，高效率配合服務(wù)團(tuán)隊(duì)為之后申請(qǐng)工作推進(jìn)奠定好的基礎(chǔ)。
關(guān)于背景提升維度，原本X同學(xué)有一些實(shí)習(xí)與科研經(jīng)歷，但深入度不是很夠，后續(xù)在服務(wù)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下補(bǔ)充了高質(zhì)量的實(shí)習(xí)。軟性背景的豐富性在很大程度上彌補(bǔ)了X同學(xué)在轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)的劣勢(shì)。
前期文書素材挖掘階段，X同學(xué)原本不是很確定自己的實(shí)習(xí)內(nèi)容是否對(duì)于申請(qǐng)有幫助，經(jīng)過托普仕老師的耐心講解，X同學(xué)對(duì)于應(yīng)實(shí)習(xí)或者科研中自己應(yīng)該做的職責(zé)或者主要內(nèi)容應(yīng)該包含什么非常熟知，為我們的文書提供了很豐富的寫作材料，為文書的高質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。
在具體文書創(chuàng)作過程中，X同學(xué)與海外顧問老師積極反饋?zhàn)约旱南敕ê陀^點(diǎn)，通過經(jīng)歷的梳理，最終框架是把X同學(xué)的經(jīng)歷與綠色金融方向聯(lián)系起來。同時(shí)文書經(jīng)過海外顧問精心創(chuàng)作和招生官一字一句的審核，不斷對(duì)文章結(jié)構(gòu)提出更好建議和意見，最終完美地把X同學(xué)的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)全部呈現(xiàn)了出來，成為了Z同學(xué)申請(qǐng)成功的關(guān)鍵因素。
最終，優(yōu)秀的X同學(xué)在托普仕合理規(guī)劃背景提升幫助下，以及海外顧問文書和招生官的共同助力下，最終獲得滿意的院校項(xiàng)目錄取。
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