麻省理工學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃是怎樣的呢?這是很多想要申請(qǐng)麻省理工學(xué)院的同學(xué)最想要了解的問題，麻省理工學(xué)院(MIT)是美國(guó)培養(yǎng)高級(jí)科技人才和管理人才、從事科學(xué)與技術(shù)教育與研究的一所私立大學(xué)。
MIT依靠其在自然科學(xué)、工程學(xué)、建筑學(xué)、人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)以及管理學(xué)等方面的實(shí)力，致力于對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)和技術(shù)知識(shí)的教育，通過優(yōu)秀的教育、研究和公共服務(wù)，來為社會(huì)做貢獻(xiàn)。這一使命是通過創(chuàng)建者的遠(yuǎn)見卓識(shí)和后繼者們“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”的辦學(xué)理念以及理工與人文融通，博學(xué)與專精兼取，教學(xué)與實(shí)驗(yàn)并重的辦學(xué)方針來實(shí)現(xiàn)的。
MIT是一所重視科學(xué)、技術(shù)和管理的世界一流大學(xué)，它在宇宙科學(xué)、原子科學(xué)、航天技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域的科學(xué)研究居美國(guó)領(lǐng)先地位，并因與商業(yè)界和政府的密切關(guān)系而聞名世界。MIT是高強(qiáng)度的、有創(chuàng)造力的和企業(yè)家式的。盡管它擁有一流的文藝教育計(jì)劃，但不容置疑的是，這些條件都不能當(dāng)作投考MIT的主要原因，因?yàn)楫厴I(yè)生所得到的學(xué)位還是理學(xué)士，MIT的本質(zhì)依然在于它的科學(xué)技術(shù)。
MIT作為一所新型大學(xué)于1865年建立時(shí)就既重視基礎(chǔ)理論知識(shí)又強(qiáng)調(diào)實(shí)際的操作能力。首任院長(zhǎng)羅杰斯認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)當(dāng)從實(shí)在的數(shù)據(jù)中了解具體的結(jié)論?！巴ㄟ^實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)”是羅杰斯的教育信條。他強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生尋找新的信息，因而把個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成知識(shí)。MIT強(qiáng)調(diào)利用實(shí)驗(yàn)室、工廠和計(jì)算機(jī)資源進(jìn)行教學(xué)，讓本科生從事研究活動(dòng)。MIT是第一所制定"大學(xué)生研究計(jì)劃"的大學(xué)。
企業(yè)家是美國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的驅(qū)動(dòng)力，他們把新的思想、方法和先進(jìn)的技術(shù)介紹給商界和市場(chǎng)，并進(jìn)行創(chuàng)造性的工作。企業(yè)家的精神在MIT隨處可見。即使學(xué)生對(duì)商界很少感興趣，MIT的企業(yè)家式的精神卻鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)造性的努力以產(chǎn)生新的制度和解決方法。學(xué)生為了求知而進(jìn)行研究同應(yīng)用知識(shí)使之服務(wù)于社會(huì)的觀念相配合導(dǎo)致了從實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的大部分成果都能應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界。如果把MIT的研究生和教師建立的公司組成一個(gè)獨(dú)立的國(guó)家，這些公司創(chuàng)造的總收入將使這個(gè)國(guó)家成為世界第24大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。
麻省理工學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃,斯特拉頓院長(zhǎng)在回顧學(xué)院的發(fā)展和成就時(shí)說，“我們決不應(yīng)該忘記，大學(xué)的特有產(chǎn)品是學(xué)生;大學(xué)之所以存在，其基本原因便是生產(chǎn)這樣的產(chǎn)品”。MIT的過去、現(xiàn)在和將來的命運(yùn)都取決于她所培養(yǎng)的學(xué)生，因而對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是MIT的一貫傳統(tǒng)，如何保持這個(gè)傳統(tǒng)而又使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不至于產(chǎn)生厭倦情緒，以便為日后個(gè)人的創(chuàng)造和對(duì)社會(huì)有所建樹打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，便成了問題的關(guān)鍵所在。MIT既擁有一流的科學(xué)、工程學(xué)和管理計(jì)劃，也有令人稱贊的藝術(shù)、人文科學(xué)、建筑和社會(huì)科學(xué)計(jì)劃，這為培養(yǎng)學(xué)生非凡的創(chuàng)造力提供了一種良好的智力環(huán)境，也為21世紀(jì)的大學(xué)提供了一種理想的前景。MIT將保持并進(jìn)一步加強(qiáng)這種智力環(huán)境的培育。
懷斯特院長(zhǎng)在他的報(bào)告中說，“當(dāng)今世界變化如此之快，如果我們想更好地服務(wù)于學(xué)生、國(guó)家和社會(huì)，就必須提前幾年重新明確自己的使命和研究型大學(xué)的特性。二戰(zhàn)已遠(yuǎn)離歷史，我們正處于一個(gè)新的、快節(jié)奏的、全球互聯(lián)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。這個(gè)時(shí)代呈現(xiàn)出不穩(wěn)定性和危險(xiǎn)性，同時(shí)也給我們帶來了豐富的承諾和機(jī)會(huì)。隨著信息革命和基因革命的興起和日益突出的環(huán)境問題，社會(huì)將期待MIT的研究生和教師對(duì)科學(xué)和工程學(xué)進(jìn)行有創(chuàng)造性的理解和應(yīng)用，但社會(huì)也期待MIT和她的成員在世界事務(wù)的許多方面表現(xiàn)出日益重要的領(lǐng)導(dǎo)才能。我們已開始通過同商業(yè)、工業(yè)和政府的合作來加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、研究和解決問題的能力，以使MIT在未來發(fā)揮更大的作用”。在未來社會(huì)里，經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)家的地位絕大部分由技術(shù)上和組織上的革新所決定，這種革新必須建立在對(duì)科學(xué)、工程學(xué)和管理進(jìn)行新的研究的基礎(chǔ)上;科學(xué)和技術(shù)的作用不再僅限于國(guó)家防御，也關(guān)系到經(jīng)濟(jì)活力、環(huán)境問題和國(guó)民保健;歷史上，MIT的教育和研究使其處于優(yōu)先地位，這是源于聯(lián)邦政府的巨大投資和其它捐贈(zèng)，而今，預(yù)算壓力和國(guó)家重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移使政府對(duì)高等教育，尤其是MIT的撥款減少，而高等教育的實(shí)際成本繼續(xù)增長(zhǎng)。這些都表明MIT做為一所理工科大學(xué)已走到另一個(gè)歷史性的交叉路口，必須從戰(zhàn)略的角度重新審視教育使命以使她對(duì)未來的學(xué)生和捐贈(zèng)者有足夠的吸引力。在對(duì)未來社會(huì)、科學(xué)和大學(xué)自身研究的基礎(chǔ)上，MIT制定了未來的發(fā)展戰(zhàn)略：
§ 吸引最優(yōu)秀的學(xué)生和教師，給他們提供有刺激性的和有效的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。
§ 致力于研究基礎(chǔ)科學(xué)，但應(yīng)在把研究、學(xué)習(xí)和行動(dòng)整合成一體的新模式中處于領(lǐng)先地位。
§ 致力于學(xué)術(shù)、探究和批判精神，并擅長(zhǎng)把工業(yè)、政府和學(xué)術(shù)界聯(lián)合起來，共同探索、解決世界面臨的主要問題。
§ 繼續(xù)保證藝術(shù)、人文學(xué)科和社會(huì)科學(xué)方面的強(qiáng)大計(jì)劃。
§ 致力于擴(kuò)大技術(shù)上和管理上的能力，但要考慮到道德和倫理問題。
§ 把服務(wù)于國(guó)家作為首要的和最重要的原則，但要認(rèn)識(shí)到這需要全球性的參與、合作與競(jìng)爭(zhēng)。
§ 開拓新的財(cái)政來源，增加公民、聯(lián)邦政府和商業(yè)界對(duì)科學(xué)、技術(shù)、研究和高等教育的理解與支持，吸引私人投資的增加。
綜上是針對(duì)麻省理工學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃的介紹，這些都是確保MIT在下個(gè)世紀(jì)繼續(xù)保持研究型大學(xué)地位所必需的目標(biāo)，也是將給MIT帶來更輝煌未來的保證。
相關(guān)推薦
最新資訊