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　　一、美本申請(qǐng)CA文書題目公布：主文書不變

　　2025年3月1日，美國(guó)本科申請(qǐng)系統(tǒng)Common App(CA)正式公布了2025-2026申請(qǐng)季的文書題目。盡管主文書題目連續(xù)五年保持不變，但“附加信息”部分的調(diào)整成為本季最大亮點(diǎn)。作為美本申請(qǐng)的核心環(huán)節(jié)，CA文書的變動(dòng)牽動(dòng)著全球申請(qǐng)者的神經(jīng)。

　　自2021年起，CA主文書題目已連續(xù)五年未作改動(dòng)。這一穩(wěn)定性為申請(qǐng)者提供了充足的準(zhǔn)備時(shí)間，但也對(duì)文書的深度和獨(dú)特性提出了更高要求。七道題目及寫作要點(diǎn)如下：

　　1、背景與身份(Prompt 1)

　　聚焦申請(qǐng)者的成長(zhǎng)經(jīng)歷、文化背景或特殊才能，需凸顯其對(duì)個(gè)人價(jià)值觀或?qū)W術(shù)目標(biāo)的塑造作用。例如，少數(shù)族裔或“移二代”身份可結(jié)合文化沖突與自我認(rèn)同展開敘述。

　　2、挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)(Prompt 2)

　　強(qiáng)調(diào)從挫折中汲取的經(jīng)驗(yàn)，而非單純描述失敗本身。招生官更關(guān)注申請(qǐng)者的應(yīng)對(duì)策略及反思，如因家庭經(jīng)濟(jì)困難調(diào)整學(xué)習(xí)方式，最終提升時(shí)間管理能力的案例。

　　3、批判性思維(Prompt 3)

　　需展示對(duì)既有觀念的質(zhì)疑過(guò)程及結(jié)果。例如，通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)反思社會(huì)偏見，并推動(dòng)具體行動(dòng)改變現(xiàn)狀。

　　4、感激與影響(Prompt 4)

　　以具體事件體現(xiàn)他人對(duì)自身的啟發(fā)，如導(dǎo)師的意外支持促使申請(qǐng)者投身公益，需避免泛泛而談“感謝”。

　　5、認(rèn)知轉(zhuǎn)變(Prompt 5)

　　圍繞成就或事件引發(fā)的自我突破，如從性別刻板印象中覺醒，重塑自信并推動(dòng)校園平等。

　　6、學(xué)術(shù)熱情(Prompt 6)

　　描述沉浸式探索某一領(lǐng)域的經(jīng)歷，需結(jié)合學(xué)術(shù)資源(如科研項(xiàng)目、導(dǎo)師指導(dǎo))體現(xiàn)深度思考。

　　7、開放選題(Prompt 7)

　　自由度最高但難度最大，需確保主題與申請(qǐng)形象一致，如用小說(shuō)體裁隱喻多元文化身份。

　　二、美本申請(qǐng)CA文書題目公布：附加文書有所變動(dòng)

　　在主文書題目保持不變的情況下，Common App對(duì)“附加信息”部分做出了以下兩項(xiàng)重要調(diào)整：

　　“社區(qū)影響”(Community Disruption)問題更名為“挑戰(zhàn)與環(huán)境”(Challenges and Circumstances)

　　調(diào)整原因：

　　新的問題描述更加全面，不再局限于社區(qū)環(huán)境的影響，而是涵蓋了更廣泛的個(gè)人挑戰(zhàn)，如健康問題、經(jīng)濟(jì)困難、家庭責(zé)任、自然災(zāi)害等。

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