從今年秋季開始，學(xué)生們將能夠從藝術(shù)與人文學(xué)院推出的九門入門課程中進(jìn)行選擇，這是藝術(shù)與人文學(xué)院院長 Sean Kelly 和哲學(xué)教授 Teresa G. 和 Ferdinand F. Martignetti發(fā)起的一項(xiàng)計(jì)劃的一部分。
為了應(yīng)對(duì)全國范圍內(nèi)這些專業(yè)入學(xué)人數(shù)下降的問題，該計(jì)劃旨在吸引更多一年級(jí)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
雖然凱利將入學(xué)人數(shù)下降的部分原因歸咎于美國高中對(duì)這些學(xué)科缺乏重視，但哈佛大學(xué)的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)讓他深思：雖然大約 12% 的新生在進(jìn)入校園時(shí)對(duì)攻讀藝術(shù)和人文學(xué)科感興趣，但大約有一半的學(xué)生在宣布自己的專業(yè)時(shí)改變了主意。
“這件事真的讓我震驚，”凱利說。“我們現(xiàn)在教的那些入門課程根本吸引不了學(xué)生。這就是我希望大家討論的問題。”
入學(xué)人數(shù)下降也有例外——藝術(shù)、電影與視覺研究、戲劇、舞蹈與媒體，以及創(chuàng)意寫作和音樂表演等課程在學(xué)生中需求旺盛。但凱利認(rèn)為，80年代和90年代的“經(jīng)典之爭”——關(guān)于哪些主流教材定義英語或藝術(shù)史等學(xué)科的爭論——影響了許多人文學(xué)科入門課程的設(shè)計(jì)和吸引力。凱利表示，雖然這些爭論拓寬了我們對(duì)“偉大作品”的理解，但也使得整理一份權(quán)威的必讀書籍清單來介紹這些學(xué)科變得更加困難。
“學(xué)習(xí)‘偉大’的東西，這種想法對(duì)學(xué)生很有激勵(lì)作用，而我們很難用‘偉大’來評(píng)價(jià)任何教材，這影響了我們?cè)O(shè)計(jì)和教授的課程類型，”凱利解釋說?！斑@對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說很困難，因?yàn)樗麄儫o法理解這個(gè)領(lǐng)域真正重要的東西?！?/p>
我希望這些課程能夠切合學(xué)生的實(shí)際情況，真正幫助他們理解我們所做工作的內(nèi)在價(jià)值。我希望這些課程能夠改變他們的人生?！囆g(shù)與人文學(xué)院院長肖恩·凱利
凱利從哲學(xué)系汲取了靈感。自2006年以來，該系將目標(biāo)從培養(yǎng)學(xué)生攻讀博士學(xué)位轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)本科生探究人類和宇宙的基本問題，其學(xué)生數(shù)量增長了近五倍。無論學(xué)生未來的職業(yè)道路如何，這類問題都可能對(duì)他們有益。
該系開設(shè)了入門課程，例如薩曼莎·馬瑟恩 (Samantha Matherne) 教授的《Phil 129：康德的《純粹理性批判》》，吸引了 80 名學(xué)生，以及吉娜·斯考滕 (Gina Schouten) 教授的《Phil 16：性、愛和友誼》，首次開設(shè)就吸引了 120 名學(xué)生。
在此模式的基礎(chǔ)上，在去年秋季與教職員工進(jìn)行了一系列溝通后，凱利發(fā)起了一項(xiàng)關(guān)于人文學(xué)科入門課程提案的征集活動(dòng)。他收到了近二十份提案，最終有十份被選中，其中九份將于2025-2026學(xué)年開課。
今年秋天，哈里·塔奇曼·萊文文學(xué)教授兼東亞語言與文明教授卡倫·索恩伯 (Karen Thornber)將講授“醫(yī)學(xué)與健康人文學(xué)科導(dǎo)論”;喬治·馬丁·萊恩古典文學(xué)教授理查德·F·托馬斯(Richard F. Thomas)將講授“鮑勃·迪倫經(jīng)典”;歷史與文學(xué)副高級(jí)講師勞倫·卡明斯基(Lauren Kaminsky ) 將講授“文化背景”;半島和跨大西洋電影與文學(xué)高級(jí)講師拉奎爾·維加-杜蘭 (Raquel Vega-Durán)將講授“電影與攝影中的移民與跨境”。
明年春天，比較文學(xué)助理教授莫伊拉·韋格爾 (Moira Weigel)將講授“人性、科技與創(chuàng)造”課程;語言學(xué)教授 凱瑟琳·戴維森 (Kathryn Davidson)將講授“語言”課程;即將上任的比較文學(xué)助理教授斯賓塞·李-倫菲爾德 (Spencer Lee-Lenfield)將講授“翻譯與細(xì)讀技巧：世界文學(xué)導(dǎo)論”。
威廉·R·凱南(William R. Kenan)德語與比較文學(xué)教授約翰·T·漢密爾頓(John T. Hamilton)將于明年春季講授“HUM 17：人文科學(xué)：基礎(chǔ)與基本概念”。該課程概述了定義人文學(xué)科的方法、問題和工具，其方式與其他學(xué)科的LS50或CS50等入門課程類似。學(xué)生將學(xué)習(xí)隱喻和轉(zhuǎn)喻、認(rèn)識(shí)論和本體論以及語言結(jié)構(gòu)，并理解意識(shí)、感知和道德自由等哲學(xué)思想，所有這些思想都定義了研究人類文化的意義。
“它確實(shí)能給你提供一個(gè)基礎(chǔ)規(guī)劃，”漢密爾頓說?！八鼤?huì)告訴你，‘好吧，你對(duì)人文學(xué)科感興趣?’這就是我們所做的，也是我們處理各種問題的方式。這樣你就能更好地了解接下來在哈佛大學(xué)想要深入研究什么方向了?！?/p>
“就像研究物理學(xué)你需要知道動(dòng)量是如何起作用的，研究生物學(xué)你需要知道細(xì)胞是如何繁殖的一樣，研究人文學(xué)科你需要知道什么是隱喻，什么是現(xiàn)實(shí)主義，什么是意識(shí)?！?/p>
英語系創(chuàng)意寫作高級(jí)講師勞拉·范登伯格 (Laura van den Berg ) 和副高級(jí)講師尼爾·穆克吉 (Neel Mukherjee ) 將于秋季共同教授“HUM 9：小說作家閱讀”。該課程將向?qū)W生介紹一系列文本，包括安東·契訶夫、厄休拉·勒古恩和奧克塔維亞·巴特勒的作品，幫助他們理解閱讀如何塑造寫作，并開始創(chuàng)作自己的故事。
“我們正努力將英語系的批判性思維與創(chuàng)意寫作結(jié)合起來，前者訓(xùn)練學(xué)生如何細(xì)讀、理解和分析文本，后者則訓(xùn)練學(xué)生的寫作技巧和寫作技巧，”穆克吉說?！拔覀兿Ｍ麑烧呓Y(jié)合起來，以表明優(yōu)秀的寫作始終依賴于優(yōu)秀的閱讀能力?！?/p>
“我們有能力向自己和他人講述自己的故事，吸收他人的故事——這對(duì)于我們是誰以及我們的身份認(rèn)同至關(guān)重要，”范登伯格表示贊同?！皩?duì)于故事如何運(yùn)作、我們?nèi)绾谓庾x故事以及故事如何影響我們，更豐富、更嚴(yán)謹(jǐn)、更細(xì)致的理解，對(duì)于人類的實(shí)踐至關(guān)重要。”
對(duì)凱利來說，這門入門課程的初衷不僅僅是為了增加招生人數(shù)，更是為了為新生營造一種更具吸引力、更引人入勝的人文文化。他希望強(qiáng)調(diào)人文學(xué)科的內(nèi)在價(jià)值，而不僅僅是其工具性用途。正如他所說，這就像閱讀莎士比亞的《李爾王》來分析暴政與閱讀它來探索人性的意義之間的區(qū)別。
“我希望這些入門課程不僅要關(guān)注學(xué)科的工具價(jià)值，更要關(guān)注它們的內(nèi)在價(jià)值。我希望它們能夠聚焦于：為什么對(duì)于我們所有參與人類事業(yè)的人來說，學(xué)習(xí)如何閱讀偉大的文學(xué)作品、思考偉大的哲學(xué)、接觸偉大的藝術(shù)至關(guān)重要?！眲P利說道。
我希望這些課程能夠切合學(xué)生的實(shí)際情況，真正幫助他們理解我們所做工作的內(nèi)在價(jià)值。我希望這些課程能夠改變他們的人生。
相關(guān)推薦
最新資訊