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美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)活動(dòng)多一定好嗎?
上傳時(shí)間: 2020-10-14 11:57:53           瀏覽量: 2005

很多準(zhǔn)備申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的同學(xué)會(huì)參加很多的活動(dòng),那么活動(dòng)多就一定能促進(jìn)申請(qǐng)嗎?托普仕Alice老師告訴大學(xué),活動(dòng)多未必凸顯優(yōu)勢(shì),結(jié)合個(gè)性才是加速劑,下面為大家詳細(xì)介紹

  為了在留學(xué)申請(qǐng)大軍中不掉隊(duì),很多家長(zhǎng)會(huì)跟風(fēng)讓孩子參加各種競(jìng)賽。但事實(shí)上,對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō),要在含金量高的比賽中拿到獎(jiǎng)項(xiàng)難度非常大。

  每個(gè)學(xué)生在學(xué)術(shù)探索方面擅長(zhǎng)的技能是不同的,只有真正根據(jù)自己能力去做,最后的成果才能與整個(gè)申請(qǐng)檔案相匹配。如果盲目采用“硬碰硬”的方式,不擅長(zhǎng)競(jìng)賽的孩子非要通過(guò)競(jìng)賽體現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),花費(fèi)的時(shí)間和最后的產(chǎn)出可能不成正比。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),重要的是找到合適的呈現(xiàn)形式。

  學(xué)生需結(jié)合自身的學(xué)術(shù)興趣,立足腳下去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)研究尋找解決辦法。最終的研究成果無(wú)論是在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表,還是在學(xué)術(shù)會(huì)議上以PPT或展板的形式進(jìn)行展示,又或者人文社科方向的孩子自己撰寫的文章在媒體上進(jìn)行發(fā)表,都完全是學(xué)術(shù)上的一份榮譽(yù)成果,成為榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)中有力的一筆。

  說(shuō)到底,榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)是孩子在自己感興趣的學(xué)術(shù)方向上進(jìn)行深入探索后水到渠成的結(jié)果,體現(xiàn)的是孩子在學(xué)術(shù)方面進(jìn)行的嘗試和努力。為了競(jìng)賽而競(jìng)賽不僅不容易出成績(jī),還可能適得其反,讓你的申請(qǐng)形象變成“一盤散沙”,失去主線和自身的特色,同時(shí)也就失去了打動(dòng)名校招生官的機(jī)會(huì)。

  接觸過(guò)Common Application的人都知道,申請(qǐng)檔案記錄的是學(xué)生從美制9年級(jí)(相當(dāng)于初三)之后在學(xué)業(yè)內(nèi)外的成績(jī)和經(jīng)歷。其中,活動(dòng)和獎(jiǎng)項(xiàng)是申請(qǐng)者軟實(shí)力方面的重要體現(xiàn),同樣是幫助大學(xué)更多地了解你這個(gè)人。

  在活動(dòng)(Activities)板塊,申請(qǐng)者可以填寫最多10項(xiàng)長(zhǎng)期或短期進(jìn)行的課余活動(dòng),包括在幾年級(jí)參加、平均投入的時(shí)間、是否持續(xù)進(jìn)行中等等。根據(jù)系統(tǒng),這些活動(dòng)在填寫時(shí)可以分為學(xué)術(shù)、藝術(shù)、辯論演講、科學(xué)數(shù)學(xué)、研究、社區(qū)服務(wù)等二十多個(gè)細(xì)分種類。算上空格,每一項(xiàng)活動(dòng)包含不超過(guò)50個(gè)字符的標(biāo)題和不超過(guò)150個(gè)字符的描述。

  在教育(Education)板塊后面有一個(gè)榮譽(yù)(Honors)部分,也就是我們通常所說(shuō)的“獎(jiǎng)項(xiàng)”,按照評(píng)選范圍分為校級(jí)、區(qū)域/州級(jí)、國(guó)家級(jí)和國(guó)際級(jí)四類。填寫?yīng)勴?xiàng)時(shí),每一項(xiàng)算上空格不能超過(guò)100個(gè)字符。

  獎(jiǎng)項(xiàng)填寫示例,96個(gè)字符

  為了在有限的空間里最大限度地展示自己,申請(qǐng)者在填寫時(shí)會(huì)有一些技巧,如采用動(dòng)詞短語(yǔ)而非完整的句子,使用更能顯示主觀能動(dòng)性的強(qiáng)動(dòng)詞,等等。

  關(guān)于活動(dòng)和獎(jiǎng)項(xiàng)的排序,并不存在一個(gè)絕對(duì)正確的標(biāo)準(zhǔn)答案,需要結(jié)合申請(qǐng)主線和孩子的具體情況討論。我們通常會(huì)把持久度高、參與性強(qiáng)、能夠體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力和影響力的活動(dòng)放在前面。特別是對(duì)于早規(guī)劃的孩子,導(dǎo)師非常清楚哪些活動(dòng)的重要性最高,是申請(qǐng)中的亮點(diǎn),需要在申請(qǐng)中著重表達(dá)。

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