去年，由于疫情，一些學(xué)生從美國高中或國際學(xué)校的下車，轉(zhuǎn)到了普通高中系統(tǒng)。他們既要準(zhǔn)備高考，又要出國留學(xué)。疫情過后，他們再次申請國外大學(xué)。條件不允許，就參加國內(nèi)高考。很多同學(xué)咨詢老師，普高學(xué)生申請美國大學(xué)容易嗎？下面隨著托普仕老師詳細(xì)了解。
之所以說難，是因為公立學(xué)校的國際部與國際學(xué)校的國際部相比，我們將在下面的分析中做一些比較。也有許多國家供高中生學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，申請美國大學(xué)是最難的，因為需要準(zhǔn)備的材料最多。因此，今天的討論僅限于普通高中生申請美國大學(xué)。
為了討論這個問題，我們還是從美國大學(xué)的申請要求來一一分析。
1. 平均績點。普通高中的課程設(shè)置是面向高考的。學(xué)生被要求參加大學(xué)入學(xué)考試的所有科目。
有的同學(xué)說GPA是多水的，還是可以修改的，但其實這幾年越來越嚴(yán)格了，有些學(xué)校的公信力比AP、IB還要高，但是國外招生官員不相信啊。
有人說一般高中生可以脫產(chǎn),但現(xiàn)實是,近年來政策限制,大部分的城市的高中不被允許讀學(xué)生脫產(chǎn),即使有關(guān)系,但也會有時間限制。
2. 標(biāo)準(zhǔn)化考試。普通高中學(xué)生更多的課程,相應(yīng)的作業(yè)也多,許多普通高中學(xué)生反應(yīng),完成每天的作業(yè)幾乎是10點時鐘,其他學(xué)生睡覺,他們開始刷標(biāo)化,通常在早上刷到一個或兩個,這是一般的高中學(xué)生正常。課后作業(yè)想放水的可能性也不大，很多學(xué)校的作業(yè)和GPA是掛鉤的。因此，一般高中的學(xué)生要想取得好的托福和SAT成績，需要比國際系和國際學(xué)校的學(xué)生花費更多的時間和精力。
更重要的是，未來幾年的大多數(shù)申請可能都需要一個好的AP分?jǐn)?shù)。
3.缺乏課外活動的資源。國際系和國際學(xué)校通常都有學(xué)校提供完成課外活動或俱樂部組建的機會，他們也有專業(yè)的輔導(dǎo)員。然而，在普通高中系統(tǒng)內(nèi)，所有與高考無關(guān)的活動都不被支持。即使是學(xué)生自己組織的俱樂部和課外活動也必須經(jīng)過層層指導(dǎo)才能繼續(xù)，許多學(xué)生被認(rèn)為是沒有生產(chǎn)力的。
4. 文檔寫作。無論是DIY還是咨詢顧問，學(xué)生需要自己創(chuàng)作一部分的寫作，閱讀大量的文章或咨詢有經(jīng)驗的人來整理他們的寫作想法。然而，對于普通高中生來說，時間是特別稀缺的。公文寫作是一個相對長期的過程，從收集資料、整理思路，到初稿、初稿等，是一個耗費大量腦力和時間的過程。而且高中課程還在繼續(xù)，作業(yè)還要交，月考還得考......從這個角度來看，每一個成功的學(xué)生都是時間管理的大師。
5. 稀缺資源的競爭。相對來說，一般高內(nèi)也會有一些競爭，但大多數(shù)是偏理工科，文科類的競爭很少，這對偏文科方向的申請人也不利，但理工科略占一點優(yōu)勢。然而，總的來說，不會有太多的競爭，畢竟，所有學(xué)生的主要目標(biāo)是高考。
6. 家庭背景。美國大學(xué)的招生官很懶，他們經(jīng)常喜歡在熟悉的學(xué)校招學(xué)生，陌生的學(xué)校不敢嘗試，就像哈佛大學(xué)的招生官每年都會從北京師范大學(xué)實驗或者人大(NPC)跟ICC招一兩個學(xué)生，因為他是通過正規(guī)錄取的，已經(jīng)知道了這個學(xué)校/部門的學(xué)生的素質(zhì)，新錄取的概率也不會太差。但如果你是一名普通的高中生，過去沒有招聘過，他很可能不會招聘學(xué)校的第一個學(xué)生，而這是一些學(xué)校在考慮多樣性時所做的。這是普通高中生申請美國大學(xué)的一個缺點。
以上六項都是由普遍的高中教學(xué)體系造成的。學(xué)生課業(yè)繁重，在提高GPA、備考、課外活動、文書寫作等方面都面臨著比國際部和國際學(xué)校學(xué)生更大的挑戰(zhàn)。
此外，一般高中生除了申請要求外，還面臨另外兩個困難。
1. 心理壓力。長期以來，大多數(shù)學(xué)生和家長都存在一種誤解，認(rèn)為只有不能上大學(xué)的人才會出國留學(xué)，或者出國留學(xué)是為了逃避高考，或者不能上大學(xué)的人才會出國留學(xué)。此外，近年來，隨著公共國際部和國際學(xué)校的發(fā)展，大部分以出國留學(xué)為目標(biāo)的學(xué)生離開了普通高中系統(tǒng)，而在普通高中學(xué)習(xí)的學(xué)生卻越來越少。這一部分人是孤獨的、孤立的、不被理解的，屬于一種痛苦的、沒有地方說話的狀態(tài)。能忍下來的學(xué)生，心理都很堅強，老師也見過不能承受壓力就放棄的學(xué)生。
當(dāng)然，正是因為這個原因，很多高中一年級決定出國留學(xué)的學(xué)生都轉(zhuǎn)學(xué)到了國際部或者國際學(xué)校，畢竟在那種氛圍中他們的心理會更加放松。
2. 信息閉塞。在一般高中，沖刺的各種信息都是報名、成績、填寫志愿，完全聽不見SAT、托福這些話，對于學(xué)生來說，很難收集到自己關(guān)于出國留學(xué)和備考的寶貴信息;對于家長來說，學(xué)校里沒有大學(xué)輔導(dǎo)員，在家長群體中很難找到朋友。作為輔助家長，需要具備較強的信息收集能力，拜訪中介機構(gòu)、培訓(xùn)機構(gòu)和各種家長團體，提高對留學(xué)申請的了解，然后對孩子進行指導(dǎo)。成為“后備”也是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此，對于普通高中生來說，出國留學(xué)對學(xué)生和家長都是一個挑戰(zhàn)。
因此，在很多情況下，當(dāng)家長詢問是否轉(zhuǎn)到國際系或國際學(xué)校時，SAT學(xué)生無法給出肯定的答案。因為只有你知道學(xué)生是否適合，你才能應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。如果目標(biāo)明確，是出國留學(xué)，還是推薦轉(zhuǎn)學(xué)到國際部或國際學(xué)校。根據(jù)近幾年的SAT統(tǒng)計，申請普通高中前30名的學(xué)生比例也很低。
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