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　　美國本科轉(zhuǎn)學(xué)注意事項

　　1、現(xiàn)在不著急，還有時間?

　　這是轉(zhuǎn)學(xué)生的一種常見的心理。剛?cè)雽W(xué)的大一新生往往會覺得自己還有很多時間，不用急著去規(guī)劃，可以先享受一段時間大學(xué)生活，再考慮轉(zhuǎn)學(xué)的事情。

　　尤其受到疫情的影響，很多學(xué)生選擇了中美合作項目，在國內(nèi)度過自己大學(xué)的第一個學(xué)期，或者是上網(wǎng)課，甚至干脆延期，這種不同于往年正常大一的開學(xué)方式帶來了一種“非緊張”的錯覺。

　　然而從歷年的轉(zhuǎn)學(xué)案例來看，真正轉(zhuǎn)學(xué)成功的學(xué)生都是從大一開始就抱有堅定的轉(zhuǎn)學(xué)信念的學(xué)生。他們從踏入校門的那一刻就開始計劃自己要如何轉(zhuǎn)學(xué)，應(yīng)該選擇什么課程，參加何種類型的活動等等。

　　因為轉(zhuǎn)學(xué)并非一件容易的事，它只適合那些有決心并且準(zhǔn)備充分的學(xué)生。因此，如果你要轉(zhuǎn)學(xué)那就千萬不要猶豫，從現(xiàn)在開始每一個學(xué)期每一節(jié)課都全力以赴，每一次考試每一個活動都充分準(zhǔn)備，提前規(guī)劃，不給自己留一絲偷懶的余地。只有這樣你才能轉(zhuǎn)到自己的理想學(xué)校。

　　2、 轉(zhuǎn)學(xué)比本科申請要求低?

　　誠然有部分大學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)分?jǐn)?shù)要求確實沒有本科高，然而這基本只集中在四五十名之后的大學(xué)。相信對于大部分學(xué)生來說，轉(zhuǎn)學(xué)的目標(biāo)是本科申請時曾經(jīng)暢想過的TOP30，甚至是夢想中的藤校。

　　實際上對于TOP30的學(xué)校來說，轉(zhuǎn)學(xué)生的生源質(zhì)量是不能與本科有很大差別的，因為一旦無法保障轉(zhuǎn)學(xué)生的質(zhì)量，將會直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)甚至排名。

　　所以當(dāng)我們?yōu)g覽TOP30學(xué)校的官網(wǎng)，我們會發(fā)現(xiàn)申請要求和錄取數(shù)據(jù)與本科新生幾乎無大差別。

　　學(xué)校依然會看中標(biāo)注成績，重視GPA，包括活動、推薦信等都在學(xué)校的審核范圍內(nèi)，甚至大部分學(xué)校還是使用Common App系統(tǒng)，連學(xué)校的附加文書都與本科新生相同。

　　從這些我們就可以看出，轉(zhuǎn)學(xué)與本科申請同樣都是一場硬仗。轉(zhuǎn)學(xué)只是給了那些沒有實現(xiàn)夢想的學(xué)生第二次機(jī)會，但是機(jī)會同樣需要有準(zhǔn)備的人才能抓住。

　　3、轉(zhuǎn)學(xué)不需要準(zhǔn)備活動?

　　有很多計劃轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生認(rèn)為轉(zhuǎn)學(xué)不需要活動。然而實際上，轉(zhuǎn)學(xué)對于“活動”的要求更加嚴(yán)格。

　　這里提到的“活動”并非本科申請的概念，而是專業(yè)性更強(qiáng)，學(xué)術(shù)性更強(qiáng)，更能體現(xiàn)學(xué)習(xí)能力和未來職業(yè)規(guī)劃的實習(xí)、科研類活動。

　　這一轉(zhuǎn)變主要由于美國大學(xué)前兩年和后兩年的教學(xué)差別所導(dǎo)致的。美國大學(xué)在本科前兩年主要是通知教育。

　　學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自由探索想學(xué)的科目。如果在申請階段沒有目標(biāo)可以選擇不定專業(yè)，入學(xué)之后也可以通過換專業(yè)來挑選自己的喜歡的方向。

　　但是大部分學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后即進(jìn)入大三的專業(yè)課學(xué)習(xí)，所以大學(xué)審核時對于轉(zhuǎn)學(xué)生的專業(yè)是非?？粗氐模ǔ６紩刹煌脑合氮?dú)立審核。

　　因此，不同專業(yè)和院系對于活動的側(cè)重就有了區(qū)別。

　　比如，轉(zhuǎn)學(xué)時候想申請商科的學(xué)生就最好有各類商業(yè)相關(guān)的實習(xí)經(jīng)歷，工程類的學(xué)生最好有工程項目相關(guān)的經(jīng)歷，而理科類的學(xué)生最好有科研經(jīng)歷。

　　根據(jù)自己所選專業(yè)的不同來規(guī)劃活動才能在轉(zhuǎn)學(xué)申請中發(fā)揮重要的作用。

　　4、因為疫情，轉(zhuǎn)學(xué)會變?nèi)菀缀芏?

　　由于疫情影響，部分美國大學(xué)確實正遭遇招生和財政危機(jī)。然而，對于頂尖的精英大學(xué)來說，超過百億美元的校友捐贈基金足以維持他們?nèi)粘＿\(yùn)營。

　　所以，認(rèn)為精英大學(xué)由于疫情原因會大幅降低錄取標(biāo)準(zhǔn)的想法是不現(xiàn)實的。畢竟名校并不會因為一些額外的學(xué)費(fèi)收入就錄取一個實力平平的學(xué)生。

　　此外，精英大學(xué)的吸引力正在持續(xù)增加，錄取競爭也愈發(fā)激烈。有一種觀點很有意思，正是由于疫情影響經(jīng)濟(jì)，激發(fā)了許多家庭的危機(jī)意識。

　　精英家庭更加重視孩子的教育，頂尖大學(xué)的學(xué)歷和教育被視為一種延續(xù)家族興盛的“最好保險”。

　　此外，有實力的轉(zhuǎn)學(xué)申請者并不會減少。大部分中國轉(zhuǎn)學(xué)生是已經(jīng)在美國大學(xué)就讀的學(xué)生，他們已經(jīng)確定了在美國完成學(xué)業(yè)的意向。

　　所以，有實力和有明確轉(zhuǎn)學(xué)意向的學(xué)生數(shù)量每年都是穩(wěn)中有升的，因此競爭并不會減弱。

　　今年由于疫情，很多學(xué)子也都意識到了轉(zhuǎn)學(xué)是申請的“二次機(jī)會“，而這些學(xué)生并非泛泛之輩，有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，他們大多來自于美國Top50的大學(xué)，并且立志轉(zhuǎn)入Top25的頂尖名校。

　　5、轉(zhuǎn)學(xué)文書更簡單?

　　很多人對于轉(zhuǎn)學(xué)文書的了解只停留在“why transfer”這篇主文書上。認(rèn)為相對于本科申請中五花八門的文書題目，轉(zhuǎn)學(xué)的文書題目簡單易懂，所以寫起來應(yīng)該也很容易。

　　但是從歷年的案例來看，在轉(zhuǎn)學(xué)文書上犯大錯誤的不在少數(shù)。很多學(xué)生在寫為什么選擇轉(zhuǎn)學(xué)的時候往往會把自己目前就讀的學(xué)校貶低一番，然后表達(dá)一下對于所申請學(xué)校的仰慕，認(rèn)為這樣的文書能很好地體現(xiàn)自己的轉(zhuǎn)學(xué)目標(biāo)。

　　然而當(dāng)申請者在文書中表達(dá)出對于學(xué)校的負(fù)面態(tài)度時，往往也給自己想申請的大學(xué)留下了極差的印象。

　　在美國大學(xué)的文化中，雖然大學(xué)排名有所差別，但是每所學(xué)校都各有優(yōu)勢。如果不是真正熱愛自己的大學(xué)為什么會選擇就讀呢?

　　因此如何在轉(zhuǎn)學(xué)文書中正確的表達(dá)自己轉(zhuǎn)學(xué)的目標(biāo)，如何準(zhǔn)確的措辭就成為了一門很考驗水平的功課。有些條件很好的申請者就因為轉(zhuǎn)學(xué)文書的錯誤表達(dá)就失去了進(jìn)入名校的機(jī)會。

　　6、網(wǎng)課都一樣?

　　這是很多學(xué)生和家長的誤區(qū)，他們把美國大學(xué)想成了一個高度標(biāo)準(zhǔn)化的教育體系。然而，每個美國大學(xué)的教學(xué)方式都有巨大的差別。這個差別更是被疫情無限擴(kuò)大了。

　　首先，即使是網(wǎng)絡(luò)授課，學(xué)校的師資力量截然不同。精英大學(xué)擁有各領(lǐng)域頂尖的教授和科研人員，這并不會因為線上授課而影響其教學(xué)方式和質(zhì)量。因此不同大學(xué)的學(xué)生接受的教育質(zhì)量依舊大不相同。

　　除了教學(xué)方面，精英大學(xué)的附加資源并不會因為線上開學(xué)而受到很大影響。

　　許多精英大學(xué)依舊積極為學(xué)生策劃課余活動，包括幫助學(xué)生與其強(qiáng)大的校友網(wǎng)絡(luò)建立聯(lián)系以及各種求職講座。

　　許多學(xué)校社團(tuán)也通過線上方式正常運(yùn)營，而科研實驗室也在嚴(yán)格的防疫措施下有序開放。

　　此外，美國名校更加注重學(xué)生本身和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。許多學(xué)校為學(xué)生增加了針對疫情和網(wǎng)課的心理咨詢，更有專門為學(xué)生和家長開設(shè)的在線答疑。

　　在上個月美國移民局針對國際學(xué)生出臺不利政策之際，眾多名校聯(lián)手為國際學(xué)生發(fā)聲，有力證明了名校將全力保障國際學(xué)生的權(quán)益。

　　其次，不同學(xué)校的秋季學(xué)期的教學(xué)方式也有所不同。有的學(xué)校選擇了全網(wǎng)課教學(xué)，有的學(xué)校選擇了純線下教學(xué)。

　　評分方式也有不同，有的仍然采用可選的“Pass/Fail”政策，有的采用強(qiáng)制性的“Pass/Fail”政策正常評分，有的則是正常評分。

　　因此，你一定要快速了解學(xué)校的政策并且明白這對你轉(zhuǎn)學(xué)來說意味著什么。

　　比如，如果你在現(xiàn)在的大學(xué)只能拿到“Pass/Fail”的成績，這意味著你的這個學(xué)期將沒有GPA，未來的大學(xué)將很難評估你在未來的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。因此，你要考慮如何在其他方面展現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)實力。

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