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　　第一，放大自己的實習(xí)或者學(xué)術(shù)研究成果

　　畢竟GPA所能體現(xiàn)的只是學(xué)生在國內(nèi)階段的一個總體的學(xué)習(xí)狀況，但是，美國的高校還是非常注重學(xué)生的全面發(fā)展的，學(xué)校會更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維，而能更好體現(xiàn)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維的往往不是學(xué)生的在校學(xué)習(xí)成績，而是一些好的實習(xí)活動或者一些專業(yè)方面的研究。

　　第二，努力準(zhǔn)備GRE/GMAT考試

　　可能在大家的眼里GRE 和GMAT考試是每個研究生階段的申請者所必須參加的考試，但是其實大部分的申請者對于GRE和GMAT成績的作用卻不是那么的了解。

　　一個好的GRE成績不僅僅能為研究生階段的獎學(xué)金申請助上一臂之力，更是能幫助一些GPA 低的申請者的一些硬傷和申請時可能造成的遺憾，因為GRE或者GMAT考試是一種有一定專業(yè)性的考試，一個好的成績不僅僅能體現(xiàn)一個學(xué)生英語水平，更能體現(xiàn)申請者在專業(yè)方面的優(yōu)勢和對于未來專業(yè)學(xué)習(xí)的能力方面更好的體現(xiàn)，所以一個好的成績無疑是GPA低的學(xué)生補(bǔ)救的最有效的利器。

　　尤其是受到今年疫情的影響，很多學(xué)校的項目明確說明可不提供GRE成績，這個時候如果能附上一個有競爭力的分?jǐn)?shù)，那無疑是能大大提高申請者的錄取率的。

　　第三，文書等各類書面方面的修飾

　　GPA低可以有很多種可能，我們理解，但是我們怎么能讓負(fù)責(zé)錄取的老師了解并且相信GPA低并不是我們的能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)有問題，這個時候就需要非常專業(yè)的文書，或者是權(quán)威的導(dǎo)師、實習(xí)直屬領(lǐng)導(dǎo)的推薦信和符合申請學(xué)校胃口的PS書寫。有說服力且有實質(zhì)性內(nèi)容的推薦信可以讓負(fù)責(zé)錄取的老師了解，申請者的低GPA是由于一些學(xué)?；蛘哒n程設(shè)置的客觀原因?qū)е?，但你有積極的做一些項目和實習(xí)去盡可能的彌補(bǔ)你的一些不足。

　　第四，成績排名靠前有申請優(yōu)勢

　　建議同學(xué)們?nèi)绻道锱琶苓_(dá)到前20就開一個排名證明遞交給申請學(xué)校。如果有的同學(xué)學(xué)校給成績很嚴(yán)，大家的成績普遍偏低，你的成績雖然不高，但能在所在專業(yè)中排到一個比較不錯的名次，這是可以說明很大問題的。

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