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　　一、伯克利對(duì)GPA要求很高

　　與很多美國名校一樣，伯克利錄取學(xué)生時(shí)也不會(huì)以SAT論英雄。2021年11月19日，加州大學(xué)經(jīng)董事會(huì)討論決定，永久終止SAT/ACT作為招生審核標(biāo)準(zhǔn)，禁止使用任何標(biāo)化考試來做錄取決定，加州大學(xué)現(xiàn)在和未來都將繼續(xù)實(shí)行免試入學(xué)!理由很簡單：SAT的可操縱性太強(qiáng)了。實(shí)際上，伯克利只把SAT當(dāng)成一個(gè)門檻，他們更看重的是GPA(平均成績點(diǎn)數(shù))和課外活動(dòng)。像伯克利對(duì)GPA要求很高，國際學(xué)生也不例外，必須達(dá)到3.4分。根據(jù)加州伯克利公布的2020級(jí)新生錄取數(shù)據(jù)來看，國際生的平均GPA為3.92，SAT為1496，ACT為33.6，國際生數(shù)量占比為12%。

　　二、看重領(lǐng)導(dǎo)力&社區(qū)貢獻(xiàn)、克服挑戰(zhàn)的能力

　　加州系統(tǒng)普遍看重的有兩方面，一是領(lǐng)導(dǎo)力，以及對(duì)身邊的社區(qū)做出什么樣的貢獻(xiàn)，二是面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，如何通過自己的努力克服挑戰(zhàn)。伯克利喜歡的學(xué)生：學(xué)習(xí)成績優(yōu)異;對(duì)校園知識(shí)和文化的活力有貢獻(xiàn);多樣化的個(gè)人背景和經(jīng)驗(yàn);展示出領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、關(guān)心他人和社區(qū)的品質(zhì);藝術(shù)，體育或就業(yè)上的非學(xué)術(shù)成就;并對(duì)專業(yè)表現(xiàn)出極大興趣。

　　所以，想申請(qǐng)加州伯克利的學(xué)生，可以從GPA、個(gè)人經(jīng)歷和課外活動(dòng)多花心思，提高個(gè)人閱歷，對(duì)被錄取會(huì)提高一定幾率。

　　三、優(yōu)先錄取家庭第一代大學(xué)生

　　首席國際學(xué)生招生官Tim Ravey曾經(jīng)分享過：

　　“以一種更直白的方式來詮釋公立的概念——伯克利堅(jiān)持優(yōu)先錄取家庭里的第一代大學(xué)生。這也就意味著在伯克利有不少窮學(xué)生。事實(shí)上，在加州伯克利，40%的學(xué)生交不起學(xué)費(fèi)。有錢的學(xué)生交費(fèi)上學(xué)，學(xué)校把其中的30%用來資助交不起學(xué)費(fèi)的窮學(xué)生。加州伯克利第一代大學(xué)生的數(shù)量比其他8所常春藤高校的總和還多。以亞裔學(xué)生為例，第一代大學(xué)生的比例為20%～30%。”

　　四、“夏?？亍?/strong>

　　一般來說，想要申請(qǐng)加州伯克利，參加這個(gè)學(xué)校的夏校，相比參加哥大、康奈爾排名更高的學(xué)校夏校，價(jià)值更大。因?yàn)閰⒓蛹又莶死约旱南男＃瑢?duì)申請(qǐng)?jiān)撔８屑臃肿饔谩?/p>

　　伯克利的夏校課程基本上是面向伯克利本校學(xué)生開設(shè)，所以在夏校中獲得比較好的成績(A-及以上的成績)是學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，這個(gè)成績?cè)谏暾?qǐng)UC系統(tǒng)的時(shí)候尤為重要。

　　五、四篇文書切忌重復(fù)啰嗦

　　加州伯克利本科招生官Amy Jarich曾分享過其在看申請(qǐng)者文書時(shí)，最不喜歡看到的一點(diǎn)就是——重復(fù)啰嗦。

　　“當(dāng)我聽到一個(gè)觀點(diǎn)老是重復(fù)的時(shí)候，我真為申請(qǐng)人捉急，眼見機(jī)會(huì)就這么溜過去了。寫文書的時(shí)候注意每一篇都應(yīng)讓招生官看到新的東西，讓他們有興趣看下去——如果你在第一篇文書表達(dá)了你對(duì)大家庭的愛，就不要在第二篇文書說你最敬佩的人是奶奶——你的文書應(yīng)該會(huì)讓招生官想：‘啊，這篇文書很新穎，觀點(diǎn)很獨(dú)特，不錯(cuò)?！?/p>

　　UC系統(tǒng)一共有八個(gè)文書題目，學(xué)生要選擇其中四個(gè)來寫，每篇字?jǐn)?shù)上線是400個(gè)詞。

　　如某個(gè)學(xué)生選擇的第一個(gè)主題是關(guān)于community，大概是講通過學(xué)生公譽(yù)社團(tuán)舉辦的活動(dòng)，把西方的文化融入中國社區(qū)里的經(jīng)歷。

　　第二篇是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的，講的是在柬埔寨做義工時(shí)，想辦法引領(lǐng)內(nèi)向的孩子們表達(dá)自己內(nèi)心想法這樣一個(gè)故事。

　　第三個(gè)主題是why major，是關(guān)于在參加CTB競賽時(shí)做的一個(gè)研究拖延癥的學(xué)術(shù)項(xiàng)目，過程中用了很多統(tǒng)計(jì)的模型，這使我逐漸對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)這一領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣。

　　最后一篇是最重要的，講述了參加伯克利的學(xué)分夏校時(shí)，從一開始跟不上70位本科生，甚至研究生的課堂，到通過利用學(xué)校和身邊的資源，最后獲得了高于平均分的成績和教授的推薦信。這篇關(guān)于challenge的essay，向招生官展示了自己能夠克服在大學(xué)中即將面臨的挑戰(zhàn)。由于很多大學(xué)新生沒辦法適應(yīng)在大學(xué)的生活，從而不能順利的完成第一年的學(xué)業(yè)。因此有解決困難的能力，在招生官看來是非常重要的。

　　總結(jié)下來，其實(shí)每篇文書都圍繞著參加過的活動(dòng)展開的，所以豐富的活動(dòng)經(jīng)歷對(duì)申請(qǐng)是很有幫助的。但沒有很多課外活動(dòng)的同學(xué)也不用太擔(dān)心，因?yàn)槲臅梢允怯嘘P(guān)生活中非常普通的小事，只要有自己的獨(dú)到的見解和感悟就能寫出非常優(yōu)秀的申請(qǐng)essay。

　　以上就是加州大學(xué)伯克利分校申請(qǐng)建議的相關(guān)內(nèi)容。如果您對(duì)美國留學(xué)感興趣，歡迎您在線咨詢托普仕留學(xué)老師，托普仕留學(xué)專注美國前30高校申請(qǐng)，助力國內(nèi)學(xué)子順利獲得美國藤校入讀資格。