

近日,美國(guó)各大院校陸續(xù)公布了2023Fall的錄取數(shù)據(jù),總體趨勢(shì)和早申放榜階段的基本一致,也就是申請(qǐng)人數(shù)增加,錄取率降低。那么,如何才能獲得美國(guó)藤校青睞從而被錄取呢?其實(shí)無(wú)非是從軟實(shí)力背景下手,畢竟能夠申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的學(xué)生在硬件上是幾乎區(qū)分不出來(lái)的。
對(duì)于如何才能獲得美國(guó)藤校青睞,其實(shí)TOPS老師想說(shuō),最真實(shí)的你自己就好,懂得正確“包裝”自己才是王道,但是呢,切忌盲目跟風(fēng),一定要搞清自己的短板,有針對(duì)性地挑選,才能直擊藤校的要害!各位申請(qǐng)者可以從以下這些方面進(jìn)行入手:
1.硬件分?jǐn)?shù)是基礎(chǔ):
“硬件”自然就是要求申請(qǐng)者的成績(jī)、學(xué)術(shù)能力,這一項(xiàng)比較直觀,也沒(méi)有任何“隱藏款”。但每所大學(xué)對(duì)于學(xué)生的“軟實(shí)力”要求卻是有差異的。以下從最常見(jiàn)的要求說(shuō)起:
1)在標(biāo)化方面:
相較學(xué)生的課外活動(dòng)豐富度,標(biāo)化成績(jī)算是申請(qǐng)中的硬性指標(biāo)。雖然從近幾年的美本申請(qǐng)結(jié)果中,我們可以看出標(biāo)化成績(jī)?cè)诒究粕暾?qǐng)過(guò)程中的參考價(jià)值逐漸降低,但我們絕不可以得出“標(biāo)化成績(jī)已經(jīng)不再重要”的武斷結(jié)論。
換句話說(shuō),如果你的成績(jī)沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)學(xué)校的最低要求,你的其他申請(qǐng)材料包括文書(shū)、推薦信、課外活動(dòng)、榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)等招生官是根本不會(huì)花時(shí)間閱讀的。標(biāo)化成績(jī)可以說(shuō)是最基本的敲門(mén)磚。
2)在語(yǔ)言方面:
如何更好地適應(yīng)一個(gè)文化差異鮮明的環(huán)境,語(yǔ)言就是第一個(gè)考察點(diǎn)。美國(guó)一種院校在招生政策里已經(jīng)明確注明了偏愛(ài)哪種語(yǔ)言成績(jī)。
如麻省理工大學(xué)很多專業(yè)就明確寫(xiě)出了IELTS preferred,類似環(huán)境科學(xué),材料工程等專業(yè)都偏愛(ài)雅思,要求雅思7分,這種情況下肯定是使用IELTS成績(jī)申請(qǐng)更占優(yōu)勢(shì)。
另外一種院校沒(méi)有固定的偏好,但從高校的托福雅思分?jǐn)?shù)要求對(duì)比上來(lái)看,有些院校雅思分?jǐn)?shù)要求低,用雅思申請(qǐng)會(huì)更容易,有些托福分?jǐn)?shù)要求低,用托福申請(qǐng)更有利。
比如加州UC系統(tǒng)的大學(xué)托福成績(jī)要求在80-90分之間,但雅思要求均為7分,這種情況下選用托福成績(jī)申請(qǐng)更加有利,所以申請(qǐng)時(shí)可以根據(jù)院校特點(diǎn)及實(shí)際情況選擇適合自己的語(yǔ)言考試。
2.軟實(shí)力也必不可少:
學(xué)術(shù)能力不單單體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)和成績(jī)上,更體現(xiàn)在你對(duì)學(xué)術(shù)的熱愛(ài),對(duì)所選擇專業(yè)的熱愛(ài)。總而言之,只有對(duì)癥下藥,取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能成功在申請(qǐng)者中脫穎而出。
擁有足夠強(qiáng)勁的軟實(shí)力背景往往能讓一個(gè)學(xué)生在眾多申請(qǐng)者中更加亮眼。軟實(shí)力能夠體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性、品質(zhì)、能力表現(xiàn)等等,招生官也能夠通過(guò)以上這些能力標(biāo)簽來(lái)對(duì)學(xué)生建立一個(gè)比較“立體”的印象,以下是咱們常見(jiàn)的藤校對(duì)于“軟實(shí)力”的要求:
普林斯頓大學(xué):非常重視推薦信、課外活動(dòng);
哥倫比亞大學(xué):非常重視推薦信、品質(zhì)、課外活動(dòng),同樣也重視天賦、能力;
哈佛大學(xué):十分重視學(xué)生對(duì)于社區(qū)和世界的貢獻(xiàn)。
耶魯大學(xué):非常重視推薦信、性格、品質(zhì)、課外活動(dòng)、天賦、能力;同樣不將志愿者經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)歷納入考慮范圍;
賓夕法尼亞大學(xué):包容、創(chuàng)新、影響力是賓大為自己的學(xué)校教育所定義的3大特點(diǎn);
達(dá)特茅斯學(xué)院:非常在意學(xué)生擁有批判性思維、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力;
布朗大學(xué):是第一所接受任何宗教背景的學(xué)生入學(xué)的高校,“自由的權(quán)利”是布朗大學(xué)一直所奉行并崇尚的教育宗旨。
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