為了招到優(yōu)秀的學(xué)生，美國頂尖大學(xué)有一套非常復(fù)雜的選拔流程。不像中國大學(xué)，只需提供高考成績，美國大學(xué)會衡量學(xué)生的各個(gè)方面，美國頂尖名校錄取標(biāo)準(zhǔn)主要有6個(gè)方面。下面托普仕老師就給大家分析一下美本名校招生官錄取標(biāo)準(zhǔn)。
標(biāo)準(zhǔn)一、課程強(qiáng)度：得到更高的的績點(diǎn)成績
很多高中通過提供加權(quán)成績來體現(xiàn)挑戰(zhàn)性課程的額外比重。
如果一門普通課程的分?jǐn)?shù)A值4分，那AP課程里的分?jǐn)?shù)A可能就值5分。
加權(quán)有時(shí)還會反映在分?jǐn)?shù)的加和減上，例如AP課程里的A+可能值5.25分，而A-可能值4.75分。
挑戰(zhàn)性課程的分?jǐn)?shù)加權(quán)可能會讓那些修了很多門挑戰(zhàn)性課程并且表現(xiàn)突出的學(xué)生最后得到出奇高的績點(diǎn)成績，如4.6分。
這些學(xué)生只代表了每年高中畢業(yè)生中的少數(shù)，但他們卻占了頂尖大學(xué)申請庫里的大多數(shù)。如果您的高中沒有分?jǐn)?shù)加權(quán)制，那也不用擔(dān)心，因?yàn)榇髮W(xué)會知道并做出相應(yīng)調(diào)整。例如一所學(xué)校加權(quán)后的4分可能不比另外一所不采用加權(quán)制學(xué)校的4分強(qiáng)多少。
很多大學(xué)以非加權(quán)形式重新計(jì)算申請人的績點(diǎn)成績。計(jì)算從九年級開始，范圍僅包括主要的學(xué)術(shù)課程(通常指的是學(xué)術(shù)主課，如英語、外語、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社會研究)，宗教、辯論、體育和新聞?wù)n程等通常被排除在外。這為評估來自不同高中的申請者建立了一個(gè)通用標(biāo)準(zhǔn)。盡管會重新計(jì)算績點(diǎn)成績，但大學(xué)還是會根據(jù)申請者所在學(xué)校的課程設(shè)置和難度仔細(xì)審閱申請者所修課程的質(zhì)量。有些大學(xué)會將績點(diǎn)成績從成績單中去除，不會選擇重新計(jì)算。無論如何在挑戰(zhàn)性很低的課程中取得的績點(diǎn)成績就算再高也不會受到頂尖大學(xué)的青睞。
標(biāo)準(zhǔn)二、GPA：預(yù)判學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)
成績分成ABCDF五檔，如果成績在90+，那么屬于A學(xué)生;成績在80-89之間，屬于B，以此類推。
A 90-100
B 80-89
C 70-79
D 60-69
F 低于60
在申請的時(shí)候，美高學(xué)生是提供9-11年級(國內(nèi)是初三-高二)這三年的成績。如果是全A學(xué)生，即所有課程都是A(門門課程都是90分以上)，那ta可以得到滿分。如果滿分是5分，兩位招生官都給了5，那學(xué)生在這一項(xiàng)得分是10。
如果成績單有1-2個(gè)B，學(xué)生也有可能得到5分，前提是這個(gè)B出現(xiàn)在9年級(國內(nèi)是初三)、最晚是10年級(高一)。
單純看GPA高低是不夠的，招生官除了看平均分，還會看成績的走勢。
舉個(gè)例子，有兩名學(xué)生的高中GPA是相同的，都是3.7,其中一名學(xué)生成績呈下降趨勢，從9年級 4.2 的 GPA 到11年級的 3.6;而另外一名學(xué)生的成績是上升狀態(tài)，從最開始年級的 3.2 慢慢上升到 4.7(AP課程會加權(quán)，比如一般的課程滿分是4分，而AP課程則是4.5或者5分)。第二位學(xué)生盡管一開始成績不太好，但自己很努力，而且成績也跟著一直上升，在招生官看來，進(jìn)入大學(xué)后，這種學(xué)生也會保持這樣良好的狀態(tài)。
標(biāo)準(zhǔn)三、標(biāo)準(zhǔn)化考試：直觀判斷學(xué)生能力
大多數(shù)大學(xué)要求提交標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(以下簡稱：標(biāo)化成績)，即SAT或者ACT成績。大學(xué)對這兩種考試沒有偏好。
招生官工作的最直接成果就是為大學(xué)吸引來大量的優(yōu)秀的申請人。申請收到后，招生官的工作重心就將轉(zhuǎn)移到下一步，他們將擔(dān)任起大學(xué)“守門人”的職責(zé)—決定誰被錄取，誰被拒絕。
從宣傳階段的不停講話和做公共演講到幾乎整個(gè)冬天都處在對外封閉的審閱申請狀態(tài)，他們的工作節(jié)奏完全改變審閱申請結(jié)束后，就進(jìn)入了錄取委員會進(jìn)行最終錄取決定的表決階段。等到這個(gè)過程結(jié)束，他們才會再次“冒出”，問候剛剛被錄取的新生。
上面談了衡量學(xué)術(shù)能力的三個(gè)要素——課程難度、GPA和標(biāo)化成績，接下來談一下后面三個(gè)因素——課外活動、推薦信和文書寫作。
標(biāo)準(zhǔn)四、課外活動：展示學(xué)生更多特質(zhì)
很多學(xué)生和家長有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知，他們認(rèn)為成績是最重要的。但其實(shí)標(biāo)化成績只是決定是否錄取的一個(gè)因素，或者說是敲門磚，只有標(biāo)化成績達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后招生官才會審閱申請人的其他材料。對于申請美國大學(xué)的學(xué)生，招生官會看重學(xué)生的特質(zhì)，而這個(gè)特質(zhì)更多體現(xiàn)在學(xué)生的課外活動當(dāng)中，所以花一部分精力去課外是必須的，如果你用全部精力提升學(xué)術(shù)標(biāo)化成績，比如ACT從32分提高到33分，在美國大學(xué)招生官看來，這可能沒有什么意義。
能讓你從申請者脫穎而出的是你花時(shí)間去做有深度的、改變社區(qū)的課外活動或者是認(rèn)真策劃構(gòu)思文書寫作，這比成績提高一兩分更重要。
課外活動是非常重要的參考因素。課外活動可以是任何領(lǐng)域的，也就是說參加什么課外活動不重要，重要的是你能回饋給這個(gè)社團(tuán)或是組織什么東西。你可以結(jié)合自己的興趣和特長做活動，你喜歡寫作，可以在校報(bào)或者其他刊物發(fā)表文章，你喜歡辯論，可以做一個(gè)有影響力的辯手，你喜歡理工科，也可以在這一領(lǐng)域做出自己的特色活動等等。
課外活動含金量的評估通過三個(gè)方面：
1、持續(xù)性
持續(xù)性不是指一個(gè)活動要連續(xù)做兩到三年，而是指圍繞一個(gè)主題做一系列的活動。比如要圍繞環(huán)境科學(xué)做課外活動，你是海邊的學(xué)生，熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境，看到滸苔侵襲、綠藻造成的海水富氧化災(zāi)害現(xiàn)象。你去研究怎么改善，控制滸苔的侵襲，寫博客發(fā)出自己的觀點(diǎn)，組織民眾、政府人員討論這一問題，同時(shí)你還可以做一些慈善的義捐、義賣籌集資金，為今后控制滸苔、改善海洋環(huán)境做貢獻(xiàn)。這就能展示你的持續(xù)性。
2、深度
做活動不能只流于表面形式，還是以上面的海洋環(huán)境治理為例，你不能說去海邊撈幾次綠藻就算深度做了活動。你也不能空口說你對環(huán)境科學(xué)感興趣，但沒有任何活動體現(xiàn)。而寫博客呼吁民眾、籌集善款等行動才是切實(shí)改變影響了社區(qū)，才稱得上是深度參與。招生官會通過你目前對資源的利用來判斷你以后是否能同樣給大學(xué)社區(qū)帶去改變。
3、領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力不是一個(gè)頭銜(學(xué)生會會長等)，也不是一個(gè)稱號，不是發(fā)號施令，而是組織能力、合作能力、引領(lǐng)能力。當(dāng)然，你有這些能力，還有具體的職位頭銜更好。
標(biāo)準(zhǔn)五、文書：直觀的了解學(xué)生情況
文書是最重要的申請因素，通過文書，招生官才能知道你是怎樣的一個(gè)人，有什么特質(zhì)，你會不會為社區(qū)做貢獻(xiàn)。還是老問題，很多學(xué)生寧愿花整個(gè)暑假學(xué)習(xí)托福、ACT，而不是花時(shí)間做課外活動、好好構(gòu)思非常重要的文書。如果你的文書非常精彩，標(biāo)化稍微低一點(diǎn)也沒有關(guān)系。
下面是幾點(diǎn)文書寫作原則：
1)不要羅列活動、獎項(xiàng)
幾乎每一個(gè)申請頂尖名校的學(xué)生都有獎項(xiàng)和活動，文書是展示你想法、價(jià)值觀的，你可以選一個(gè)活動敘述，具體寫自己為什么做這個(gè)活動，這個(gè)活動帶給你什么感受，你有什么想法...
2)思考為什么要申這所大學(xué)
每所名校是不一樣的，提供的資源也不一樣，你要思考如何將學(xué)校的資源與自己的背景結(jié)合，如何最大化利用學(xué)校的資源，看這所大學(xué)是不是真的適合你。而如果動筆之前，你沒有做功課，你再優(yōu)秀，大學(xué)也不會錄取你。
3)體現(xiàn)匹配度
選校的時(shí)候不要一味看排名，每一所大學(xué)都是特殊的，有自己的特色，比如哈佛的文科要強(qiáng)一些，MIT是理工科強(qiáng)校。在申請之前，你就要想清楚自己的興趣和特長以及未來想成為的人。如果你想成為頂尖的工程師，你就會選MIT，而不是哈佛了。你要花時(shí)間去研究自己和學(xué)校之間的匹配度。
如果你文書寫得精彩，在招生官的打分系統(tǒng)里，你可以得到4分，很少有學(xué)生能得到5分的滿分。
標(biāo)準(zhǔn)六、推薦信：從他人的角度了解學(xué)生
每所大學(xué)需要三封推薦信，一封來自counselor(升學(xué)導(dǎo)師)，中國沒有counselor，可以找班主任。除了counselor，還要找兩位學(xué)術(shù)方面的老師，如果你喜歡理工科，你找的推薦人最好是理工科老師。
除了這三封必須的推薦信，你也可以提交額外的推薦信。你上了美國大學(xué)的暑期課程，推薦人就可以是上課的大學(xué)教授。你做了一些研究(實(shí)驗(yàn))，項(xiàng)目里的研究導(dǎo)師可以給你寫推薦信。這里需要注意的是，不要找你認(rèn)為非常重要非常出名但其實(shí)不了解你的人寫推薦信。招生官會認(rèn)為你是找人來吹捧你，這在申請中其實(shí)是吃虧的。
招生委員會希望從推薦信中了解你的學(xué)校以及你所在的班級。推薦信提供了有關(guān)你的背景環(huán)境的信息，這樣，招生官員就能更好地評價(jià)你。這類推薦信常常會談到你在班級的排名、你所學(xué)課程的深度和廣度、你在學(xué)校里的影響力以及你參與課外活動的情況等。
在請老師寫推薦信之前，你一定要和老師做個(gè)良好的溝通。你希望Ta在推薦信中展現(xiàn)你哪些能力、哪些品質(zhì)，這樣才能協(xié)作起來把推薦信寫好。
以上就是美本名校招生官錄取標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容。如果您對美國留學(xué)感興趣，歡迎您在線咨詢托普仕留學(xué)老師(Tops6868)。托普仕留學(xué)專注美國TOP30名校申請，采用5v1服務(wù)模式，21步精細(xì)服務(wù)流程，硬性四維標(biāo)準(zhǔn)+六維背景提升等留學(xué)服務(wù)體系，為學(xué)生申請美國名校提供保障。
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