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　　一、美本轉(zhuǎn)學(xué)與新生申請(qǐng)難度的差異：都很難

　　當(dāng)然，在開(kāi)啟轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)之路時(shí)，先要有心理預(yù)期。

　　因?yàn)椴还苁潜拘逻€是本轉(zhuǎn)申請(qǐng)，想上名校的難度均高，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，個(gè)人壓力也要大。

　　經(jīng)歷過(guò)美本申請(qǐng)的學(xué)生都明白，本新申請(qǐng)池很小，每年大概就2萬(wàn)人左右，尤其是亞裔學(xué)生，人數(shù)不多，要求更高。

　　比如范德堡大學(xué)，它2022年大一新生大概6000多人，但亞裔學(xué)生就276人，而且這276人里面包含中日韓，甚至是東南亞國(guó)家的學(xué)生，可想而知，競(jìng)爭(zhēng)壓力有多大。

　　本轉(zhuǎn)這些年成為上名校的補(bǔ)救措施之后，申請(qǐng)和錄取難度也在與日俱增了。

　　比如幾年前的密歇根安娜堡大學(xué)常常是轉(zhuǎn)學(xué)生們的保底校，但如今要是還把它當(dāng)備胎，容易被拒到懷疑人生。

　　所以，要像重視本新申請(qǐng)一樣重視本轉(zhuǎn)申請(qǐng)，提前規(guī)劃，提升各方面的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，才能夠去到一個(gè)理想的高度。

　　二、美本轉(zhuǎn)學(xué)與新生申請(qǐng)系統(tǒng)的差異：都一樣

　　Common App或Coalition是最常見(jiàn)的本新網(wǎng)申系統(tǒng)，轉(zhuǎn)學(xué)同樣如此。

　　如果申請(qǐng)加州理工、麻省理工、伊利諾伊大學(xué)香檳分校等會(huì)使用到它們的自主系統(tǒng)。

　　所以申請(qǐng)時(shí)要注意，千萬(wàn)不能選錯(cuò)了系統(tǒng)，不然就會(huì)在系統(tǒng)里找不到對(duì)應(yīng)的學(xué)校。

　　三、美本轉(zhuǎn)學(xué)與新生申請(qǐng)材料的差異：都相似

　　個(gè)人背景，活動(dòng)、獎(jiǎng)項(xiàng)、文書(shū)、簡(jiǎn)歷或是作品集兩者都需要。

　　雖然有很多相似之處，但本轉(zhuǎn)絕不是重走本新的老路，而是會(huì)提出更高的要求和期待。

　　一個(gè)是不同學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)可能均有嚴(yán)格的GPA要求。

　　另外學(xué)術(shù)背景更強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)性。

　　比如本新活動(dòng)只用150字描述做了什么、擔(dān)任了什么角色即可;

　　但本轉(zhuǎn)要用600字來(lái)表達(dá)，此時(shí)就不能停留于基礎(chǔ)的之前做了什么，而要更詳細(xì)聚焦，并且談?wù)撐磥?lái)將如何做，體現(xiàn)出自己的學(xué)術(shù)的延展性和長(zhǎng)期熱愛(ài)。

　　這就要求學(xué)生對(duì)職業(yè)方向和人生理想也應(yīng)該有清晰明確的規(guī)劃和認(rèn)知，畢竟已經(jīng)經(jīng)過(guò)了至少一學(xué)期的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，相比稚嫩的高中階段，此時(shí)心智會(huì)更加成熟。

　　在任何國(guó)家，越是好大學(xué)，越珍惜他們的優(yōu)質(zhì)教育資源，希望這寶貴的資源能給予給可以充分發(fā)揮個(gè)人潛質(zhì)，成就更好自己的同時(shí)，也會(huì)為學(xué)校或者整個(gè)社區(qū)做出貢獻(xiàn)。

　　因此學(xué)生就要仔細(xì)思考，自己取得了哪些進(jìn)步，做過(guò)哪些研究?

　　入讀新校之后，又該如何鏈接資源，敲開(kāi)學(xué)術(shù)大門(mén)?未來(lái)想要在哪個(gè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱?

　　這樣針對(duì)性想通后來(lái)整體提升自己的學(xué)術(shù)背景，才能增加轉(zhuǎn)學(xué)的成功率。

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