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　　第一步：突出重圍，打造優(yōu)等生形象

　　想要在美國(guó)本科階段沖刺頂級(jí)名校，托福、SAT、AP等標(biāo)化考試成績(jī)是硬性門(mén)檻。沒(méi)有達(dá)標(biāo)等標(biāo)化成績(jī)，其它軟背景再優(yōu)秀，也很難實(shí)現(xiàn)破格逆襲錄取。

　　一般12年級(jí)AP課程相當(dāng)于高三，這個(gè)階段往往標(biāo)化和GPA已經(jīng)考出分?jǐn)?shù)，有競(jìng)爭(zhēng)力背景往往達(dá)到以下水平：

　　AP課程：5-10門(mén)AP國(guó)際課程體系，且考出多個(gè)5分的優(yōu)異成績(jī)，選科需要匹配學(xué)生的申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)方向。

　　其它標(biāo)化考試成績(jī)也非常優(yōu)秀，托福110+，SAT 1550，足夠申請(qǐng)所有美國(guó)本科頂尖名校。

　　第二步：豐富自身，強(qiáng)大各項(xiàng)軟背景

　　美本申請(qǐng)從不缺標(biāo)化成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，想要從中脫穎而出，還需要豐富的活動(dòng)背景與競(jìng)賽成績(jī)。除了托福、SAT、AP等硬性標(biāo)化考試成績(jī)以外，學(xué)術(shù)競(jìng)賽成績(jī)對(duì)于提升學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)說(shuō)尤為重要。

　　如何選擇合適的競(jìng)賽，則需要根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣與學(xué)術(shù)能力進(jìn)行個(gè)性化規(guī)劃。

　　其中除了基礎(chǔ)的課外活動(dòng)基于興趣維度出發(fā)之外，也要基于專(zhuān)業(yè)喜好，參與國(guó)際競(jìng)賽，例如：

　　(1)NEC(全球經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)賽)，比較側(cè)重經(jīng)濟(jì)與商業(yè)分析，屬于跨學(xué)科的競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生的邏輯推理能力、復(fù)雜經(jīng)濟(jì)問(wèn)題深度理解的能力要求較高。

　　(2)John Lock論文寫(xiě)作大賽，重點(diǎn)競(jìng)賽的是學(xué)生的學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力，特別是對(duì)于該咨詢(xún)同學(xué)所目標(biāo)申請(qǐng)的哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方向。深度思考、并撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的能力，尤為重要，在備賽時(shí)需要注重寫(xiě)作的專(zhuān)業(yè)性，結(jié)構(gòu)清晰，以及加深思想深度。

　　要是具備美國(guó)夏校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，那么在背提競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)拔高很多。

　　第三步：尋求援助，書(shū)寫(xiě)優(yōu)質(zhì)文書(shū)材料

　　談到美本網(wǎng)申，到現(xiàn)在這一時(shí)間節(jié)點(diǎn)，12年級(jí)AP體系學(xué)生本屆申請(qǐng)的學(xué)生應(yīng)該開(kāi)始網(wǎng)申材料的準(zhǔn)備與填寫(xiě)工作了。在準(zhǔn)備網(wǎng)申材料前，學(xué)生需要確認(rèn)早申、常規(guī)申各個(gè)批次的選校方案。根據(jù)不同學(xué)校的要求，對(duì)應(yīng)準(zhǔn)備申請(qǐng)材料的填寫(xiě)。學(xué)生可以先梳理自己的10個(gè)活動(dòng)、5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，完成主文書(shū)的撰寫(xiě)。

　　確定選校后，再去準(zhǔn)備對(duì)應(yīng)的附加文書(shū)。文書(shū)寫(xiě)作是網(wǎng)申材料準(zhǔn)備的一大工程，需要投入相當(dāng)?shù)臅r(shí)間精力。

　　主文書(shū)需要同學(xué)頭腦風(fēng)暴、認(rèn)真構(gòu)思、體現(xiàn)學(xué)生除已有申請(qǐng)材料以外的畫(huà)像。

　　附加文書(shū)，則需要更具不同學(xué)校題目要求體現(xiàn)與學(xué)校的契合程度以及能給學(xué)校帶來(lái)的價(jià)值與貢獻(xiàn)。

　　往年的話，美本文書(shū)托普仕留學(xué)老師是這樣幫助學(xué)生規(guī)劃的：來(lái)自cmu本科錄取的S同學(xué)

　　“S同學(xué)，典型的理工男，非常喜歡足球，談起自己的經(jīng)歷，也都是足球，因此文書(shū)也都是圍繞著這一愛(ài)好來(lái)寫(xiě)的。然而，對(duì)于一個(gè)已經(jīng)被大眾學(xué)生寫(xiě)了無(wú)數(shù)遍的話題，怎樣能展現(xiàn)出自己的特色，這是一個(gè)難題。海外顧問(wèn)深度挖掘S同學(xué)的經(jīng)歷，從興趣的起源，到圍繞足球做的活動(dòng)，以及過(guò)程中遇到的一些困難等等經(jīng)歷，最終呈現(xiàn)出了一篇有情感，有目標(biāo)的陽(yáng)光男孩的形象。文書(shū)的打磨，可謂是整個(gè)服務(wù)中重中之重的一個(gè)環(huán)節(jié)。S同學(xué)的文書(shū)，歷經(jīng)了三次大的改版，從最初的偏重邏輯以及事件的文書(shū)到最終的定稿版：熱情，陽(yáng)光，關(guān)注周邊群體的大男孩形象。

　　S同學(xué)的主文書(shū)比較個(gè)性化一些，補(bǔ)充文書(shū)的創(chuàng)作則更加偏重學(xué)術(shù)一些，這樣可以從不同的維度展示出S同學(xué)的實(shí)力。尤其是CMU的補(bǔ)充文書(shū)，從一個(gè)專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)定理出發(fā)，寫(xiě)出來(lái)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)，統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)，以及遨游在知識(shí)的海洋中，對(duì)于未來(lái)大學(xué)的暢想，至此一個(gè)學(xué)術(shù)范的形象建立起來(lái)了?！?/p>

　　第四步：查缺補(bǔ)漏，完成全部申請(qǐng)動(dòng)作

　　像上述被CMU本科錄取的S同學(xué)，在申請(qǐng)過(guò)程中存在很多變故：

　　例如：學(xué)生的成績(jī)記錄，有兩門(mén)課并不是特別理想。綜合整體申請(qǐng)材料以及結(jié)合學(xué)生所在學(xué)校的情況，申請(qǐng)顧問(wèn)針對(duì)性的給到了解決方案。在家長(zhǎng)，學(xué)生，以及學(xué)校老師的配合下，完成了成績(jī)解釋部分的工作。

　　對(duì)于建議面試的學(xué)校，托普仕留學(xué)老師也做了很多面試培訓(xùn)，最終initialview面試的結(jié)果不是特別理想，因此果斷放棄提交，這樣也在一定程度上，減少了負(fù)面的影響。最后學(xué)生拿到了卡耐基梅隆大學(xué)offer。

　　以上是關(guān)于12年級(jí)AP體系學(xué)生如何規(guī)劃美本留學(xué)的全部回答，如果您對(duì)美國(guó)留學(xué)感興趣，歡迎您在線咨詢(xún)托普仕留學(xué)老師(Tops6868)。托普仕留學(xué)專(zhuān)注美國(guó)TOP30名校申請(qǐng)，采用5v1服務(wù)模式，21步精細(xì)服務(wù)流程，硬性四維標(biāo)準(zhǔn)+六維背景提升等留學(xué)服務(wù)體系，為學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)名校提供保障。