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　　一、未能達(dá)到高GPA或考試分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)

　　在2019年發(fā)布的最新入學(xué)調(diào)查中，美國(guó)大學(xué)升學(xué)咨詢協(xié)會(huì)(National Association for College Admission Counseling)采訪了各類四年制大學(xué)，詢問他們?nèi)绾慰创黝惾雽W(xué)篩選指標(biāo)的重要性。在接受調(diào)查的447所學(xué)校中，74.5%的學(xué)校認(rèn)為課程成績(jī)“相當(dāng)重要”，在所有因素中，這一比例最高。

　　盡管近年來有更多的大學(xué)選擇了Test-Optional政策(即選交標(biāo)化成績(jī))，但近一半的受訪者表示入學(xué)考試成績(jī)，特別是ACT和SAT，相當(dāng)重要。

　　一些專家表示，申請(qǐng)者應(yīng)該了解分?jǐn)?shù)和考試分?jǐn)?shù)在招生官員眼中的重要性，尤其是在一些更具競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)校。

　　常春藤大學(xué)招生顧問Nat Smitobol寫道：“‘全面審核(Holistic Review)’是大學(xué)招生中創(chuàng)造的最佳營(yíng)銷術(shù)語之一。這讓學(xué)生們感覺到任何人都有機(jī)會(huì)，但事實(shí)并非如此，尤其是在最具競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)校。GPA和考試成績(jī)是一些人在沒有被全面審核的情況下很快就會(huì)被淘汰的最常見原因。”

　　二、學(xué)術(shù)不夠嚴(yán)謹(jǐn)

　　大學(xué)需要在學(xué)術(shù)上挑戰(zhàn)自我的學(xué)生。專家表示，招生官不太傾向于招收貪圖輕松而只選擇最低難度課程的學(xué)生。

　　“顯然，學(xué)校會(huì)關(guān)注你的GPA，但他們真正關(guān)注的是你的成績(jī)單，而不僅僅是你的平均成績(jī)，”Varsity Tutors首席學(xué)術(shù)官Brian Galvin在一封電子郵件中寫道：“如果你的學(xué)校提供了一系列AP或榮譽(yù)課程，而你沒有參加這些課程，也許你能獲得一個(gè)完美的GPA，但你不會(huì)因?yàn)閷W(xué)術(shù)卓越而獲得預(yù)期的學(xué)分?！?/p>

　　大多數(shù)大學(xué)要求入學(xué)者必須在高中學(xué)習(xí)一定數(shù)量的核心課程。例如，愛荷華州大學(xué)通常要求一年級(jí)學(xué)生具備四年英語、三年數(shù)學(xué)、三年社會(huì)研究、兩年語言和三年理科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，才能被考慮錄取。招生官會(huì)查看成績(jī)單，以確保申請(qǐng)人符合他們的錄取標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、未能表現(xiàn)出對(duì)所申請(qǐng)大學(xué)的興趣

　　對(duì)于招生團(tuán)隊(duì)來說，找到合格的學(xué)生只是開始，他們還需要確保有足夠的被錄取者最終入學(xué)。因此，大學(xué)可能會(huì)對(duì)他們認(rèn)為更有可能入學(xué)的申請(qǐng)人給予更高的評(píng)分。

　　他說：“錄取不會(huì)入學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生意味著候補(bǔ)名單上的其他優(yōu)秀學(xué)生可能會(huì)選擇別的大學(xué)，而秋季入學(xué)的學(xué)生群體可能會(huì)失去他們?cè)究梢杂械馁|(zhì)量。因此，學(xué)校確實(shí)會(huì)查看你訪校或參加虛擬訪校和校園活動(dòng)的頻率，他們希望在你的文書中看到你為什么想上這所學(xué)校的具體細(xì)節(jié)?！?/p>

　　四、申請(qǐng)文書錯(cuò)誤

　　雖然學(xué)生在任何申請(qǐng)材料上都可能出錯(cuò)，但專家發(fā)現(xiàn)，申請(qǐng)文書中的錯(cuò)誤最為普遍。

　　密蘇里州圣路易斯大學(xué)招生辦公室主任Mark Steinlage Jr. 表示：“我們發(fā)現(xiàn)的最常出現(xiàn)錯(cuò)誤的是學(xué)生的文書。他們要么寫得很匆忙，要么不校對(duì)，這會(huì)導(dǎo)致許多拼寫錯(cuò)誤或者寫錯(cuò)學(xué)校名字。”頻繁的語法錯(cuò)誤可能表現(xiàn)出學(xué)生的疏忽甚至粗心。但據(jù)賓夕法尼亞州薩斯奎哈納大學(xué)招生副校長(zhǎng)DJ Menifee表示，他們還提出了另一個(gè)問題：學(xué)生可能并不具備在這所學(xué)校讀書的足夠的寫作能力。

　　五、與學(xué)校契合度低

　　風(fēng)格匹配是雙向的。正如學(xué)生尋找適合他們感興趣的學(xué)校一樣，學(xué)校也會(huì)尋找適合他們的學(xué)生，大學(xué)希望錄取能夠幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的學(xué)生。

　　波莫納學(xué)院招生主人皮克特說：“公立大學(xué)的使命是首先教育本州人民。對(duì)于私立大學(xué)來說，他們的使命和價(jià)值觀決定了他們的優(yōu)先事項(xiàng)。寄宿大學(xué)校園的主要目標(biāo)是招收那些希望為自己所在社區(qū)的學(xué)術(shù)和社會(huì)文化做出貢獻(xiàn)的學(xué)生群體?！?/p>

　　一些學(xué)校的招生官在審核材料時(shí)會(huì)特別關(guān)注具有特定品質(zhì)的申請(qǐng)人，這些品質(zhì)可能表明他們有能力為學(xué)校文化做出貢獻(xiàn)。例如，馬薩諸塞州圣十字學(xué)院(College of Holy Cross in Massachusetts)負(fù)責(zé)招生管理的副校長(zhǎng)康奈爾·勒薩內(nèi)(Cornell LeSane)表示，該學(xué)院喜歡在申請(qǐng)人的簡(jiǎn)歷上看到服務(wù)社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。

　　六、學(xué)術(shù)誠(chéng)信問題

　　招生團(tuán)隊(duì)希望確保成績(jī)單準(zhǔn)確反映了該名學(xué)生的能力，作弊或抄襲的記錄可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生被拒。

　　在某些情況下，有此類錯(cuò)誤記錄的學(xué)生可能會(huì)被原諒。LeSane指出，在質(zhì)疑申請(qǐng)人的學(xué)術(shù)誠(chéng)信記錄時(shí)，事件發(fā)生時(shí)的背景至關(guān)重要。他說：“九年級(jí)可能發(fā)生的事情與十一、十二年級(jí)大不相同，同時(shí)，發(fā)生一次的事情和發(fā)生多次的事情也大不相同?！?/p>

　　七、沒有突出因素

　　優(yōu)異的成績(jī)和考試分?jǐn)?shù)有時(shí)不足以確保被錄取。對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)校來說，往往會(huì)收到很多“相似”的學(xué)生，這些學(xué)生可能來自同一個(gè)地區(qū)甚至同一所學(xué)校，且有著類似的成績(jī)單和相同的專業(yè)興趣。而學(xué)校能夠錄取的名額有限，他們不得不尋找差異化因素，以優(yōu)先錄取那些有自己亮點(diǎn)的學(xué)生。

　　所以在競(jìng)爭(zhēng)特別強(qiáng)的院校申請(qǐng)中，學(xué)生往往需要有些“突出的因素”。加爾文說，簡(jiǎn)歷上的領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目和大學(xué)水平的研究經(jīng)驗(yàn)可以吸引招生人員的注意力，而不僅僅是成績(jī)單。

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