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　　“在我?guī)У膶W(xué)生中，他雖然不是各方面最優(yōu)異的孩子，但他一定是目標(biāo)最堅(jiān)定最努力的孩子。”H同學(xué)的申請(qǐng)老師回憶著。對(duì)于芝大的向往，H同學(xué)早在進(jìn)入服務(wù)前就毫不吝嗇的展現(xiàn)了出來，或許是對(duì)芝加哥這所城市的喜愛，又或者是對(duì)芝大學(xué)術(shù)氛圍的向往，更或者是想從這個(gè)“世界跳板”中證明自己。當(dāng)他真正收到芝大的offer時(shí)，為他感到開心驕傲的同時(shí)，他也用文字記錄了他這份難能可貴的申請(qǐng)心得，訴說自己的同時(shí)也給眾多本轉(zhuǎn)學(xué)生提供一份寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　經(jīng)歷失敗 決定攀登

　　我本科申請(qǐng)的時(shí)候，目標(biāo)就是芝大。但錄取的院校并不是特別好，排名近五十的院校了。因?yàn)橹暗臉?biāo)化各方面還是可以的，所以得到這個(gè)結(jié)果，我內(nèi)心是比較難以接受。接了offer，決定去讀了。我發(fā)現(xiàn)各方面和我的預(yù)想千差萬別，當(dāng)時(shí)也冥冥之中在跟自己較勁，不明白為什么已經(jīng)盡全力了，拿到手的結(jié)果會(huì)這么不理想。幾經(jīng)思想斗爭后，決定本轉(zhuǎn)，我也不想這么輕易就認(rèn)輸，更何況，我才剛剛開始。

　　尋找符合自己定位的留學(xué)機(jī)構(gòu)

　　與托普仕應(yīng)該是二次相遇，之前申請(qǐng)本科的時(shí)候有咨詢過，當(dāng)時(shí)由于種種原因還是決定自己申請(qǐng)。所以當(dāng)選擇本轉(zhuǎn)時(shí)還是第一時(shí)間選擇了托普仕進(jìn)行了咨詢，老師還是之前那般耐心專業(yè)，給予了很多適合我當(dāng)下的建議，比如轉(zhuǎn)學(xué)還是和直申有區(qū)別的，自己在哪些方面需要注意等等，于是后來就非常果斷選擇了托普仕。而后來的一系列專業(yè)而有耐心的服務(wù)真的說明我的選擇沒有錯(cuò)。

　　分析自己，定位自己，執(zhí)行規(guī)劃

　　咨詢老師在前期跟我說的最多的就是學(xué)會(huì)分析自己，把自己的不足擺出來，一項(xiàng)一項(xiàng)解決。到后面進(jìn)入服務(wù)后，申請(qǐng)老師和規(guī)劃老師也在力所能及的幫我做著這件事情。

　　選校方面，申請(qǐng)老師老師給我了我很多中肯的建議。比如除了夢(mèng)校(芝大)的沖刺，還有我可以接受的中間段的學(xué)校，以及保底院校等等?？傮w我的選校時(shí)非常順利的，也在選校時(shí)，更加對(duì)我的夢(mèng)校進(jìn)行了深入的了解，從側(cè)面對(duì)自己進(jìn)行了評(píng)估。

　　規(guī)劃老師在做整體規(guī)劃時(shí)，除了硬性成績的要求外，更多是對(duì)我的軟實(shí)力方面的鞭策。鼓勵(lì)我多參加校內(nèi)活動(dòng)，各類比賽活動(dòng)等。規(guī)劃老師會(huì)把我的 to do list 細(xì)致到每天，監(jiān)督的每一次test，關(guān)注我的整體GPA。每天都會(huì)有秩序的把時(shí)間填滿，而且自己是一步一個(gè)腳印的踏實(shí)向前!

　　專業(yè)文書，海外老師，芝大招生官

　　幸運(yùn)的是，托普仕為我匹配到了芝大的海外文書老師親自幫我把關(guān)。從文書初步的頭腦風(fēng)暴，到一遍遍修改再到最終定稿，從海外文書老師身上看到的不僅是專業(yè)耐心，還有尊重每一個(gè)學(xué)生的真實(shí)想法，不會(huì)去用自己主觀的意念影響學(xué)生。他跟我說的最多的一句話：“你You're great. You should show yourself!”選擇轉(zhuǎn)學(xué)是因?yàn)樽约翰桓市?，不想這樣完成自己大學(xué)生活，在構(gòu)思芝大的文書中，我沒有特別迫切的表達(dá)自己的訴求，而是聽取海外老師建議以生活中的感悟以及家人們對(duì)我的期望為引導(dǎo)，表達(dá)執(zhí)著于芝大的原因。

　　芝大對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)生的錄取，有個(gè)“特殊的流程”，需要錄制一段自我介紹的視頻。海外文書老師以及海外招生官(芝大的前招生官)給了我最實(shí)際的幫助，叮囑我注意事項(xiàng)，招生官并給我了簡單的培訓(xùn)，如何更自信的表達(dá)真實(shí)的自己，如何能抓住招生官的眼球，他們最希望看到學(xué)生身上的特質(zhì)等等。在這一環(huán)節(jié)，百分之二百的信心都是海外文書老師以及招生官給我的。

　　反復(fù)核查，自我平靜，終獲錄取

　　對(duì)申請(qǐng)材料的反復(fù)核查，遞交網(wǎng)申，真的是一個(gè)非常機(jī)械性又要格外小心的過程，因?yàn)槲医?jīng)歷過一次，所以我非常理解申請(qǐng)老師的辛苦。她會(huì)幫助我把每一份材料梳理好，約好時(shí)間進(jìn)行集中核對(duì)，即使我有很多次因?yàn)椴豢煽咕艿囊蛩赝七t了時(shí)間，也絲毫沒有一句怨言，反而督促我要認(rèn)真檢查核對(duì)。

　　一切準(zhǔn)備就緒后，我反而內(nèi)心很平靜，也沒有特別刻意的去在意這件事。焦灼中的等待往往是漫長而又煎熬的，平靜中的等待往往是飛快而又讓人欣喜的。收到芝大offer的時(shí)候，我的申請(qǐng)老師比我還激動(dòng)，成熟穩(wěn)重的她，在電話那邊高興的像個(gè)比我還小的孩子。歷經(jīng)坎坷，我也真的拿到了這把來之不易的夢(mèng)?！懊艹住薄?/p>

　　也希望更多的人，不要模糊自己的目標(biāo)，不要忘記自己的目標(biāo)，朝著目標(biāo)，勇敢前進(jìn)!