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　　規(guī)劃：多管齊下

　　在規(guī)劃初期階段，規(guī)劃老師就清晰的理解了P同學(xué)家庭對(duì)于專業(yè)方向的訴求，她和學(xué)生一起梳理了已有的背景，制定了詳細(xì)的規(guī)劃方案，并講解了申請(qǐng)階段的頭腦風(fēng)暴，幫助P同學(xué)和家長(zhǎng)了解美國(guó)大學(xué)想要什么樣的學(xué)生，需要做哪些準(zhǔn)備。結(jié)合P同學(xué)的方向，規(guī)劃老師還有針對(duì)性的對(duì)12年級(jí)的課程給出了指導(dǎo)選課意見(jiàn)和AP選擇，幫助學(xué)生維持GPA。

　　P同學(xué)在寫(xiě)作上略有短板，面對(duì)這種情況，托普仕安排了專業(yè)的外教老師進(jìn)行了Essay寫(xiě)作提升課程，幫助她提高自己的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。在這門課上不僅僅收獲了寫(xiě)作技巧，也能幫助她提前適應(yīng)大學(xué)課程。

　　與此同時(shí)，P 同學(xué)也沒(méi)有放棄標(biāo)化考試的準(zhǔn)備，積極鼓勵(lì)P同學(xué)提前把SAT考出來(lái)，雖然近幾年由于COVID疫情原因，很多學(xué)校免掉了SAT分?jǐn)?shù)的要求，但是從我們對(duì)于學(xué)校的了解來(lái)看，學(xué)校對(duì)于SAT分?jǐn)?shù)的看重并沒(méi)有減少，大部分有SAT分?jǐn)?shù)的學(xué)生，錄取上是占據(jù)一定優(yōu)勢(shì)的。非常順利的是在3月份，P同學(xué)的SAT就考出來(lái)一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)，為她的材料添磚加瓦。

　　不但但在標(biāo)化上努力，在軟件背景上，除了幫助學(xué)生規(guī)劃已有的資源外，我們也幫助P同學(xué)積極申請(qǐng)夏校，夏校經(jīng)歷對(duì)于P同學(xué)的申請(qǐng)來(lái)說(shuō)是比較重要的，因?yàn)榧尤敕?wù)較晚，學(xué)生又在美高，不像國(guó)內(nèi)的一些學(xué)生有比較充裕的時(shí)間去參加一些國(guó)際化的競(jìng)賽，也沒(méi)有可以包裝活動(dòng)的一些項(xiàng)目。夏校的經(jīng)歷對(duì)于P同學(xué)來(lái)講是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不止體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于專業(yè)領(lǐng)域的探索，也讓P同學(xué)體驗(yàn)到了美國(guó)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活方式。從最終的結(jié)果上看，她也受到了夏校老師的肯定，評(píng)價(jià)優(yōu)異。

　　面試及文書(shū)：精耕細(xì)作

　　面試對(duì)于P 同學(xué)也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，在暑期優(yōu)先安排P同學(xué)參加了initialview第三方面試，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了面試培訓(xùn)，講解面試注意事項(xiàng)，需要準(zhǔn)備的內(nèi)容等，讓P同學(xué)可以自信的面對(duì)面試官。在面試的反饋來(lái)看，P同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異，回答自然流暢。

　　在文書(shū)以及申請(qǐng)準(zhǔn)備階段，我們指導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的亮點(diǎn)，將她的經(jīng)歷外化輸出到文書(shū)，梳理整理她的所有活動(dòng)，形成完整的活動(dòng)列表，爭(zhēng)取在方方面面不同緯度，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。海外顧問(wèn)文書(shū)老師也詳細(xì)制定了每篇文書(shū)的頭腦風(fēng)暴和寫(xiě)作方案。P同學(xué)也非常配合，有序高效的按照老師要求返稿，不但經(jīng)常提前完成，質(zhì)量也常常得到文書(shū)老師的稱贊。最后的定稿文書(shū)也經(jīng)由招生官進(jìn)行把關(guān)，確保整套申請(qǐng)材料都能充分展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。

　　申請(qǐng)：適合最重要

　　由于P 同學(xué)很有規(guī)劃性和時(shí)間性，按照規(guī)劃老師的安排有條不紊的進(jìn)行準(zhǔn)備，對(duì)于方案執(zhí)行力很高，因此對(duì)于她的申請(qǐng)充滿信心。在選校方面，P同學(xué) GPA和標(biāo)化都還不錯(cuò)。專業(yè)選擇方向商，我們和P同學(xué)及P同學(xué)家長(zhǎng)積極溝通，結(jié)合P同學(xué)的背景，給P同學(xué)推薦適合她自己發(fā)展的學(xué)校，不盲目申請(qǐng)。

　　P同學(xué)的家庭背景是制藥投資公司，對(duì)于生物和商業(yè)的結(jié)合非常感興趣，以后也想從事相關(guān)領(lǐng)域，活動(dòng)背景上也是偏重生物多一些。 在此基礎(chǔ)上，我們給P同學(xué)著重推薦了商科和生物都非常不錯(cuò)的學(xué)校，比如JHU，WUSTL，Emory等。雖然其中有一些學(xué)?？瓷先ルy度很大，但我們鼓勵(lì)P 同學(xué)勇于挑戰(zhàn)自己，最終定下華盛頓圣路易斯大學(xué)作為ED申請(qǐng)?？墒潜究粕暾?qǐng)每年都會(huì)出現(xiàn)意外的情況， 因此在院校分配上，經(jīng)過(guò)一起的商討，建議P同學(xué)拉開(kāi)檔次申請(qǐng)，這樣既有沖刺的院校，也有穩(wěn)妥的院校。

　　在推薦人的選擇上，我們結(jié)合P同學(xué)和老師相處的經(jīng)歷，篩選了經(jīng)濟(jì)學(xué)老師和物理老師作為推薦人，優(yōu)先保證學(xué)生可以拿到強(qiáng)推!

　　申請(qǐng)這塊，P同學(xué)屬于時(shí)間規(guī)劃很合理的學(xué)生，心中有數(shù)，所以文書(shū)或者申請(qǐng)的都不會(huì)拖到最后一刻，每一次都提前在截止日期之前1-2周就完成了遞交，我們對(duì)于她的文書(shū)和網(wǎng)申是毫不懷疑的，充沛的準(zhǔn)備也確實(shí)帶來(lái)了甜美的果實(shí)~

　　收獲：

　　家長(zhǎng)與學(xué)生的相互理解尊重，老師和家長(zhǎng)的充分溝通，定好目標(biāo)，步伐一致，最終肯定會(huì)離夢(mèng)想越來(lái)越近。