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　　重點分析

　　在初步和Y同學(xué)溝通中，我們了解到Y(jié)同學(xué)是一個性格非常陽光熱情，做事有責(zé)任感，能夠堅持并持之以恒的學(xué)生，對于自己未來的方向非常有想法有主見。他雖然有一些活動，比如常見的音樂俱樂部，志愿者活動和宿舍管理，但是他還缺乏一個貫徹始終的成長主線。當(dāng)我們了解到Y(jié)同學(xué)對數(shù)學(xué)非常感興趣，在這個基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備以Y同學(xué)喜歡的數(shù)學(xué)領(lǐng)域為突破口，突出他對數(shù)學(xué)的優(yōu)秀天賦以及參與的深度。我們規(guī)劃老師給他指定了詳細的時間規(guī)劃方案， 新增了新的科研活動，夏校和學(xué)校社團，并監(jiān)督他執(zhí)行，幫助他在繁忙的學(xué)習(xí)中平衡GPA，標(biāo)化分?jǐn)?shù)，和活動的時間。

　　優(yōu)秀的學(xué)生背后一定有一個優(yōu)秀的家庭支持，Y同學(xué)的家長曾經(jīng)在美國留學(xué)過，對美國學(xué)校有一定的了解，在培養(yǎng)孩子上，也是非常尊重他的選擇，鼓勵他自己多多參與體驗。在選校階段，針對每個學(xué)校進行了詳細的講解，分析錄取數(shù)據(jù)，制定了非常合理的選校方案和計劃。

　　堅持不懈

　　在文書方面，由于Y同學(xué)自己能力比較強，我們提倡的是讓學(xué)生提供英文素材，主動參與到文書寫作中來，和文書海外顧問老師一起完成文書，制定詳細的文書寫作方案，指導(dǎo)他的文書思路，指明哪些需要重點描述，哪些需要輕描淡寫，Y同學(xué)也很積極的參與其中。最后的文書由我們招生官進行了全面的審核和指導(dǎo)，最終形成了定稿。 所有的文書都著重體現(xiàn)了Y 同學(xué)的才華，課外活動中的領(lǐng)導(dǎo)能力，和社區(qū)參與度。出眾的面試表現(xiàn)，優(yōu)秀的文書，精彩的故事這些都奠定了學(xué)生申請成功的堅實基礎(chǔ)。

　　Y同學(xué)在繁忙的學(xué)習(xí)中，也同步準(zhǔn)備著標(biāo)化，托福很幸運的一次就出分，但是在SAT上遇到了困難，最終我們決定揚長避短，在ED1的申請上放棄SAT的遞交。遞交后很快我們就收到了康奈爾大學(xué)的面試邀請，針對面試所以我們重點分析學(xué)生的面試表現(xiàn)，從學(xué)生表現(xiàn)能力有待加強等劣勢出發(fā)，在后期的面試培訓(xùn)中把重點放在了表現(xiàn)力上，學(xué)生掌握的很快，在后期的校友面試表現(xiàn)上非常好。但是非?？上в捎诟偁幪^于激烈，我們ED1失利，但是ED1失利，不代表后續(xù)就沒有更好的機會，經(jīng)過鼓勵，我們重新出發(fā)，學(xué)生也開始把重心放在SAT備考上，參加集訓(xùn)，最終在12月份取得了1500+的分?jǐn)?shù)，為我們ED2的申請成功率增大了可能性，最終確定WUTSL是我們的ED2學(xué)校。

　　優(yōu)秀而謹(jǐn)慎

　　雖然學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化考試成績不錯，經(jīng)過面試培訓(xùn)之后，學(xué)生的表現(xiàn)也很不錯，但是這并不意味著學(xué)生100%就能拿到心儀學(xué)校的錄取。遞交之后學(xué)校不會當(dāng)即出結(jié)果，也有一段時間的審理周期。遞交之后不代表一切都結(jié)束，后期的跟蹤也非常重要，因此在學(xué)生網(wǎng)申遞交之后，我們也積極的查詢學(xué)生的申請材料狀態(tài)，查缺補漏，保證材料的完善完整性，我們不斷的和學(xué)校溝通，把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)更新給學(xué)校。 通過我們的努力還有Y同學(xué)積極的配合，我們毫不意外的拿到了學(xué)生心儀學(xué)校的錄取。