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　　L同學(xué)找到托普仕的時(shí)候，很直接的說(shuō)道“這是我咨詢的第六家留學(xué)機(jī)構(gòu)了，我就想問(wèn)問(wèn)你們文書(shū)和背景提升這塊，尤其是文書(shū)啊......”。

　　為什么他會(huì)這么直接呢?因?yàn)樗黜?xiàng)硬性指標(biāo)都不差，據(jù)他的話來(lái)說(shuō)，他對(duì)文書(shū)沒(méi)有信心，所以也不想自己去冒險(xiǎn)(言外之意，就是不想自己寫(xiě)文書(shū)...)，更不想去一個(gè)“野雞”大學(xué)，他深知美國(guó)的大學(xué)不只看硬性成績(jī)，更看重軟實(shí)力背景以及綜合能力。他的軟實(shí)力背景僅有一段“模糊”的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，沒(méi)有亮點(diǎn)可尋。

　　剛好，托普仕的服務(wù)正中L同學(xué)的下懷，文書(shū)部分是可以選擇提供自己的實(shí)際情況，由經(jīng)驗(yàn)豐富的海外文書(shū)老師執(zhí)筆。很快，兩天的思考就確定了下來(lái)。

　　L同學(xué)的硬性指標(biāo)都不錯(cuò)

　　TOEFL：105，GRE：322，GPA：3.5+

　　當(dāng)然取得這樣的成績(jī)也付出了代價(jià)，變成了光棍。

　　但這也沒(méi)能阻止熱愛(ài)計(jì)算機(jī)專業(yè)的小L，看他的心態(tài)，一心求學(xué)，不達(dá)目的不罷休。

　　簽約后，先安排了第一步

　　1.背景提升

　　首先，申請(qǐng)規(guī)劃老師與L同學(xué)進(jìn)行了頻繁的溝通，L同學(xué)努力總結(jié)回憶大學(xué)期間科研實(shí)習(xí)方面的經(jīng)歷，雖然有，但是寫(xiě)到文書(shū)里，幾乎看不到亮點(diǎn)。

　　所以，托普仕規(guī)劃老師幫助L同學(xué)申請(qǐng)了中科院計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與高速通信的科研項(xiàng)目。在這次科研項(xiàng)目活動(dòng)中，學(xué)生們會(huì)在專家?guī)ьI(lǐng)下，深入學(xué)習(xí)分布式計(jì)算和網(wǎng)格計(jì)算的發(fā)展史和相關(guān)專業(yè)知識(shí)。運(yùn)用分布式計(jì)算的相關(guān)技術(shù)設(shè)計(jì)和構(gòu)建網(wǎng)格計(jì)算系統(tǒng)，并撰寫(xiě)英文專利，完成專利申請(qǐng)。并且通過(guò)小組合作的形式，每個(gè)人細(xì)致扮演不同的研究角色， 在系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)記錄、專利撰寫(xiě)等等方面互相協(xié)調(diào)，通力協(xié)作來(lái)解決問(wèn)題。進(jìn)一步提高L同學(xué)的溝通交流的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。當(dāng)然，L同學(xué)沒(méi)有辜負(fù)自己的勇敢直前也沒(méi)有辜負(fù)托普仕規(guī)劃老師的期望，成功拿到了副研究員撰寫(xiě)的推薦信。

　　在實(shí)習(xí)方面，托普仕規(guī)劃老師是非常頭疼的，他自己比較想從事純計(jì)算機(jī)相關(guān)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。在給L同學(xué)做評(píng)估能力的時(shí)候，托普仕規(guī)劃老師更希望L同學(xué)進(jìn)入知名的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，但是許多知名企業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目并不是純計(jì)算機(jī)類型的。在商討下，綜合兩者，托普仕規(guī)劃老師幫助L同學(xué)進(jìn)行了申請(qǐng)，最后申請(qǐng)到了世紀(jì)互聯(lián)的背景提升項(xiàng)目，確定運(yùn)營(yíng)維護(hù)或云計(jì)算方向。經(jīng)過(guò)面試后，穩(wěn)穩(wěn)的進(jìn)入公司開(kāi)始四周的實(shí)習(xí)。

　　L同學(xué)的名言“我拼了命的表現(xiàn)自己”。沒(méi)錯(cuò)兒，的確很拼命，上班最早，下班最晚，少說(shuō)多做，似乎就是這四周的固定模式，以至于托普仕老師有的時(shí)候都聯(lián)系不到L同學(xué)。當(dāng)然直屬負(fù)責(zé)人很欣賞L同學(xué)對(duì)這個(gè)行業(yè)的熱愛(ài)以及“拼命三郎”的勁頭，開(kāi)具了實(shí)習(xí)證明還撰寫(xiě)了一封獨(dú)一無(wú)二的推薦信。推薦信中，著重表?yè)P(yáng)L同學(xué)吃苦耐勞的精神外更贊揚(yáng)了他熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)的激情與“癡迷”。

　　2.完美文書(shū)護(hù)體

　　文書(shū)是L同學(xué)選擇托普仕的一個(gè)重要原因。L同學(xué)見(jiàn)面時(shí)就說(shuō)到，他不想去冒險(xiǎn)，因?yàn)樗牢臅?shū)是多么重要。加上他朋友之前DIY申請(qǐng)美國(guó)，硬性指標(biāo)都很優(yōu)秀，背景也是實(shí)打?qū)嵉男酆?，偏偏就卡在了文?shū)，申請(qǐng)了5所，被拒了4所。這讓他更加堅(jiān)定文書(shū)這部分必須要由有經(jīng)驗(yàn)的老師帶著他做，或者是直接幫他來(lái)寫(xiě)，當(dāng)他得知托普仕提供這樣的服務(wù)時(shí)，便毫不猶豫的選擇了我們。

　　L同學(xué)通過(guò)視頻把自己的具體情況細(xì)致的講解給海外的文書(shū)老師，老師聽(tīng)完后，進(jìn)行總結(jié)與概括。再后面幾次的溝通中，海外文書(shū)老師與L同學(xué)確定文書(shū)的框架，并進(jìn)行撰寫(xiě)。

　　海外文書(shū)老師執(zhí)筆的優(yōu)勢(shì)是什么呢?眾所周知，申請(qǐng)環(huán)節(jié)中的文書(shū)是非?！爸旅钡?。海外文書(shū)老師從業(yè)多年，根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)可以在很短的時(shí)間內(nèi)抓住你身上值得在文書(shū)中提及的亮點(diǎn)，明白招生官老師想“看到”一位什么樣的學(xué)生，如何去展示這樣的一位學(xué)生，找對(duì)招生官的“胃口”。所以，很多已經(jīng)各方面非常優(yōu)秀的學(xué)生DIY的結(jié)果并不理想，也許就是在文書(shū)部分被卡掉。

　　L同學(xué)的申請(qǐng)結(jié)果也非常理想，拿到了圣路易斯華盛頓大學(xué)、埃默里大學(xué)、南加州大學(xué)等offer。

　　越來(lái)越多的學(xué)生有留學(xué)想法第一個(gè)要做的事情的就是找機(jī)構(gòu)，這是為什么呢?找一家靠譜的留學(xué)機(jī)構(gòu)，不僅可以幫助自己減少很多事情，幫自己省心外，更有一流資源去幫助你背景提升，讓你有更出彩的人軟實(shí)力背景。還有經(jīng)驗(yàn)豐富并且專業(yè)能力極高的海外文書(shū)老師親自執(zhí)筆，讓你的錄取增加保障外，更讓自己安心。