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　　精準的學校和專業(yè)定位

　　W同學的優(yōu)勢很明顯，本科學校比較有名氣，且GRE成績優(yōu)異。W同學本科是在澳洲八大之一就讀，所以對研究生申請院校要求也比較高，一開始就明確表示只申請美國ToP10的學校。

　　顧問老師評估后，梳理了他的情況，W同學本科是金融會計專業(yè)，想申Top10的話，3.5的GPA并不高，而且因為個人原因不喜歡Top10中的JHU。刨除掉JHU后剩下的top10院校商科申請難度都極高。于是顧問老師建議學生可以擴大專業(yè)范圍，比如加申MPA，MPP，教育等專業(yè)。

　　或者有的學校一所學校可以申請兩個不同學院的專業(yè)，這樣對于拿到名校的機會更大些，學生也同意了這個方案，最后顧問詳細查詢TOP10中涉及到這些專業(yè)的詳細學校及專業(yè)要求，并對學生進行詳細的院校專業(yè)講解，分析各個專業(yè)本身的特點，最后定下了最終的學校項目名單。

　　完善學生背景，提升軟實力

　　W同學在本科階段有參與過商科相關(guān)的實習，但由于加申了MPA和MPP方向的專業(yè)，所以那些實習已經(jīng)不能滿足背景要求了。規(guī)劃老師對學生進行了社會及公共政策，教育方面的背景規(guī)劃及拓展，豐富學生背景的豐富性。

　　此外GPA和GRE方面也在同步進行督促并進行合理的時間安排，因為學生進入系統(tǒng)較晚，在GRE方面相比GPA的進步空間會更大些，學生也認真聽取老師的建議如愿考出了332的成績，這對申請來說也是很大的一個助力。

　　深入挖掘文書素材

　　W同學本身是商科專業(yè)，申請的專業(yè)范圍較廣，涉及商科，公共政策及教育等多個領(lǐng)域。文書老師充分挖掘?qū)W生的背景，對不同的學校專業(yè)采用不同的文書素材及思路，抓住學生背景中的細節(jié)部分，突出學生的個性特點，結(jié)合學校的要求充分展現(xiàn)了學生與學校項目的匹配度。

　　在文書撰寫過程中，針對文書內(nèi)容多次進行頭腦風暴，以求文書的創(chuàng)新以及內(nèi)容的豐富性。最終通過W同學和文書老師的默契配合，很順利的創(chuàng)作出了完美的文書，也成為了錄取關(guān)鍵!

　　網(wǎng)申有條不紊，全面周到細心

　　萬事俱備，只欠東風。在W同學軟硬背景都達到理想狀態(tài)，且定校和文書完成后，就到了最后網(wǎng)申階段，申請老師在定完學校后詳細查詢了各個學校的材料要求，包括成績單是否需要官方郵寄，是否需要WES認證，是否需要writing Sample,不同學校的獎學金申請要求，送分代碼，截止日期等。

　　針對網(wǎng)申里面的內(nèi)容，申請老師反復核對，以確保完全反饋了學生的背景信息，最后有序的提交了所有學校的申請，并在后續(xù)中保證每天查詢申請郵箱，及時獲得學校的發(fā)來的信息，追蹤學校的網(wǎng)申狀態(tài)，并及時向?qū)W生反饋學校的情況，以求做到信息的互通。

　　最終錄取結(jié)果也沒辜負W同學對托普仕的深度信任，收到了常春藤大學之一的賓夕法尼亞大學錄取，這個錄取結(jié)果也讓他十分滿意，還特意給所有的服務老師表達了感謝!

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