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　　【個(gè)性化規(guī)劃，穩(wěn)扎穩(wěn)打】

　　S同學(xué)是大二簽約的托普仕，目標(biāo)院校是美國(guó)前30，在了解了學(xué)生的基本情況之后，規(guī)劃顧問(wèn)L老師針對(duì)學(xué)生的情況，做了一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表，以學(xué)期為單位，幫助L同學(xué)明確每個(gè)階段需要做的事項(xiàng)，主要包括選課指導(dǎo)、如何提高GPA、備考GRE、科研/實(shí)習(xí)如何規(guī)劃等等。

　　S同學(xué)剛開(kāi)始在校成績(jī)并不是很突出，大一大二的成績(jī)有一定的起伏，對(duì)某些科目學(xué)起來(lái)比較吃力，無(wú)法做到兼顧GRE?？紤]到S同學(xué)大三開(kāi)始學(xué)習(xí)專業(yè)課，大部分時(shí)間都花在校內(nèi)的課程作業(yè)上，我們調(diào)整計(jì)劃，將GRE備考放到大三下學(xué)期，希望S同學(xué)大三的專業(yè)課上爭(zhēng)取拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，提高專業(yè)成績(jī)。在規(guī)劃L老師的陪伴和督促下，每個(gè)學(xué)期的GPA都在提高，即使是不擅長(zhǎng)的科目也依然可以拿到B以上的分?jǐn)?shù)，大三結(jié)束之前，S同學(xué)的GPA呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)，這對(duì)于申請(qǐng)來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的加分項(xiàng)。所以說(shuō)，即使剛開(kāi)始成績(jī)沒(méi)有那么漂亮的同學(xué)，也不要?dú)怵H，只要還有時(shí)間，照樣可以逆風(fēng)翻盤。

　　【合理規(guī)劃軟件，彌補(bǔ)硬件不足】

　　大三結(jié)束的暑假，S同學(xué)的成績(jī)雖然有了一定的起色，但想要躋身前30的院校，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是我們結(jié)合S同學(xué)的優(yōu)劣勢(shì)，從硬件到軟件制定出屬于他的一套《背景提升規(guī)劃方案》。要知道機(jī)械工程是一門非?？粗乜蒲许?xiàng)目的學(xué)科，如果有高質(zhì)量的科研項(xiàng)目，比如中科院或者是在學(xué)校內(nèi)參與的項(xiàng)目，都會(huì)對(duì)申請(qǐng)有很大的幫助;還有專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)也同樣重要。憑借托普仕的優(yōu)質(zhì)科研資源，幫S同學(xué)成功補(bǔ)充了2段含金量高的名校海外科研項(xiàng)目，同時(shí)還拿到了普林斯頓大學(xué)教授的推薦信，通過(guò)其中的一段科研經(jīng)歷，還有一篇論文產(chǎn)出，這些都為S同學(xué)后續(xù)的錄取奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　【精準(zhǔn)選校，深度挖掘素材】

　　在進(jìn)入申請(qǐng)季時(shí)，作為S同學(xué)的申請(qǐng)顧問(wèn)，在定校方面以及在文書(shū)素材挖掘方面，如何展現(xiàn)出S同學(xué)的優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力，是我接下來(lái)的命題。關(guān)于選校，我研究了很多低分高分的案例，結(jié)合每所院校的項(xiàng)目特點(diǎn)，鎖定范圍院校清單，。但由于S同學(xué)因?yàn)閷W(xué)業(yè)的壓力，GRE沒(méi)能順利出分，我們果斷放棄不要求GRE的院校進(jìn)行申請(qǐng)。

　　談及留學(xué)申請(qǐng)，懂的人都知道，申請(qǐng)尤其是TOP 30 的院校，除了本科院校和專業(yè)，過(guò)硬的標(biāo)化成績(jī)，優(yōu)秀的科研實(shí)習(xí)經(jīng)歷背景，推薦人的強(qiáng)推之外，文書(shū)可以說(shuō)是最重要的一環(huán)。幫助S同學(xué)執(zhí)筆的海外顧問(wèn)有著很多低分高錄的案例經(jīng)驗(yàn)，非常了解院校文書(shū)的特點(diǎn)。我前期會(huì)先跟學(xué)生進(jìn)行文書(shū)頭腦風(fēng)暴，幫海外顧問(wèn)梳理挖掘好相關(guān)的文書(shū)素材。正是由于學(xué)生聽(tīng)從我們的建議，補(bǔ)充了兩段含金量高的科研和1段國(guó)內(nèi)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我們把這三段經(jīng)歷作為重點(diǎn)，充分展現(xiàn)S同學(xué)對(duì)于申請(qǐng)機(jī)械專業(yè)的熱情以及所具備的科研實(shí)力。

　　網(wǎng)申階段，S同學(xué)由于同時(shí)兼顧學(xué)業(yè)和申請(qǐng)，頂著壓力和焦慮，作為申請(qǐng)老師的我，除了給予S同學(xué)疏導(dǎo)情緒，除了給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和信心，私下我也經(jīng)常跟學(xué)生媽媽交流溝通，多給學(xué)生一些關(guān)懷關(guān)心，留學(xué)從來(lái)不是一個(gè)人的兵荒馬亂，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力和配合，才能達(dá)到一個(gè)最佳的效果。

　　終于在我們共同的努力下，S同學(xué)收獲了第一所來(lái)自紐約大學(xué)的offer，接踵而來(lái)的是華盛頓圣路易斯大學(xué)的，就在S同學(xué)心心念念的想去南加州大學(xué)，第二天我們收到了南加州大學(xué)的錄取，被夢(mèng)校砸到的感覺(jué)真好啊，真心替他感到開(kāi)心。