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　　申請難點：

　　1. 學(xué)生考慮申請院?；旧隙际敲绹笆?/p>

　　2. 整個過程中對申請各個環(huán)節(jié)要求非常高

　　申請攻略：

      1. 挖掘重點經(jīng)歷重點梳理

　　剛接觸Z同學(xué)，就被Z同學(xué)一腔服務(wù)熱情所打動，Z同學(xué)熱心公益，在一次支教活動的經(jīng)歷后，他深刻體會到貧困地區(qū)兒童成長環(huán)境的艱苦，決定盡他最大的努力去幫助更多的孩子們，于是Z同學(xué)創(chuàng)立了源公益。通過四年的時間，很多地方，幫助了上千名名留守兒童，為他們捐物資，給他們帶去關(guān)愛。伴隨著這種服務(wù)社會的初衷，Z同學(xué)創(chuàng)建源公益的同時，運營北京科教發(fā)展基金會，組織哈佛教育研究生院中國教育專題研討會，研究教育扶貧政策對農(nóng)村小學(xué)生成績和幸福感的影響等等，所有這些經(jīng)歷都是為了一個目的幫助更多的人可以更好的看看這個世界;通過對Z同學(xué)所有這些背景經(jīng)歷的挖掘和梳理，我們得出了一個主線：成長就一個不斷知行合一的過程，因為有了公益的這個“知”，才有了去支教的“行”，而在“行”的過程中又在不斷著收獲新知。

　　2. 文書精雕細琢，凸顯獨特個性

　　匹配專業(yè)海顧姜老師，在文書打磨階段專業(yè)的姜老師多次與學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，在一次次的頭腦風(fēng)暴當(dāng)中，老師把學(xué)生自身的特點以及閃光點進行了充分的挖掘，不僅充分溝通挖掘?qū)W生獨特的閃光點以及和和申請專業(yè)匹配的學(xué)術(shù)經(jīng)歷，而且讓學(xué)生對自己的背景有了更深入的認知更讓學(xué)生在一次次頭腦風(fēng)暴碰撞過程中不斷對自己將來的職業(yè)規(guī)劃有了更深入更清晰的認知;文書一次次的修改，一次次的打磨，最終為學(xué)生量身打造個性化滿意的文書。同時還有經(jīng)驗豐富的專業(yè)的招生官對文書的充分把關(guān)，致力于追求呈現(xiàn)給招生官面前的是一篇最完美的文書。

　　3. 制定詳細的申請時間規(guī)劃節(jié)點

　　申請正值學(xué)生學(xué)期間學(xué)習(xí)壓力最大的時候，同時專業(yè)課學(xué)習(xí)期間學(xué)生也正在進行一段科研，所以學(xué)生對自己申請時間的清晰安排就特別關(guān)注;什么時候該做什么，時間節(jié)點是什么，學(xué)生需要做什么，我們重點做什么，什么時候送分，什么時候提交推薦信，每所學(xué)校文書寫作的計劃安排是什么，什么時候定稿，什么時候提交申請等等所有這些內(nèi)容都需要給學(xué)生做好最合理的安排;針對學(xué)生的情況，每個節(jié)點我們都做好了清晰的規(guī)劃，確保我們每一個環(huán)節(jié)都井井有條的進行，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

　　申請感悟：

　　堅定，努力，不懼挑戰(zhàn)，勇于嘗試新事物，無私奉獻所有這些都是Z同學(xué)給我留下的最深刻的印象。要給我們的孩子們心中種下一顆希望的種子讓他們知道山外面是什么樣子的，讓他們想要通過學(xué)習(xí)通過自身的努力走出大山!這才是我要的。在Z同學(xué)的整個服務(wù)過程中我被他這種投身公益無私大愛的精神所感動。正是這種精神的支撐，讓Z同學(xué)在公益這條道路上越走越堅定;從開始的毫無頭緒，到帶領(lǐng)團隊獨立運營自己的公益組織，我看到了Z同學(xué)一步一步的成長。Z同學(xué)的人生愿景是成為對整個世界有價值的人。所有的經(jīng)歷都在不斷地踐行者自己的人生愿景。正是這種精神以及愿景的牽引，Z同學(xué)申請毅然選擇了MPA和MPP，希望通過這個專業(yè)的學(xué)習(xí)不斷實現(xiàn)自己的人生理想，目前Z同學(xué)已經(jīng)收到了牛津大學(xué)，芝加哥大學(xué)，賓夕法尼亞大學(xué)，加州伯克利大學(xué)的MPA和MPP專業(yè)的錄取，如愿進入了自己之前想都不敢想的牛津大學(xué)，在興奮之余也祝福Z同學(xué)在將來的學(xué)習(xí)生涯中繼續(xù)堅持自己的公益夢，幫助越來越多的人實現(xiàn)自己的人生價值!