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GPA不足3.0 跨專業(yè) Gap申請 最后成功斬獲伊利諾伊大學(xué)香檳分校政策經(jīng)濟(jì)學(xué)offer
上傳時(shí)間: 2024-03-04 16:05:57           瀏覽量: 1760

我是托普仕申請顧問王老師,我是在2023年的7月底正式成為X同學(xué)的申請老師,開始申請工作。接下來我來詳細(xì)介紹下“GPA不足3.0”“跨專業(yè)”“Gap申請”各方面不占優(yōu)勢的X同學(xué)是如何在托普仕團(tuán)隊(duì)的幫助下拿下世界名校offer的~

托普仕留學(xué) 錄取結(jié)果

錄取院校:伊利諾伊大學(xué)-香檳分校

錄取專業(yè):政策經(jīng)濟(jì)學(xué)

申請學(xué)位:碩士

入學(xué)時(shí)間:2024年秋

伊利諾伊大學(xué)-香檳分校

錄取院校:東北大學(xué)

錄取專業(yè):商業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展專業(yè)

申請學(xué)位:碩士

入學(xué)時(shí)間:2024年秋

東北大學(xué)
托普仕留學(xué) 學(xué)生概要

學(xué)生姓名:X同學(xué)

學(xué)分績點(diǎn):2.8+

標(biāo)化成績:IELTS:7.0,GRE:325+

畢業(yè)學(xué)校:上海某高校中外合作辦院校

托普仕留學(xué) 優(yōu)劣勢分析

學(xué)生優(yōu)勢:

1.學(xué)生配合度比較高; 2.院校背景還算可以。

學(xué)生劣勢:

1.GPA不足3.0; 2.跨專業(yè); 3.Gap申請。

托普仕留學(xué) 案例分析

     對學(xué)員的需求快速響應(yīng),精準(zhǔn)定位院校

  在進(jìn)入X同學(xué)的申請群之后,我立刻和學(xué)員進(jìn)行了初步溝通,了解到學(xué)員對于申請非常急迫,于是我盡快幫學(xué)員詳細(xì)梳理了材料準(zhǔn)備,文書素材挖掘,并了解了選校需求。

  在和學(xué)員溝通選校的過程中,了解到學(xué)員非常重視QS排名,要求在前100內(nèi),并且將來規(guī)劃繼續(xù)深造讀博,我根據(jù)學(xué)生的背景把專業(yè)定位在經(jīng)濟(jì)學(xué),但是為了保障排名,我也推薦了申請一些MPA MPP專業(yè)有經(jīng)濟(jì)分支的項(xiàng)目,學(xué)員也非常認(rèn)可我的方案。于是我在8月初就快速幫學(xué)員篩選出了合適的項(xiàng)目,快速完成了第一批和最終定校,并立即開啟后續(xù)的項(xiàng)目材料要求查詢工作,文書寫作工作,網(wǎng)申填寫提交工作。

  因?yàn)閷W(xué)員是跨專業(yè)申請,并且自己的GPA不足3.0,并且是Gap申請,各項(xiàng)條件都不是很有優(yōu)勢。我們的申請策略就是要保證質(zhì)量的前提下,要快速投遞申請。學(xué)員也非常配合我的申請時(shí)間規(guī)劃,每一步工作我們都做好計(jì)劃,按照計(jì)劃執(zhí)行,我們在11月上旬就把全部項(xiàng)目的網(wǎng)申工作完成,并在11月底到12月初前完成全部項(xiàng)目的網(wǎng)申提交工作,順利完成申請工作。

  功夫不負(fù)有心人,我們在12月迎來了第一個(gè)ANU offer, NEU offer和 UIUC offer。

伊利諾伊大學(xué)香檳分校政策經(jīng)濟(jì)學(xué)offer.png

  海顧老師的強(qiáng)大的邏輯能力、創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力讓學(xué)員大力贊賞

  由于學(xué)員的背景經(jīng)歷比較復(fù)雜,在文書這方面就需要很強(qiáng)大的邏輯把他的經(jīng)歷和申請動(dòng)機(jī)和能力表現(xiàn)串聯(lián)起來,于是我?guī)退ヅ淞宋覀兊暮n櫪蠋?。老師邏輯思維能力非常好,擅于在學(xué)員的素材基礎(chǔ)上進(jìn)行二次創(chuàng)作,語言表達(dá)能力強(qiáng),認(rèn)真負(fù)責(zé)。他在和學(xué)員進(jìn)行第一次頭腦風(fēng)暴溝通前充分研究了學(xué)生的背景材料,并在第一次溝通時(shí)就準(zhǔn)備了一個(gè)非常詳細(xì)的腦圖,給學(xué)員設(shè)想了3種不同的寫作思路,老師以自己的強(qiáng)大的邏輯得到了學(xué)員的充分信任。在溝通后的一周內(nèi)海顧老師就完成了第一稿的文書寫作,并得到了學(xué)員的充分認(rèn)可!

  另外,由于學(xué)生本身不是經(jīng)濟(jì)背景,對一些專業(yè)方面的知識了解并不是很深入,學(xué)生細(xì)細(xì)研讀自己的文書后發(fā)現(xiàn)有很多詞匯和表達(dá)太專業(yè),學(xué)生并不是很理解,于是在文檔中做了很多批注,當(dāng)海顧老師看到這些批注后并沒有覺得很麻煩,反而非常認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)致的回復(fù)學(xué)員的每一條批注,學(xué)員通過這種形式也學(xué)到了很多專業(yè)知識,某種意義上我們的海顧老師也充當(dāng)了學(xué)員的專業(yè)課老師。

  我們的海顧老師認(rèn)真負(fù)責(zé),業(yè)務(wù)能力非常強(qiáng),每一稿文書都得到了學(xué)員的夸贊!

  學(xué)員為托普仕團(tuán)隊(duì)送來一面碩大而鮮紅的錦旗——“中國情懷 國際視野 明德育才 澤流及遠(yuǎn)”

X同學(xué)敬贈(zèng)錦旗.png

  給其他學(xué)員的建議

  專業(yè)的事情找專業(yè)的團(tuán)隊(duì)來做,留學(xué)申請就找托普仕!

  申請規(guī)劃要趁早,早規(guī)劃,早準(zhǔn)備,早申請,早拿offer!

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