
L同學(xué)時間緊迫,進入服務(wù)體系之后,在老師的幫助下拿到了約翰霍普金斯大學(xué)公共管理專業(yè),紐約大學(xué)教育社會政策和MPA以及加州大學(xué)圣地亞哥分校公共政策專業(yè)的offer。
學(xué)生姓名:L同學(xué)
學(xué)分績點:3.6
標化成績:TOEFL:100+,GRE:無
畢業(yè)學(xué)校:山東某高校
本科哲學(xué)專業(yè)對于公共政策有獨特的理解,并且畢業(yè)設(shè)計項目是倫理學(xué)方向,和社會政策有一定關(guān)系。
轉(zhuǎn)專業(yè)申請,沒有GRE,托福出分比較困難,實習(xí)經(jīng)歷有限。
L同學(xué)剛牽手托普仕的時候,就已經(jīng)是2023年4月了,當(dāng)時L同學(xué)托福剛剛90,沒有GRE。
在規(guī)劃階段,盡管時間緊迫,規(guī)劃老師仍敏銳地意識到保持學(xué)術(shù)經(jīng)歷的連續(xù)性對于L同學(xué)的申請至關(guān)重要。因此,盡管時間窗口狹窄,老師仍極力推薦L同學(xué)在短期內(nèi)爭取完成一段實習(xí),以填補可能存在的經(jīng)歷空白,增強申請材料的競爭力。同時,由于L同學(xué)2023年5月還沒有考托福,規(guī)劃老師經(jīng)過與L同學(xué)深入溝通,做出了一個關(guān)鍵性的決策建議:暫時擱置GRE備考,集中精力攻托福。這一決策看似冒險,實則是基于對申請形勢的精準判斷和對L同學(xué)個體情況的充分了解。GRE成績固然重要,但對于當(dāng)時的L同學(xué)而言,短時間內(nèi)兼顧兩項高強度的語言考試可能會分散精力,導(dǎo)致兩頭都無法達到理想效果。相比之下,托福作為申請英語授課項目的基本門檻,其成績直接影響到申請的成功與否。因此,將全部精力投入到托福學(xué)習(xí),確保達到目標院校的語言要求,才是最為務(wù)實且明智的選擇。因此在和L同學(xué)溝通后,規(guī)劃老師果斷建議L同學(xué)放棄GRE的備考,全力投入到托福學(xué)習(xí)中。剛開始放棄GRE的時候,L同學(xué)很惆悵“忐忑不安,直冒冷汗”,直到后面看到了理想的offer,L同學(xué)才放下心來。規(guī)劃老師的合理規(guī)劃,精準決策以及L同學(xué)的不斷努力,是拿到理想結(jié)果的關(guān)鍵。
在申請階段,申請老師和L同學(xué)一起查看了往年的案例以及每個學(xué)校的公共政策的研究方向。由于L同學(xué)的本科專業(yè)是哲學(xué),畢業(yè)設(shè)計,做的課題和社會政策相關(guān)。因此,申請老師與L同學(xué)重點查看了各個學(xué)校社會政策的研究內(nèi)容,特別是在社會公正、公共福利、環(huán)境保護、社會治理等具體社會政策領(lǐng)域的研究內(nèi)容,詳細梳理各校教授的研究領(lǐng)域、以及畢業(yè)生就業(yè)情況等信息。
在文書寫作階段,L同學(xué)和海外顧問進行了反復(fù)的溝通。L同學(xué)的文書重點展示了如何運用哲學(xué)訓(xùn)練的思維方法來審視和解決公共政策議題。通過L同學(xué)的文書,可以一目了然的看到L同學(xué)要申請的方向和畢業(yè)設(shè)計的課題之間的關(guān)聯(lián)以及為什么想要把教育政策作為申請方向,可以看到L同學(xué)對于公共政策方向一直以來的追求。盡管她的本科學(xué)位并非直接與公共政策相關(guān),但是哲學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為她提供了獨特的視角和競爭優(yōu)勢,L同學(xué)的文書中闡述了如何運用哲學(xué)視角來評估政策對不同群體的影響,確保政策的正當(dāng)性和可持續(xù)性。獨特的視角和經(jīng)歷使得L同學(xué)的文書非常精彩,L同學(xué)看到文書的第一眼就驚呼“還是托普仕的文書寫的好”。
在托普仕的幫助下,最終L同學(xué)獲得了紐約大學(xué),約翰霍普金斯的錄取。期待L同學(xué)接下來碩士學(xué)習(xí)中一切順利。