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　　背景分析：

　　1. 專業(yè)優(yōu)勢：數(shù)學(xué)和統(tǒng)計課程成績優(yōu)異；對于申請信息系統(tǒng)和商業(yè)分析統(tǒng)計專業(yè)是不缺少板塊課程的。

　　2. 軟件背景提升優(yōu)勢：一段校內(nèi)校外科研經(jīng)歷和增加3段實習(xí)經(jīng)歷。

　　3. 課外活動和獎項整體優(yōu)勢：在校期間獲獎經(jīng)歷很多，學(xué)生會工作經(jīng)歷。

　　4. 文書優(yōu)勢：背景豐富，內(nèi)容有深度，專業(yè)打造，實力包裝。

　　規(guī)劃階段：精心指引，扎實準備

　　23年的7月份，Y同學(xué)經(jīng)過多方比對機構(gòu)選定我們托普仕，確認申請美國前30的升學(xué)目標。24秋季申請準備進入準備，規(guī)劃梳理與申請準備同步并行。申請老師通過與Y同學(xué)和她的媽媽保持著高頻且深入的溝通，了解到Y(jié)同學(xué)的專業(yè)選擇迷茫和家長對孩子碩士后就業(yè)的焦慮。申請老師擔(dān)任其規(guī)劃梳理和申請指導(dǎo)的雙重職責(zé)，耐心傾聽Y同學(xué)的興趣和目標，通過多次對7到8個專業(yè)的細節(jié)分享，用4次風(fēng)暴溝通，幫助Y同學(xué)梳理找到自己比較有意向感興趣的專業(yè)，為她量身定制了一套符合她個人的實習(xí)補充計劃及標化考試安排的全面的規(guī)劃方案。從只有一個實習(xí)，到梳理家長資源確認第二段實習(xí)，同步建議Y同學(xué)積極找尋暑假實習(xí)。Y同學(xué)和家長展現(xiàn)出了較強的執(zhí)行力，她們積極參與規(guī)劃的每一個環(huán)節(jié)，確保每一個目標都得以順利實現(xiàn)。例如在申請老師的鼓勵和合理建議下23年7月份實現(xiàn)了2段實習(xí)的補充確認。此外，Y同學(xué)在申請老師的指導(dǎo)下，挖掘了學(xué)校的一個深度的研究項目，對簡歷的豐富起到較大作用。

　　申請期間：全局在握，保證效率，保持領(lǐng)先

　　經(jīng)過與Y同學(xué)和其媽媽多次耐心溝通，充分了解Y同學(xué)的需求和期望，從專業(yè)分享，案例分享，到具體的院校信息整合書里和分享給到Y(jié)同學(xué)和家長，為Y同學(xué)確認最終的申請專業(yè)組合方案，定校合理分檔，分兩批次，分別于10月上旬和1月下旬確認下Y同學(xué)的部分定校和全部定校方案。申請方案確認后，我們就是踏實落實，鋪開全面的申請準備，簡歷細節(jié)補全，實習(xí)推薦信準備，院校Essay各個擊破，Video/面試穿插文書準備期間同步。Y同學(xué)積極配合，我們大家各自充分發(fā)揮各自的所長，緊密配合，我們協(xié)同一致一起充分利用好時間，幫助Y同學(xué)完善申請及時提交。此外，申請老師高效為Y同學(xué)落實優(yōu)秀海顧人選，海顧老師以其專業(yè)的文書寫作能力和高效的反饋速度，為Y同學(xué)創(chuàng)作出了精彩的文書，并精心指導(dǎo)她完成每一個院校 Video 的充分準備。第一次的文書風(fēng)暴溝通后，海顧老師對Y同學(xué)就有了比較全面的準確的認知，后續(xù)的文書寫作反饋和修改都非常高效迅速，每一份申請文書的反饋都質(zhì)量上乘，力求展現(xiàn)Y同學(xué)的最佳一面，期間Y同學(xué)積極配合素材補充和更新，Y同學(xué)對文書反饋全程比較滿意，面試指導(dǎo)具體地消化海顧老師的意見和做針對改進，面試的準備都非常充分，從結(jié)果看效果較好。

　　申請追蹤階段：錄取接踵而至

　　隨著申請的陸續(xù)完善和提交，申請越來越得心應(yīng)手，Y同學(xué)，申請老師，海顧導(dǎo)師配合越來越默契，我們的準備充分著，一切美好正在悄然發(fā)生。全部申請完善后，學(xué)校的審核結(jié)果也在陸續(xù)公布，Y同學(xué)的努力終于換來了夢想成真的時刻。錄取依次到來，3月上旬收獲第一所悉尼大學(xué)商業(yè)分析錄取，4月上旬收獲南加州大學(xué)工程管理錄取，4月上旬收到約翰霍普金斯大學(xué)信息系統(tǒng)錄取，實現(xiàn)了申請目標。每一次查收錄取，作為申請老師都非常替Y同學(xué)感到由衷的開心和激動，每一次把好消息同步群里同步給家長和學(xué)生，都會收到慢慢的感謝和認可的溫暖，但是我深知這一喜人成果是學(xué)生本人和申請輔助團隊成員共同努力的必然結(jié)果，也是對Y同學(xué)給與我們信任和配合的最好回答。

　　未來展望：錦繡前程，揚帆遠航

　　Y同學(xué)申請結(jié)果公布，拿到的選擇較多，對我們也是比較認可，申請老師非常開心和欣慰收獲Y同學(xué)“亦師亦友 盡職盡責(zé)”的錦旗致謝，收獲了一枚職業(yè)道路上的勛章。Y同學(xué)懷揣著將所學(xué)知識應(yīng)用于實際的信念，渴望為社會的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量，我們有理由相信，她的未來必將更上一層樓！