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　　1、享受大學(xué)院資源

　　賓夕法尼亞大學(xué)的建筑本科教育由藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院提供，課程由藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院和Weitzman設(shè)計(jì)學(xué)院的教師授課。獲得的學(xué)位是藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院的文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　建筑學(xué)本科課程為藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院的本科生提供了學(xué)習(xí)不同層次建筑的機(jī)會(huì)，從新生研討會(huì)和輔修建筑學(xué)到兩個(gè)專業(yè)的建筑專業(yè)，設(shè)計(jì)和強(qiáng)化設(shè)計(jì)。獲得的學(xué)位是藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)的文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　雖然學(xué)士學(xué)位本身并不滿足美國(guó)各州對(duì)建筑執(zhí)照的教育要求，但建筑專業(yè)所需的課程達(dá)到或超過國(guó)家建筑認(rèn)證委員會(huì)(NAAB)認(rèn)可的大多數(shù)建筑碩士專業(yè)學(xué)位課程的入學(xué)先決條件。

　　部分建筑專業(yè)的學(xué)生可以進(jìn)入密集設(shè)計(jì)專業(yè)，其中包括賓夕法尼亞大學(xué)Weitzman設(shè)計(jì)學(xué)院建筑專業(yè)碩士學(xué)位課程的一年級(jí)研究生技術(shù)課程。成功完成密集設(shè)計(jì)課程的學(xué)生有資格申請(qǐng)進(jìn)入建筑碩士專業(yè)學(xué)位課程的第二年，從而將研究生課程的持續(xù)時(shí)間從三年減少到兩年。

　　2、學(xué)習(xí)建筑學(xué)核心課程

　　賓夕法尼亞大學(xué)藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院的建筑研究主要集中在六個(gè)學(xué)期的核心順序設(shè)計(jì)工作室，并有一篇可選的高級(jí)榮譽(yù)論文。

　　核心課程是主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　ARCH 1010: Introduction to Design/ARCH 1020: Introduction to Architecture

　　ARCH 2010: Design Fundamentals I

　　ARCH 2020: Design Fundamentals II

　　ARCH 3010: Design I

　　ARCH 3020: Design II

　　ARCH 4010: Advanced Design

　　ARCH 4998: Honors Thesis

　　3、立足于實(shí)踐的建筑工作坊

　　Bernice Elza Homes：

　　獲得了LEED銀級(jí)認(rèn)證，是PEC所有建筑中最節(jié)能的建筑。除了生產(chǎn)節(jié)能經(jīng)濟(jì)適用房，Bernice Elza Homes在其他方面也很成功。該項(xiàng)目為大學(xué)如何與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)合作解決現(xiàn)實(shí)問題提供了一個(gè)模式。它展示了一個(gè)主要的學(xué)術(shù)和研究機(jī)構(gòu)如何傾聽鄰近住宅社區(qū)居民的意見，并與他人合作，利用其資源為社會(huì)需求提供有意義的回應(yīng)。

　　凱爾展覽，費(fèi)城藝術(shù)博物館：

　　就Francis Kéré建筑一樣，這個(gè)裝置是一個(gè)簡(jiǎn)單材料如何聚合產(chǎn)生非凡結(jié)構(gòu)的例子，這種結(jié)構(gòu)具有團(tuán)結(jié)和激勵(lì)社區(qū)的力量。受到費(fèi)城豐富的紡織品和編織工藝傳統(tǒng)的啟發(fā)，用于創(chuàng)建Colorscape的主要材料是由交織線制成的當(dāng)?shù)剌p質(zhì)繩索。包裹在預(yù)制鋼構(gòu)件周圍，懸掛在Perelman中庭空間的天花板上，彩色繩索既成為一個(gè)巨大的體量，又成為一個(gè)統(tǒng)一的元素，將游客包圍起來。

　　高架橋樣本閱讀：

　　這里提供相關(guān)的模型和閱讀書籍，幫助學(xué)生積累更多建筑相關(guān)的理論知識(shí)。

　　4、與世界接軌的活動(dòng)

　　賓夕法尼亞大學(xué)本科建筑學(xué)專業(yè)與世界接軌，這里開設(shè)四個(gè)相關(guān)的項(xiàng)目，包括：

　　Global Brigades-最大的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的全球健康運(yùn)動(dòng)

　　在洪都拉斯全年提供為期7天的建筑旅。建筑項(xiàng)目通過設(shè)計(jì)和建造雞籠、屋頂和額外的房間等小型或家庭項(xiàng)目，努力改善全球旅社區(qū)的家庭基礎(chǔ)設(shè)施和經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)，從而提高社區(qū)成員的健康、生活質(zhì)量和收入。通過改善他們的家園，社區(qū)成員可以更好地預(yù)防疾病并保持積極的精神狀態(tài)。同樣，選擇為經(jīng)濟(jì)投資建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施的家庭可以產(chǎn)生更多的收入，理論上可以用來獨(dú)立地改善他們的生活空間。這些重要的項(xiàng)目都是由學(xué)生設(shè)計(jì)和建造的。

　　梅隆研討會(huì)

　　人文+城市主義+設(shè)計(jì)倡議將人文和設(shè)計(jì)學(xué)科結(jié)合起來，促進(jìn)賓夕法尼亞大學(xué)21世紀(jì)城市主義和建筑的綜合研究。該項(xiàng)目于2013年由安德魯·梅隆基金會(huì)(Andrew Mellon Foundation)頒發(fā)的慷慨獎(jiǎng)項(xiàng)啟動(dòng)，并于2018年續(xù)簽。續(xù)期的撥款專門用于“包容性城市”，有兩個(gè)目標(biāo):促進(jìn)建筑環(huán)境中多樣性和包容性的跨學(xué)科和多學(xué)科工作，并建立一個(gè)日益多樣化和包容性的學(xué)者社區(qū)。

　　Village of Tarkwa Breman, Ghana

　　校長(zhǎng)參與獎(jiǎng)是由艾米·古特曼(Amy Gutmann)發(fā)起的，目的是讓賓夕法尼亞大學(xué)的大四學(xué)生在畢業(yè)后能夠設(shè)計(jì)和領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)地方、國(guó)家或國(guó)際項(xiàng)目。該獎(jiǎng)項(xiàng)于2015年授予Shadrack Frimpong，以建立Tarkwa Breman女子模范學(xué)校和社區(qū)診所?！?/p>

　　溫迪·埃文斯旅行獎(jiǎng)學(xué)金

　　溫蒂·埃文斯·約瑟夫旅游獎(jiǎng)學(xué)金由溫蒂·埃文斯·約瑟夫1977屆畢業(yè)生于1999年設(shè)立，目的是支持夏季旅行，研究世界任何地區(qū)的自然和建筑環(huán)境。該獎(jiǎng)學(xué)金每年5月頒發(fā)給建筑學(xué)本科專業(yè)的三年級(jí)學(xué)生，通過競(jìng)爭(zhēng)性的申請(qǐng)程序。獎(jiǎng)學(xué)金獲得者必須在旅行結(jié)束時(shí)提交一篇攝影文章，以記錄他們的夏季旅行。

　　以上是關(guān)于賓夕法尼亞大學(xué)本科建筑專業(yè)的全部介紹，如果您對(duì)美國(guó)留學(xué)感興趣，歡迎您在線咨詢托普仕留學(xué)老師。托普仕留學(xué)專注美國(guó)TOP30名校申請(qǐng)，采用5v1服務(wù)模式，21步精細(xì)服務(wù)流程，硬性四維標(biāo)準(zhǔn)+六維背景提升等留學(xué)服務(wù)體系，為學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)名校提供幫助。